陶行知作文素材200字-通用42句
陶行知作文素材200字
1、有一次，孔子下课后回到了书房，公西华给了他一杯水。然后子路匆匆走进教室，大声问老师：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做吗？”孔子看着子路，慢吞吞地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”
2、姚明上小学时，成绩中等，但是他参加了初中体育学校的篮球训练。在小学初期，在父母的鼓励下，姚明整夜奋战，考试考得很好，进了城里的一所重点中学。然而，进入学校后不久，他的父母发现姚明和其他学生有一定的学习差距，同时，姚明每天很晚做作业，并逐渐放弃打篮球。家长们认为姚明在重点中学太累太苦，甚至不能坚持兴趣爱好。
3、孔子笑着说：“冉有性格谦逊，做事犹豫不决，所以我鼓励他果断地行动；但是子路很坚强，渴望胜利，所以我建议他听别人的意见，三思而后行。”教无定法，因材施教效果才好。
4、陶行知先生在《创造宣言》中指出：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。”
5、事后，周老师还一再向朱师傅道谢，尽力消除朱师傅的顾虑。这周老师宽容尊重别人的最好事例
6、这就要求我们在课堂教学中要真正重视师生互动、生生互动的充分发挥。
7、该怎么办？他们选择放弃重点中学，转向以体育为特色的普通中学。从那时起，姚明一直学习顺利，篮球技术也变得越来越复杂。几年后，他被城市青年队录取，然后加入上海队，然后被国家队录取，最后去了美国火箭队，成为世界级的篮球明星。正是因为父母认识到了姚明的个性特征，充分利用他的长处，规避他的短处，并根据他的才能教他，姚明才成为著名的篮球明星。
8、子路一出门，另一个学生冉有就悄悄地走近孔子，恭敬地问道：“先生，如果我听到正确的想法，我应该马上去做吗？”孔子立刻回答说：“是的，应该马上执行。”学生离去时，公西华奇怪地问道：“先生，一样的问题，你的回答怎么相反呢？”
9、教育家陶行知先生抗战时期曾在合川地区创办育才学校，并提出一系列教育思想。因此依据地域教育文化优势，我校组织团队研究并实践陶行知教育思想。在课题研究中，我们选择了陶行知先生的“生活教育”理念，建构“生活力教育”的学校主题文化，并以此作为学校战略发展的重要办学方向。所谓“生活力教育”就是培养和锻炼学生生活的能力、生存发展的能力，成长创新的能力。在细化陶行知“生活教育”研究中，我们把“生活教育”中“手脑相长”的劳动教育理念提炼出来，作为学校开展“生活力教育”的实施策略之一。
10、现在这个社会太浮躁了，我们一定要学会对周围的人和事情要怀着一种宽容，尊重的心情来处理，对待小孩，我们一定要有爱心，对待老人，我们一定要尊重对待同事，我们要有一颗宽容的心，这样我们的社会才越来越和睦，越来越协调，同时，我们也要增加自身的修养和学习。
11、宽容，尊重的事例，我觉得就好比现在的老年人看孩子和年轻人看孩子吧很多人都说现在的孩子都已经讲究科学喂养，但是我觉得老年人，他们把孩子一辈辈的养这么大也是有一定的道理的，所以我觉得什么事情都应该互相理解，互相宽容，互相尊重点儿去处理这个看孩子这个事情，不要一味的只听一个人的，我们不听老人的去现在的科学喂养，但是也要商量商量的来老有些老年人的经验，也确实是很有用的
12、这是因为年轻小伙走了出来把他给扶在了地上，能说我的衣服很脏，还是坐在地下吧。
13、蔡元培是近代著名的教育家，曾任南京临时政府教育主任，后长期担任北京大学校长。他为中国现代教育的发展作出了不可磨灭的贡献。他不仅致力于西方美学和教育的研究，而且批判地继承了中国传统的教育遗产。
14、宽容尊重的事例5o字？这个问题我个人观点认为是，人与人之间是需要宽容，互相理解尊重，包容帮助理解，比如我家孙子特别淘气好动，在幼儿园上中班，在课余时间小朋友之间手抓了一个小朋友，一回来就告诉我，我原谅说下次不可以的，然后联系了对方家长处理了事情。
15、这就是做人的差距，同样都是做人，为什么为有很大的区别，这是人性的特点，正所谓做事先做人，做官先正己。
16、我的周老师一向被人们称作礼貌待人的楷模。有一次，周老师请一位姓朱的理发师给他刮脸，刚刮到一半，周老师忽然咳嗽了一声，朱师傅没提防，刮了个小口子，朱师傅心里一阵紧张，忙说：“我工作没有做好，真对不起老师。”
17、陶行知是一位著名的现代教育家，对教育理论和实践做出了创造性的贡献。他主张教师应从学生的实际情况出发，根据学生的能力“学得多教得多，学得少教得少，学得快教得快，学得慢教得慢”，反对不问实际的“先生只管教，学生只管受教”的陋习。
18、陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”
19、现代课堂教学是一个动态开放的系统，教师与学生之间，学生与学生之间都存在信息交流。因此，我们要在课堂上积极地创造条件，使学生与教师之间、学生与学生之间产生强烈的思维互动，产生创造的火花。
20、宽容是大度，心胸宽广，尊重是人性道德的底线。在我们单位，同事与同事之间因为工作原因而相互产生矛盾，有的同志心胸狭窄，耿耿于怀，而有的同事看事淡定，不计前嫌。
21、俺言情小伙拉着那位老大爷把他按在座位上，说脏什么脏。
22、宽容尊重的事例
23、周老师微笑着宽慰他说：“怎样能怪你呢!全怪我咳嗽没和你打招呼。还幸亏你躲得快。”
24、男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”
25、这虽然是一件小事，却看到了周总理身上的宽容。
26、蔡元培先生主张对“特别的”和“天才的”学生，都分别“施以特别的教练”，这就是因材施教原则的具体体现。
27、我们都是从农民开始来的，你有什么脏的呢？这是宽容和尊重的最高境界。
28、我想这个故事就可以看得出来，老奶奶对于犯错的小男孩非常的宽容，而且也尊重了小男孩的自尊心
29、陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”
30、题主想知道宽容尊重的事例50字？
陶行知作文素材200字
31、关于宽容和尊重这两个词语的视力有在一辆公交车上，一位浑身是泥土的老人。走了上来，他没有坐在座位上，可能他也感觉他了，他自己的衣服很脏，而是选择坐在了地上。
32、这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”
33、早在半个多世纪之前，陶行知先生就把民主与宽容的思想渗透到自己的教育实践中，让它们发挥奇妙的作用。
34、好比有一次我走在前面，后面一位小伙子碰撞到我胳膊，有点疼，但小伙子礼貌地回头说一声：不好意思，对不起。自己心里马上释怀，也很自然回答：没什么。一声道歉值千金啊。
35、田忌赛马
36、有一次，理发师正在给周总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一声，刀子立即把脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措，但令他惊讶的是，周总理并没有责怪他，反而和蔼地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”
37、在我小时候，曾经听过一个故事，讲述的是一个老奶奶在车上给一个偷窃的小男孩儿食物的故事，老奶奶并没有像别人一样骂这个小男孩儿，是小偷，而是拉着小男孩的手，对他说，每个人都有尊严，如果你不想被别人骂的话，一定要挺起自己的腰杆做人，后来小男孩儿就改邪归正了
38、蔡元培十分重视因材施教。他曾明确指出“我们必须灵活运用知识”。特别是有特殊人才时，要经常运用特殊的教育方法。在学生时期，他也常常反省，哪些科目我觉得很难，哪些科目需要更加努力，哪些科目觉得特别喜欢，不妨多学一些。
39、宽容尊重的事例：生活中是经常遇到宽容尊重之事。正所谓你敬我一尺，我还你一丈。
40、田忌与齐威王赛马，但是他的马略逊一筹。孙膑给他出了个主意，说：“用您的下等马去与公子的上等马比赛，用您的上等马与公子的中等马去比赛，用您的中等马去同公子下等马去比赛，臣能令君必胜。”田忌按照这个办法做了，结果赢了齐威王三千金。我们要懂得发现自己的长处，以此来弥补自己的短处。
41、陶先生的这番话使我更深刻地感觉到“创造”就在每个教师的身边，其实，课堂教学就是教师帷幄创造的主渠道。
42、教育独特的含义有两层意思:其一，教育是培养人的活动；其二，教育就是社会改造。“生活即教育”，即生活中的一切都是教育，生活提供教育素材，生活提供教育契机，生活也提供教育实践机会，人在生活中接受教育并成长。陶行知先生提出“生活即教育”的观点，就是希望教育者要基于儿童的具体生活来开展儿童教育。激发孩子的劳动潜能，还应当认真改变家长的教育观念。陶行知曾把生活教育的基本形态高度概括为:“农夫的手，科学的头脑，改造社会的精神。”他把对学校师生的劳动教育分为七大类别，包括:改造社会、教育儿童、干农事劳动、科学的常识常能、医药卫生、艺术、学校杂务等。
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