幼儿教师国培总结与感悟-推荐70句
1、加强我校骨干教师的队伍建设，充分发挥其科研带动作用，为我校创建名牌学科、名牌教师打好科研基础。目前我校有市级骨干教师2人，校级骨干20人。希望通过对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，同时通过各级骨干的带动作用，促进更多的年轻教师提高自身的发展和业务水平的，加入到骨干的行列。
2、参观考察：组织校内、校际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。
3、(九)申报职称项：关于申报副高级职称教师选择评委会问题：城区教师均选择“xx市中小学教师副高级职称评审委员会”，农村教师选择“xx市农村中小学教师副高级职称评审委员会”。
4、坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。
5、（2）教育教学工作量完成情况：上传顺序为：学校证明材料→课程表及任课分工表→3本听课记录（上传封面，封面学校加章）→其它材料
6、（十）上传材料：能传原件尽量传原件，带有公章的原件扫描上传，复印件单位加章后上传，一个文档加一次公章即可。申报人各项栏目填写完整后，认真校对，然后提交。个人提交后，单位经办人凭身份证号码进入管理系统，认真审核申报人填写的各项材料及上传文件，确认无误后点击通过（学校负责人审核程序同经办人）。
7、五、培训形式
8、坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
9、在参加省市县统一组织的教师培训的同时，我校积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。
10、（6）教科研工作上传顺序为：学校证明材料→课题过程性材料及证书→论文、反思、案例(6篇即可）。其中，课题的立项通知书不需要加县教研室公章，加学校公章即可。素质教育与课程改革上传顺序为：学校证明材料→学生辅导相关材料与证书→综合实践活动、社团活动、校本课程等材料及证书。（选择有代表性的2-3条证书和文件即可）
11、（八）单位上传：年度考核表、城市学校支教证明。学校设置有两级审核（经办人审核和审核账号审核）
12、坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。
13、“从事现专业时间”必须要填报。3、“现任职称”的取得时间是职称证书的通过时间，聘任时间是取得时间的下个月。其中，聘书（从取得资格下月聘任，聘期最低到2021年12月后，因调动换单位要换聘书，年度不能断档，另外，聘书填写时要注意5年一聘）。“聘书扫描件”大家最容易上传错误，中途换了单位时，“聘书”的带有照片页的一定要上传，考核结果填至去年。（因年度考核是每年的2月份开始的）
14、根据教师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。加强现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。
15、“其他职称”栏，不要填报。
16、教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于开展公需课培训工作的要求，我校以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。
17、根据《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》，继续做好班主任的培训工作，所有在岗班主任要参加班主任专业化培训，并取得培训合格证书。建立班主任专业化培训合格教师库，要求学校在聘任班主任时，优先聘任获证教师，探索班主任持证与聘任、津贴挂钩新思路。
18、六、考核与管理
19、（二）学习经历第一学历上传原件，第二学历上传原件同时提交认证报告或电子注册备案表（必须按照先后顺序上传）。“学历”项、“所学专业”项、“是否全日制”项、“学历证书编号”项必须要填写完整。培训经历上传骨干教师及平时国培等学习等合格证书材料（证书可以在继续教育系统上面下载电子版）。工作经历“从事专业”栏、“职称”栏必须要填写完整，上传文件为聘任证书。部分学校教师上传的是学校开具的工作经历证明，具体哪种为准，待定。能力和经历1—9项每项要按要求组织材料，内容要清晰，上传PDF。（备注：每项尽量不要超过10条，请饶过评审人员）
20、业绩二（表彰）：内容要表述完整。“名称”栏和“内容”栏的填写参考“业绩一”，上传顺序为：证书、文件复印件（PDF格式）。
21、（1）专业知识和能力：上传顺序为：学校证明材料→学历证书→专技学习合格证书→→其他学习培训证书。
22、班主任培训
23、（5）教学效果：上传顺序为：学校证明材料→教学成绩评价表→各种代表成绩证书。（市县校级优质课，高级人员每年需要一节校级示范课）
24、“技能等级”栏不要填报。
25、教师通过自学与网络培训相结合，提高熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力；提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力，参加上级教育部门安排的“国培”“教育技术能力提升”等相关网络培训，提高教师的个人业务素质和管理者的教育教学管理水平。
26、实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。
27、高素质的师资队伍是学校最宝贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。为适应新时期新形势下的教学工作，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的积极性，把学校建构成新型学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展，制定教师培训实施方案。
28、科学技术的发展是一个日新月异、永不停息的过程，教师要树立“学习、学习、再学习”的思想，通过多种途径、多种方法，学习教育的新理念、新思想、新观点、新教法，以不断提高和充实自己,适应当前形势，不被社会淘汰。每一名教师都应树立终身学习理念，全新的学习方式以教师培训开始，突出以学科为基础、以问题为中心、以模块为课程机构、以案例为载体、以参与互动为平台。
29、一、总体要求
30、每个上传扫描件的地方，均可上传多个扫描件。有关扫描件的制作要求请参照申报系统中的《职称申报材料电子化规范要求》。除视频外，其他材料均须扫描成PDF格式，单个PDF格式文档数据量应小于2MB；PDF文档命名要求：不能超过20个字符、不能含有特殊字符及下划线；若需同时上传多个扫描件，必须按照该申报指南要求的顺序上传，也可将这些扫描件按顺序做成一个pdf。如课题需上传立项申评书、批准立项通知书、开题报告、研究过程性材料、中期报告、研究报告、结项(鉴定）证书或获奖证书7-8类材料，可将这7-8类材料按顺序制成1个PDF文件上传。
31、校本培训
32、简介： 徐州幼儿师范高等专科学校是经教育部批准独立设置的一所公立高等专科学校，是江苏省，也是淮海经济区第一所幼儿师范高等专科学校。学校始建于1984年，校名为江苏省徐州幼儿师范学校，2005年10月经省政府批准更名为徐州幼儿高等师范学校，2011年4月，经教育部批准设立徐州幼儿师范高等专科学校。 学校位于徐州经济技术开发区，坐拥洞山、碧螺两个校区，占地427.8亩，建筑面积171589.94平方米。各式建筑依山而建，错落有致，绿树掩映，花木葱茏，环境优雅，风景如画，是一所生态、园林式学校。学校图书馆藏书43.93万余册，期刊458种，电子图书380GB。学校拥有多功能演播厅、音乐厅、多功能报告厅。学校建有标准化的体育场，完善的体育设施设备，有乒乓球馆、体操房、健身房、瑜伽室、室内跑道等。校内有学前教育、音乐教育、舞蹈教育、美术教育、外语教育等34类实训基地，校外有实习实训基地100个。 学校坚持“育人为本，德育为先”的办学宗旨，落实“校有特色、教有特点、学有特长”的办学理念，逐步形成以师范教育为主体，艺术教育为支撑，非师范教育为补充，幼教集团为依托的办学格局。目前，学校设有一院四系二部一中心等教学单位，开设了学前教育、早期教育、音乐教育、美术教育、英语教育等21个专业，走出了一条以质量求生存、以特色求发展、以毕业生全员就业为目标的办学之路。良好的办学质量和社会声誉使我校的招生与就业呈现出口畅、入口旺的可喜局面。近年来，学校毕业生一直供不应求，毕业生就业率均保持在98%以上，连续三届毕业生就业率居全省高职高专之首，对口就业率保持在92%以上，远高于省当年度平均数据。毕业生中涌现出了江苏省青春创业风云人物、全国优秀大学生村官等，更多的毕业生立足基层，扎根农村，服务社区，已成为当地幼儿教育的业务骨干。 学校现有教职员工365人，专任教师268名，其中高级职称占46%，硕士以上学历人数占63%，具备双师素质教师77%。学校还聘请来自北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学、台湾新竹教育大学、台中教育大学等高校知名学前教育专家为客座教授。学校现有在校生5455人，师范生占90%，三年制占65%，此外，还有西藏内地中职生212人。 学校积极实施“科研兴校”战略，深入推进教育教学改革。近年来，我校教师先后发表论文800余篇，主持国家、省(部)、市(厅)级各类科研课题168项，共编、著各类教材、著作50余部，其中全国师范院校“十二五”系列规划教材17部，“十二五”职业教育国家规划教材6部，“十二五”江苏省重点规划教材4部。 自升专以来，学校坚持“崇师、尚美、立人”的校训，坚持“两代师表，一起塑造”，以更新观念为先导，以改革创新为动力，紧紧围绕人才培养这个中心，致力于转型升级，不断深化内涵建设和质量提升，努力把学校办成一所特色鲜明、优势凸显的高水平一流幼专。经过全校师生的不懈奋斗，学校事业获得了长足发展。 2011年，学校成功竞标教育部幼儿园骨干教师国培项目。先后承担了“示范性项目”、“集中性项目”、“中西部项目”等多项国培任务。几年来，在教育部对五十余家国培承办单位的匿名在线评估中，我校均名列前茅; 2011年，作为唯一专科学校，在全国教师教育课程改革工作会议上做经验介绍; 2012年，学前教育专业成为教育部、财政部支持的“高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”重点建设专业，学前教育专业群成为江苏省“十二五”重点专业群，同年9月，学校作为全国唯一专科院校代表出席全国教师工作暨“两基”工作总结表彰大会; 2014年底，“卓越男幼儿教师培养模式改革与实践”项目成功入选教育部卓越教师培养计划改革项目; 2015年1月，通过竞标成为教育部幼儿园教师培训国家标准的制订单位; 2015年4月，以优异的成绩顺利通过江苏省高等职业院校人才培养工作评估; 2015年6月，学前教育专业成功入围江苏省高校A类品牌专业; 2016年9月，学校“卓越幼儿园教师实践与创新能力提升实训平台”入选江苏省高等职业教育产教深度融合实训平台; 2017年1月，学校申报的《情暖夕阳乐享天伦——徐州幼儿师范高等专科学校“天伦乐”志愿者服务队老年精神关爱活动汇报》荣获第九届全国高校校园文化建设优秀成果二等奖; 2017年4月，顺利通过学前教育专业示范认证; 2017年5月，学校喜获全国职业院校技能大赛学前教育专业一等奖; 2017年6月，学校作品在第十五届“挑战杯”江苏省大学生课外科技作品竞赛中荣获特等奖; 2017年6月，在第五届江苏省大学生艺术展演中，学校舞蹈类入选特等奖名单，合唱类获得一等奖，音乐剧获得专业组第二名，学校荣获第五届江苏省大学生艺术展演优秀组织奖; 2017年7月，学校教学成果“塑造阳刚儒雅之质，促进教育生态平衡”,获江苏省教学成果奖一等奖。 2017年11月，在全国职业院校信息化教学大赛中，我校教学团队的参赛作品《幼儿园室内区角游戏环境创设》荣获一等奖; 2017年11月，在第二届全国高等职业院校体育教师教学技能大赛中，我校体育教师代表荣获一等奖。 学校积极实施国际化发展战略，不断拓宽办学渠道和发展空间。近年来，学校共开展国(境)外合作项目11项，与新加坡智源教育学院开展了“4+1”合作办学，与韩国全北科学大学合作互换交流生;与韩国、马来西亚、新加坡、乌克兰、意大利等国实现了文化交流。成功举办了“中英教育合作与投资高峰论坛一站式教育解决方案”、“首届海峡两岸学前教育交流周活动”两次境内外交流会议，获得巨大社会反响。学校成功为韩国劳动部主办的汉语培训机构培训韩国留学生50余人;先后有190余名师生出国留学、培训、参加文化交流。 学校狠抓人才培养质量，师范生在全省师范生教学基本功大赛中连续几届斩获一等奖;学校连续八年承担徐州市慈善晚会主要演出任务;学前专业毕业生就业率始终保持100%。此外，学校受教育部委托，支持滇西集中连片特困地区幼教事业发展，与云南省教育厅签署学前教育改革发展合作协议，定期开展支教送培活动;受省教育厅委托，与青海海南藏族自治州开展合作共建，成为其在内地的师资培训基地;受中华职业教育社委托，与贵州毕节幼儿师范高等专科学校签署结对帮扶合作协议。 学校敢为人先，勇于创新，大力推进产学研结合，于2003年创立了幼教集团，实现了幼儿园集团化发展，现已成为江苏省最大的幼教集团，旗下共拥有81所幼儿园、亲子园等教育实体，员工1400人，在园幼儿10000余人，被评为影响市民生活的百强品牌。集团每年接受实习学生2000余人，成为高职教育产学研合作的典范。幼教集团还为全国幼儿园骨干教师培训、全省幼儿园优质课评比、苏北幼儿园骨干教师培训等提供现场。 学校在艺术教育方面独树一帜，是全国师范院校书法教育教学先进集体、“中国书法(写字)”特色学校、江苏省艺术教育先进学校。学校为联合国儿童基金会承办了全国中师舞蹈教师培训班，举办了江苏省首届中师舞蹈大赛，承办了江苏省师范学校首届音乐舞蹈节，在江苏省高校素质教育展演比赛中屡获佳绩。2016年、2017年，学校艺术团连续两年荣登国家大剧院舞台，进行“暑期艺术之旅”演出。学校有百人女子军乐团，曾组团代表江苏省师范学校赴泰国、韩国等国家进行艺术交流和访问演出。 雄厚的办学实力和卓越的办学质量，使学校的社会影响力日益提高。多年来，学校先后获得全国教育系统先进集体、全国模范职工之家、全国书法模范学校、江苏省文明单位、江苏省和谐校园、江苏省德育先进单位、江苏省艺术教育先进集体、江苏省“社会尊师重教”先进集体、江苏省巾帼文明示范岗明星岗、江苏省平安校园、江苏省五一劳动奖状等荣誉。 面向未来，学校着眼于高等教育发展的新形势和社会的新需求，围绕建设高水平、有特色全国一流幼专的总目标，确立了质量立校、人才强校、特色名校、科研兴校、文化荣校、开放融合六大战略。站在新的历史起点，学校志存高远、勇于开拓，将以一流的精神、一流的气魄、一流的追求、一流的业绩，为早日实现升本目标而努力奋斗!
33、所有要求填写或上传的项目不能空白，没有的可以填写“无”。
34、开学初对新教师进行培训，理论培训和实践培训相结合，并为新教师配好师父，加强师徒传帮带的作用，切实提高新教师的业务能力，尽快适应新的岗位工作。
35、坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。
36、所有上传的图片必须为原件，必须为pdf格式，必须正向上传，内容、印章、签名均须完整清晰。
37、（七）上传附件：（1）诚信承诺书；（2）申报人推荐表（3）绿色通道”备案表(部分老教师）
38、专家培训。聘请教育专家和校内外有一定经验及知名度的教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念。
39、（3）教学经历：上传顺序为：学校证明材料→教学计划与总结→3本教案（上传封面及内容至少五页，封面学校加章）（计划和总结可以准备3至5年，中级至少3年，高级尽量5年）
40、观摩欣赏。运用现代信息技术，借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德影片。
41、以课题研究为抓手，培养德育、教学、行政管理三支科研队伍，组织教师学习现代化教育科研理论，指导教师掌握一般的科研方法，增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，培养教师的可持续发展能力，引领教师真正走进教师专业型发展学校。根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，进一步提高学历层次,不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。
42、骨干培训
43、加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。
44、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。
45、申报人凭身份证号码登录职称申报系统，按照系统提示，规范填写各项内容，并上传文件。
46、外出培训
47、（7）示范引领上传顺序为：学校证明材料→辅导青年教师的证书→结对培养青年教师的材料。（中级没有，高级需要指导两人以上青年教师获得市县优质课证书和文件，培养青年教师材料是指青蓝工程材料）
48、二、培训目标
49、业绩1、业绩一（优质课）：内容要表述完整。“名称”栏填写：市级优质课、县级优质课等。“内容”栏填写：×年×月，《××》优质课获得××级××学科××等奖，证书编号、文件号。上传顺序为：证书、文件复印件、评价表、教案（PDF格式)（电教优质课要上传光盘照片）。
50、本年度，加强骨干教师的过程管理，建立跟踪考核档案。充分发挥教师自身主体创造性、能动性和资源优势，引导教师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按计划，有步骤地开展研究活动，特别注重平时研究，坚持教研结合。提倡写自学读书笔记、教育教学随笔、撰写教育叙事、教育教学反思、研讨交流报告等，及时把学习心得上传到学校教育群共享平台，和大家交流共享。
51、专项培训：根据不同时期教师继续教育的应急任务，集中进行短期培训；对教师职业道德高尚、教学能力水平突出，有培养前途和潜力的中青年教师，组织教师参加“国培计划”、省市教科所、县教研室开展的各种培训活动，重点培养，研修提高，培养研究型、专家型的骨干教师。
52、新教师上岗培训
53、通过撰写案例、论文、叙事文章等，提升教师基本素质和业务水平。
54、业绩三（素质教育、课改、教育教学研究等）：内容要表述完整。“名称”栏和“内容”栏的填写参考“业绩一”。上传顺序为证书、文件复印件及相关材料封面等内容（PDF格式）。综合实践，校本课程，社团活动，教科研课题均摘要加盖公章上传，立项和结项证书一定上传清楚，其过程性材料一般上传5至6页即可。课题。上传材料为：证书、立项通知书、立项评审书、开题报告、过程性材料（简要）、中期报告、研究报告、结项鉴定书、结项文件复印件、专家组鉴定意见等。学生社团、校本课程、综合实践活动上传材料上传获奖证书、文件复印件、过程性材料上传封面。
55、工作经历：填写最后一个工作时间时，务必不要点日期，只能选择至今，不能选现在的时间。
56、公需课培训
57、执业资格：教师资格证书（正面及验审页面）。其中，注册证书扫描件上传教师资格证验审页。
58、围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
59、（4）学生管理：上传顺序为：学校证明材料→班主任工作计划与总结→班主任考核材料→班主任证书。（计划和总结可以准备3至5年，中级至少3年，高级尽量5年（市县优秀班主任证书有则上传，如无，可以上传校级）
60、(一)基本信息
61、网络培训
62、培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高教师，促使教师自我完善。
63、四、培训内容
64、推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。
65、一、指导思想
66、三、培训原则
67、面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。
68、照片：近期免冠彩色2寸照片。
69、交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。
70、学校负责对教师各种学习按规定要求参加，折合学时，按照继续教育工作评查方案要求，做好教师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作。
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