表扬全班考的好的话优选汇总72句
1、从你身上，我学到了默默无闻地奋斗！
2、我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。
3、他考了满分，全班学生和老师都在夸耀他。全班师生是病句。无论哪一科能考满分都是一件不容易的事情，能考满分的学生一定是学习尖子生，上课能够注意听讲，而且还是学习态度认真的学生，不得有半点马虎，马虎一点都会与满分擦肩而过的，所以考满分是非常难得的，所以得到全班学生和老师的表扬。
4、如果你想要在班级群里表扬全体同学的话，你可以这样说，首先我在这里要表扬全体同学，大家这段时间都很努力，出乎我的意料之外，咱们全班同学每一个人都鼓足了干劲，开始努力的好好学习，我相信在咱们班每一个人的努力下，咱们班的成绩会越来越好。
5、六、给学生创造被表扬的机会
6、看到班里同学表现得很出色，夸同学的成语有很多：出类拔萃卓尔不群与众不同脱颖而出一鸣惊人品学兼优乐于助人出口成章见多识广才高八斗学富五车博学多才人中龙凤鹤立鸡群卓尔不群出人头地高人一等头角峥嵘卓尔独行卓荦超伦庸中佼佼拔群出萃数一数二栋梁之材百里挑一超尘拔俗超群绝伦
7、五、多方位夸奖法
8、大家好！
9、如果班级群里有全体家长，也可以艾特一下，让家长和学生一起受到鼓励。
10、八、最少期望时赞扬学生
11、这一周的任务。虽然简单，但是孩子们完成的特别的用心，值得夸奖，每个人都应该获得一朵小红花
12、咱们班委是同学们自己选举的，不但学习好，更难能可贵的是心系班集体。自从担任班委以来，认真负责，恪尽职守。鼓励先进，帮助后进。是老师的好帮手，是同学们的好榜样。带领全班同学多次参加歌咏比赛，讲演，及学习竞赛等均取得好的名次。
13、这一周布置的任务，孩子们完成的都很好，每个人都很认真的完成。
14、他考了满分，全班师生都在夸耀他。因为全班师生已经包括了老师，所以没必要再次强调老师，直接用删节号把和老师去掉语句就通顺了
15、如：当某位同学在一次考试中成绩不理想时，不要强迫他，而是去说：“别灰心，你曾考过九十几分，还记得吗?下次你一定还会考出九十多分的。”这样一来，学生的顾虑消除了，心理压力减轻了，包袱卸掉了，又得到了老师的鼓励。以后他一定加倍努力，暗暗争取下次考试得好成绩。
16、当某一个学生在某一方面有一点几进步时，不要视而不见，而要做出迅速的反应，及时把“表扬”赏给学生。
17、沉住气，看清楚，写准确！你能做到！
18、你真棒，希望你再接再励，加油哦
19、只要有想学好的信心，再加上你的勤奋，你一定会成功。
20、这学期宝贝们都很棒，不但按时完成作业，而且字也写得很漂亮，老师为你们感到很高兴，希望宝贝们能一直这样坚持下去，养成一个良好的学习习惯，宝贝们能做到吗？
21、让一个不爱劳动的学生，去修补一下教室内已损坏的课桌或做些力所能力及的事。然后在班级内对这位学生进行夸奖，他这种行为重复几次就夸奖一次，慢慢地他那不爱劳动的坏习惯就能消除。
22、如果今天对某位学生找不到夸奖的理由，请就请把明天的夸奖透支给今天。因为鼓励学生的本质就是对他明天的欣赏和夸奖，是对他欣赏和夸奖的一种透支方式。
23、七、挖掘不明显的优点加以赞扬
24、批阅你的作业，真是一种享受，你写的字是全班同学的榜样。
25、因为班级的人数不多，可每个人送他们，一支笔或者可以去下载一些比较好看的影片啊，我也是可以放松心情的
26、应该改为：“他考了满分，全班师生都在夸耀他。”
27、你的文章给我很大启发，谢谢你！
28、现在的小孩子实在太棒了，一个礼拜就完成了老师布置的任务，并且任务完成的非常出色。
29、原句中全班何老师和师生这里就有重复的意思，师生就是老师和学生，所以说全班师生里边就包括老师和学生，老师的范围就大的多，包括老师和学生，老师只能是老师一个，不包括学生，从这个句子来看，还是师生的范围大点。
30、因为一上来就表扬，不说明原因的话，大家虽然开心，但也一定会一头雾水，不明白发生了什么。所以最好一开始就说明理由，比如咱们班在班级某某赛事中拿到了第一名的好成绩，大家真的很棒之类的。
31、一次，我在班里举行了一次诗朗诵比赛，报名的同学非常多，连平常胆子最小，不太爱说话的一个女生也报名参加了。我想，也许这次比赛可以改变这个学生的性格。所以，我就对全班同学说：“这次同学们能积极报名，这很好，连我们班平常最不爱说话、胆子最小的××都报名了，我们大家相信，她今天勇于报名是一大进步，大家对她迈出这一步表示祝贺，我们也相信，她在比赛时也会表现的更勇敢，更出色。”不出所料，这位女生在比赛中获得了第二名。以后，不管在班级活动中还是在学校活动中，都能看到她的身影。
32、这次咱们班被评为先进班，功劳主要归功于班委。
33、用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲！
34、四、暗示夸奖法
35、同学们都觉得你作业进步很多，你定会做得更好，是不是？
36、开门见山，说明表扬的原因，直接表扬全班学生即可。
37、十、微笑是一种不着痕迹的赞扬
38、爱因斯坦就这样说过：别人赞美他思维能力强，有创新精神，他一点都不激动，他作为大科学家听这类话听腻了，但如果谁赞扬他小提琴拉得棒，他一定会兴高采烈。因此，赞扬不要老是停留在学生习以为常的优点上，而是要去挖掘学生身上一些鲜为人知的优点，表现出教师的独特眼光，让学生得到一些新的肯定，效果反而更好。有个学生带我去家访走到哪里她都有认识的人，并且主动跟人打招呼，于是我不是表扬她带我家访之事，而是赞扬她人缘好，很懂礼貌，她兴奋不已。
39、我发现你的成绩又提高了！
40、不怕做错题，就怕不订正，继续加油。
41、又如：我们班有一位学生经常逃课，在期中考试那天，他却早早地坐在教室里。这时，我并没有批评他，也不去追究他以前逃课的原因，而是当着全班同学的面说：“××同学深感自己经常逃课的做法是错误的，他下决心要改正这种不良习惯，大家给予鼓励。”期中考试以后这位同学每天能按时到校，我又说：“××同学并不是为了考试才来学校的，而是真正痛改前非了。不信大家看以后这位同学的表现。”经过重复的夸奖，这位学生再也没有逃过课。
42、批改了你的作业，老师心情愉快，谢谢你！
43、没有规矩，不成方圆，督促自己养成好的习惯！
44、赞扬学生，怎样才能做到既有效力，又不养成骄傲自满的情绪呢?这就要赞扬他所做的事和他的品性而不要扩大到他这个人。学生经过努力，成绩提高了，就该赞扬他经过努力而成绩提高这件事。因为赞扬他努力，让他知道受赞扬的真正原因，他就会继续发扬光大。而赞扬他聪明，就可能导致他产生沾沾自喜、骄傲自满的情绪。
45、希望我们的班委发扬成绩，继续努力，再创佳绩！
46、如：有位学生不太爱学数学，这是一个缺陷，因为学生应全面发展。可是平时不爱学数学的他却在今天做出了一道难题，虽然这是他偶然的一个现象，但我们老师应赶紧捕捉住，不要失去机会，要及时给予夸奖。“这位同学其实在数学方面很有天赋，相信他以后还会做出更难的题。”这样夸奖和鼓励以后，这位学生也会弥补不爱数学的缺陷。
47、这就要求我们教师在教学中善于捕捉学生身上的闪光点，并及时给予肯定和鼓励，多给学生创造成功的机会。
48、喜欢你深刻的见解，欣赏你思考问题的能力！
49、有绿为何不成荫，有地基为何不盖大厦？
50、你有科学家一样的灵敏思维，解题思路真清楚，方法真灵活，也只有你才能想出来。
51、二、表扬学生要及时
52、一、重复的夸奖和鼓励，能固定学生的某种行为
53、你努力，你收获，你勤奋，你成功！
54、新颖的解题思路，继续加油！
55、我们班的班委很认真负责，对每一项工作都是尽职尽责的。我们每一个同学都应该向他们学习
56、试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识！
57、一个人心理暗示的作用是非常大的，也往往对一个人良好心理素质的形成起着决定性的作用。西方心理学家曾做过这样一个实验：他选择了一位相貌非常普通，又有些自卑的女学生，在她本人不知道的情况下对班里男生说：“你们开始给这个女生写信，称赞她的相貌，表达对她的喜爱。”经过不长的时间，这个女孩的确变得漂亮了，也变得更加自信了。因此说，心理暗示可以改变一个人的生理，也可以改变一个人的心理。我们教师也应利用这一点，对学生进行暗示夸奖。
58、三、把明天的夸奖透支给今天
59、我感觉到了你的努力，继续加油！
60、为什么你的作业做得这么好？因为你认真。
61、从容面对失败，就有超越自己的底气！
62、微笑能给学生带来亲切感。灿烂的笑容，可能赢得学生的爱戴，且常成为学生笔下描绘的素材，给学生心里留下持久的影响。当你想激发学生的斗志，当你想与学生进行情感交流，不妨轻轻一展笑容，就胜过千言万语。作为教师，在教育学生时，千万不要吝啬你的微笑。
63、失败乃成功之母，别泄气！
64、文章的思路很有创意，但是整体结构可以再层次分明一些就更完美了！
65、在作文的创新方面，还一定可以做得更突出些！
66、最少期望时赞扬学生，不但容易让学生领受你的赞扬，内心还会产生压力，没做好，还被老师赞扬，真不好意思，这种压力会激发学生更加努力。
67、老师希望你们一天比一天有进步，继续努力，再接再厉吧，宝贝们！我们一起加油！
68、批改你的作业，就如同在享受。
69、九、赞扬行动和品性而非本人
70、如：我们班有个学生学习很差，但他语言模仿能力很强。一天我在讲《狼和小羊》这篇课文时，要求学生分角色朗读课文，我有意识地请他朗读狼说的话，当他把狼那种蛮不讲理，凶狠的语言读得活灵活现时，同学们都报以热烈的掌声。我从讲台上走下来，对他说：“你比老师读得都好，你真行!”从此以后，无论在课堂、还是在课外，我都给他更多的表现机会，充分发挥他的聪明才智，树立起“我能行”的信念，增强他的自信心，学习成绩也提高了。
71、在教学中，有些老师只对学生学习方面进行夸奖，而不管其他方面，这一点很不可取。我们应该对学生进行多方位的夸奖。不但在学习上运用夸奖和鼓励，而且在学生的心理素质(如：学生的性格、耐受力、勇敢、大方等)方面、道德表现方面(如：学生是否帮助过同学、关心别人);健康状态方面(如：学生的身体，抵抗力等)、自在状态方面(如：学生学习的兴趣、学习态度、上进心、自理能力等)都要实施欣赏和夸奖。这样才能使学生各方面得以发展。
72、一年级的小朋友作业完成的好，可以这样表扬他：你虽然刚进入一年级，有一些地方还不太适应但是你的作业完成的非常好！首先你的字写得非常的工整，每一个字看起来都很漂亮。你做题的时候也非常认真，能够独立完成作业又把作业写的非常棒！
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