大学听课评语-摘抄50句
大学听课评语
1、常好，每个人都能主动的参加到课堂中，课堂效果较好。
2、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
3、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
4、在评课的过程中，增加与学生的互动，让学生能够更好的发挥自己的能力。
5、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
6、过多的考核，会给学生带来一定的压力，影响学习情绪。
7、这是大单元的教学课，是非常好的，你们能够在大单元教学评课中能够有这么好的成绩，你们都是付出了很大的努力的，这个优点是非常好的，缺点是同学们学习的不够认真，不够仔细，老师们讲的不够好，我希望各位老师们在今后大单元教学的过程中能够越来越好，有更好的成绩
8、优点：有利于整合课本知识点，形成一套完整的逻辑，帮助学生理解。
9、大单元教学评课的用语优缺点及建议如下:
10、X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，
11、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
12、缺点:2.这节课总体来说是好的，但是规律要让学生们自己去发现，不要告诉他们，自己发现的才是记得最清楚的，最劳的，望以后注意。诉他们，自己发现的才是记得最清楚的，最劳的，望以后注意。建议:1.课堂上老师要给学生引导进入课本内容，这样才不会丢失学生学习的那种气氛，首先要有一个好的教学教案，
13、能够提高教学质量，增强学习氛围。
14、X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
15、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。
16、老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。
17、课程评语第1篇
18、通过评课，能够对教师的教学水平和教学质量进行评价，指出教学中存在的问题，为教师改进教学提供参考。
19、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论…
20、教学重难点突出，板书条理清晰。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
21、)能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现“三维目标”要求，促进师生互动，提高课堂教学质量(特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生上台讲课);
22、建立完善的反馈机制，将评课反馈融入教学管理，及时调整教学内容和教学方法。
23、教学有个性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。
24、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
25、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
26、缺点：内容整合难度较高，对于教师要求高，知识点跳跃大，学生容易跟不上。
27、教学重点、难点突出，课件使用正确恰当，能有效配合学生的学习。创设模拟面试情景，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。教师知识面广，态度和蔼可亲，语言规范、流畅。
28、新学期孩子表现得很好，上课认真听讲，课后按时完成作业，而且作业的质量也很高，参加课外活动也很积极，要是上课回答问题能再积极一些就更好了。孩子的`性格似乎有些内向，建议您鼓励孩子勇于在课堂上表现自己，我也会尽量提问他。顺祝生活愉快！孩子本学期被同学们推选为班干部，做工作认真负责，而且能够严于律己，这让我十分欣慰！
29、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
30、礼仪行为标准规范，值得表扬，就是声音要嘹亮
大学听课评语
31、学生谁回答的好，问题抓的准确，中心宊出，有说服力，今后还需加强独立思考能力。
32、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
33、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
34、给学生提供一个展示自己学习成果的机会，增强学生的学习责任感。
35、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
36、优点:1.这节课非常有特色，整节课没有一句废话，让人听后立马就会明白整节课的重点，这样更利于孩子们的学习。
37、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习爱好被充分激起，有很多地方值得学习。
38、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
39、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
40、做阅读的公开课上的是非常成功的，我看到大家在阅读公开课上能够取得这么的成绩，大家都是付出了很大努力的，你们在阅读公开课的过程中阅读了很多的书籍，老师们教的是非常出色的，希望你们继续努力，在今后阅读公开课的过程中能够有一个更好的成绩
41、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
42、有可能出现老师强调形式，忽视实质的情况。
43、)教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强;
44、)能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力;
45、整堂课思路清楚，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非
46、建立合理的评课程序，确保公平公正的评价。
47、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效；理解词语的方式灵活多样。
48、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
49、教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好。
50、整堂课思路清楚，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能主动的参加到课堂中，课堂效果较好。
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