长句例句汇总86句
1、上声音节与上声音节相连，前面一个音节的调值由214变为接近35（即所谓阳上），例如：“也许”。
2、目的复句。例如：你快让他去，以免他闹情绪。
3、递进复句。例如：他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。
4、“一”的变调：
5、客气、扫帚、喜鹊、风筝、亮堂、先生
6、儿化：er除了自成音节之外，还可以和前一个音节结合，使这个音节的韵母发生变化，成为卷舌韵母，这种音变现象叫做儿化。因儿化发生音变的韵母叫“儿化韵”。
7、此句缩成：桑娜坐在火炉旁补帆
8、“一”单念或用在词句末尾，以及“一”在序数中，声调不变，读原调：一：55，如第一等。
9、上声的变调
10、在aoeêiü后念ia，其汉字形体也可以写作“呀”
11、语流音变
12、儿化的基本规则：便于卷舌的直接加-r，不便于卷舌的加er
13、“不”单念或用在词句末尾，念本调，即去声（51）
14、并列复句。例如：单丝不成线，独木不成林。
15、缩句的基本原则:一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
16、动词后的介词“在”、“到”一般读轻声。
17、虚心使人进步,骄傲使人落后.
18、如果连着念的声音不止三个，要根据词语的语法结构和语义紧密度划分出语义停顿来，由此确定出语义段。再根据上述规律进行变调。
19、脱落就是指连续发音时音位减少的现象。
20、如：他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。（目的）
21、轻声的作用：
22、狡诈者轻鄙学问,愚鲁者羡慕学问,唯聪明者善于运用学问.
23、弱化是指连续发音时，有些音位的发音变弱的现象。在弱化音节中，元音和辅音都可能发生弱化。
24、他的脑子里所有的就不是空想,他的行动也就可以不断地得到进。
25、音节在连续时，相邻音节声调发生变化的现象叫变调。普通话中的变带主要包括上声变调、去声变调、“一”和“不”的变调以及重叠形容词的变调。
26、儿化的作用：
27、两个或两个以上动词短语，互不作成分，而是共同作谓语，但在语义上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。它们可以分别连着主语单说。
28、为了发音方便，在语流中增加原本没有的语音成分，被称为增音，如普通话的语气词“啊”的音变。
29、“不”在去声前念阳平，如不用等。
30、祝你好运！
31、区别词性和词义
32、七、八在去声前调值可以变成35，也可不变，其余场合念阴平原调值55。
33、两个上声紧相连，前一个调值从214变成35。这种语音变化属于逆行异化
34、假设复句。如：如果我们有缺点，就不怕别人批评指正。
35、其他几个字的变调
36、“七”、“八”的变调
37、等。参见邢福义本《现代汉语》第二版P93
38、在非去声（阴平、阳平、上声）前，“一”变51，如一天、一般等
39、变调：在语流中，由于相连音节互相影响，使某个音节本来的调值发生了变化，这种变化叫做变调。
40、凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。（方式）
41、带韵味的恶韵母不便于卷舌的，韵尾脱落后加-r，如墨水儿moshu(i)er
42、上声音节在非上，既阴平、阳平、去声和轻声音节前，其调值214变为21，也记作211（即所谓“半上”），例如：“始终、老师”
43、加er或丢掉主要元音（-i前和-i后）之后再加er，
44、儿化词含有“小”、“少”、“轻微”的意思
45、结构助词“的”、“地”、“得”，动态助词“着”、“了”、“过”，语气助词“吗”、“吧”、“呢”、“啊”、“啦”、“嘛”等一般读轻声。
46、因果复句。如：因为我们有人民群众的广泛支持，所以我们战无不胜。
47、在去声前，一律变35，如一定，一切等。
48、在非上声面前（阴平、阳平、去声）前面，上声调值由214变为21
49、异化是值相同或相近的音组合在一起，其中一个音变成不相同或不相近的音。
50、转折复句。例如：自然是伟大的，然而人类更伟大。
51、有的双音节词改变了语素组合后的性质，语言单位大小有别，同时一些轻声词和非轻声词的词形各异。
52、“不”的变调：
53、在-n后念na其汉字字形也可以写作“哪”
54、在-ng后念nga
55、例：渔夫的妻子桑娜坐在炉旁补一张破帆。
56、连动句的缩句
57、名词、代词的后缀“子”、“头”、“巴”、“们”、“么”一般读轻声。
58、句子可以按照它的意思和结构分成小段,这样的小段就叫做意群。
59、有一批常用的双音词，后面的音节习惯上要读轻声。三音节词的中间字音也有读轻声的。如：
60、蘑菇、护士、事情、脑壳、胳膊、窗户
61、“一”嵌在相同的动作中间，读轻声，如想一想等。
62、伙计、喷嚏、簸箕、蚂蚱、咳嗽、云彩
63、这是个连动句，连动句中的谓语动词必须都保留在主干中，宾语必须或宾语中心语也必须保留在主干中。这句中"在火炉旁"是"坐"的补语，照例应当去掉，但如果缩掉主干就不成句，故应做保留。（我认为这类句子不应当成为学生练习内容。）
64、在-i（后）（即zhichishiri）和er后念ra，在-i（前）（即zicisi）的后面念za
65、由于劳累过度，李老师生病住院了。（因果）
66、三个上声相连，前两个上声的变调视词语内部的语义停顿而定。一般情况下是前两个上声变成阳平（35），如展览馆等；如果间歇在第一个音节，则第一个音节念半上，第二个音节念阳平，第三个音节不变，即21+35+214，如纸老虎等。
67、同化是指一个音影响临近的一个不同的音，使它变成和自己相同或相近的音。
68、还有一些字的读音可以读轻声也可以不读轻声，如“因为”等。
69、在两个辅音韵尾后的音变
70、上声音节单念或在句尾时不变，仍读本调，如：“反、造反”。
71、关系、行李、包袱、葡萄糖、狮子狗
72、有后鼻韵尾-ng的韵母，除-ng脱落，按上述规则变化外，主要原因还要读成鼻化音，如电影儿dianyi(ng)er等。
73、名词、代词后的方位词或语素，如“上”、“下”、“里”、“边”等一般读轻声。
74、如金鱼儿jingyuer事儿sh(i)er
75、在说话和朗读时,意群的作用是:如果感到句子很长,一口气说不下来,可以在意群和意群之间有一个很短的停顿(换气)。正确的停顿应该在意群和意群之间。同一个意群内不应停顿。
76、儿化常常带有某种特殊的感情色彩
77、上声音节在单念或者位于预留的末尾时调值不变，念214，但在下列情况中，上声需要变调为35或21：
78、招呼、清楚、稀罕、石榴、力量、吩咐
79、某些量词“个”、“些”一般读轻声。
80、常见的轻声规律：
81、叠音词的第二个音节以及重叠动词中的“一”和“下”一般读轻声，如“看看”，“看一看等”；双音动词重叠式ABAB的第二、四音节读轻声，如“打扫打扫”、“考虑考虑”等。
82、部分四音节词语的衬字一般读轻声，如“黑不溜秋”的“不”。
83、语流中普通话的四声都有可能失去原有的声调而念成又短又轻的调子，这种声调就是轻声。轻声的“轻”主要是针对音强和音长，较原来四个声调弱和短，不是一个有固定调值的声调。
84、动词的某些结果补语一般读轻声，如“站住”、“关上”等。
85、作宾语的人称代词“我”、“你”、“他”一般读轻声。
86、连动句式，动词作谓语都保留；双主语句式，不论有几个主语都要保留。
87、承接复句。如：他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山岗，回到草房。
88、在u（或ao、iao）后念ua，其汉字字形可以写作“哇”
89、在言语活动过程中，由于相连音节的相互影响或表情达意的需要，有些音节的语音发生不同程度的变化，这种现象就叫做语流音变。普通话的语流音变主要包括变调、儿化和语气词“啊”的音变。
90、“不”嵌在相同的动作中间，读轻声，如做不做等。
91、一部分双音节轻声词具有区别词义、词性的作用，如，东西、眉目、是非、孙子等。
92、算盘、消息、牡丹、体面、动静、应付
93、条件复句。例如：只有党风正，才能事业兴。
94、动词、形容词后的趋向动词“去”、“来”、“开”等一般读轻声。如“起来”、“出去”、“过来”等
95、语流音变的类型
96、/4分步阅读
97、在元音后：
98、若韵母的发音开口大，末尾音素是设为较低或较后的元音，卷舌时舌尖不受阻碍。
99、选择复句。例如：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
100、“不“在可能补语中读轻声，如做不好，来不了等。
101、轻声还可以增强语言的节奏感，形成错落有致富于变化的节奏，增强了语言的音乐性。
102、缩句一般有三种方法，一是最简略的表达“谁干什么”法。
103、复句，由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子。组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。
104、“啊”的音变
105、二是最简略的表达“谁怎么样”法
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