语文长句子66句
1、语文长句停顿方法
2、带有两个连续动作的句子
3、你的血是不会白流的！
4、二是：Whatacleverboyheis！
5、伟大的祖国，真是我的骄傲啊！妈妈对我的爱，我几生几世也报达不尽啊！
6、你才是人民的英雄啊！
7、加强范读，有声有色。低年级学生刚刚入学，对老师充满了好奇和崇敬之情。教师通过抑扬顿挫、轻重缓急的朗读和丰富的肢体语言，把语感正确地传递给学生，这种有声、有形的范读，比起冷冰冰单调的停顿线更易被学生接受。
8、花开花落，她长大了，花开花落，她变美了，花开花落，她更成熟了。
9、抓标点符号停顿。根据标点符号不同的作用,读出合理的停顿,“句子”要读得平缓,“问号”要读出升调,“感叹号”要读出加重的语气。
10、意群之间的停顿不是固定的,而是灵活的。可以按照个人的需要,可停顿也可不停顿,可多停顿也可少停顿。
11、那该有多好啊！
12、小狗很可爱啊！
13、(升高的这个音节quite可以用↑来表示)
14、这座桥凝结了古代劳动人民多少的心血啊！
15、因此，教师在范读时，还应对学生提出思考的要求。如听听老师是
16、有一个句中上升,因此就有了两个从高到低的语调群。听起来比较生动。
17、小学语文长句停顿方法一
18、我曾被帘卷西风，人比黄花瘦的相思所感动，我也曾被相见无言，唯有泪千行的真情所感动；我曾被梁祝化蝶的痴情所感动，也曾为王宝钏苦守寒窑十八年的执著所感动。
19、句子可以按照它的意思和结构分成小段,这样的小段就叫做意群。
20、你看，那片花海多美呀！
21、短句结构主+谓+宾长句就是在短句的基础上加上形容词等.
22、我今天又变漂亮啦！
23、九月的天空多么晴朗！
24、句中上升
25、五月的阳光多么的灿烂！
26、感叹句例子:“多么美丽的景色呀"！
27、在一个长句子中,如果有许多重读音节,按照降调的规律,应该逐个递降。但由于重读音节很多,声音会越来越低,不论是自己还是别人,都会感到不舒服,听起来会很单调,说到最后嗓音会低不下去。
28、感叹句(举例)1、这儿的风景好美呀！
29、感叹句怎么写，就我们汉语来说，句子中有一个多么，然后句末加上一个感叹号。比如要对我很冷写一个感叹句，就可以是：我多么冷啊！当然英语就稍微复杂一些了，如果要表达，一个聪明的男孩子，有两种表达方式，一是：Howclevertheboyis！
30、长短句就是指结构复杂、词语较多的句子；短句就是指结构简单、词语较少的句子.
31、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
32、这里的天气真热啊！
33、反复的修辞手法的句子
34、祖国的大自然多美啊！
35、人类能登上月球，这是多么伟大的壮举啊！
36、以短句为主与长句搭配,使整段句子错落有致,富有变化,读起来朗朗上口.
37、哎呦！救命呦！
38、在说话和朗读时,意群的作用是:如果感到句子很长,一口气说不下来,可以在意群和意群之间有一个很短的停顿(换气)。正确的停顿应该在意群和意群之间。同一个意群内不应停顿。
39、我打开门走了出去。两个连续动词是:“打开”、“走”。
40、抓关键词停顿。指导学生读出逻辑重音,重音要通过增加声音的力度及强度体现出来。
41、祖国啊，您的飞跃，怎不让诗人的激情在笔端喷涌！
42、意群停顿
43、多么纯净幽蓝的天空！
44、把握句子的句意和结构，根据句子成分、标点符号等形式进行停顿。
45、教师范读时，可以让学生一边看书一边认真听，还可以鼓励学生跟着自己轻声地朗读句子，等学生学习的能力逐渐增强，可以读完完整的一句话，再让学生跟读。这样的范读形式，将有形停顿线变无形，不仅能激发学生对朗读的兴趣，还能调动学生朗读的积极性和主动性。
46、因此,我们可以在句子中间选择任何一个你认为重要的重读音节,将嗓音提高,好像又开始了一个从高到低的递降过程。我们把每一个从高到低的递降过程的语调组合叫语调群。句中某个音节上升的现象叫做句中上升。
47、姐姐带着斗笠来啦！
48、太感谢您啦！
49、各族人民大团结万岁！
50、他掏出一支笔迅速地写了一个地址。两个连续动词是:“掏”、“写”。
51、听思结合，掌握方法。范读只是教师的一种教学手段，它的教学指向是帮助学生掌握合理停顿长句的方法。在学生学习长句的朗读时，教师应该时刻注重学习方法的传授。试想，教师范读如果长期只让学生单纯模仿，缺少思考，学生没有自己的想法和理解，他们的思维就得不到发展，学习语文的基本方法也难以掌握。
52、在生活语言中,把长句子分成几个语调群的现象是很普遍的,也就是说,句中上升是常有的现象。有时想要把句中某个字说的夸张一些,甚至可以把句中上升读得比第一个重读音节还要高。对于我们初学者,学习句中上升的主要目的是为了避免单调。
53、哇，爸爸你又给我买新玩具了，我好爱好爱你吖！
54、天哪！这一定是没了命了！
55、整句与散句结合,更有句式富于变化,生动活泼的效果,句式整齐中间见变化,语气气促中有舒缓,整散相间,使文章语势激荡而又意味绵长
56、亲爱的祖国啊,您的儿女想念您!
57、整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式,往往构成对偶、排比的修辞格；散句指字数多少不等,参差错落的句式.
58、例：天哪！这一定是没了命了！
59、在同学们激动的，有节奏的，此起彼伏的加油声中，接力赛终于结束了，我们班赢了，别提多高兴了！
60、下课铃响了,我匆忙收书急急跑出了教室。两个连续动词是:“收”、“跑”。
61、只有一个从高到低的语调群,听起来比较单调。
62、我拿起一个苹果递给他。两个连续动词是:“拿”、“递”。
63、一、加强范读，听思结合，化“停顿线”有形为无形
64、冬天洗衣服水是真凉呀！
65、小金花，你是多么刚强啊！
66、朗读时，句子与句子之间的停顿需要根据标点符号来确定停顿的长短；句子中间的停顿，需要把握句子里的词意和语法结构，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。
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