教师个人总结德能勤绩廉
教师个人总结德能勤绩廉
1、能，指工作能力。
2、绩，本年度的主要工作业绩。
3、【注音】：dénéngqínjìlián
4、古语说：“德若水之源，才若水之波”，德，即品德、道德。概括地说，德的内涵是指工作人员的政治思想品德以及遵纪守法、廉洁奉公、遵守职业道德和社会公德的情况。德在不同的历史时期有不同的内涵。不同的阶级有不同的标准，但不论哪个阶级都把“德”作为考核和用人的首要标准。
5、写入党积极分子在德能勤绩廉方面的表现或业绩
6、思想政治觉悟高，工作积极主动，专业技术精，完成任务好。
7、在实际的考核工作中，对于廉的判断，主要考核执行党和国家清正廉洁的有关规定和严格要求自己情况，有无违纪现象；自身修养、爱好是否健康向上，能否积极参加一些公益活动，自觉抵制不健康行为，遵纪守法、克己奉公、廉洁自律等状况。
8、能，即能力或才能、才干、本领。通常是指完成一定活动的本领。能力是有效的认识、改造和控制客观世界的综合力量。能力是对工作人员的才识和业务专业技术水平方面的要求。能力决定了工作人员是否承担得起某项工作任务的工作能力。
9、德：热爱中国共产党、热爱人民、坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，进取参加各种会议，办事认真负责。
10、政治品德。即指辨证唯物主义与历史唯物主义的世界观，以及建立在这个世界观基础上的政治立场等。具体表现为政治立场坚定、坚持四项基本原则，廉洁奉公、办事公道、品德高尚等方面。
11、工作指标上的绩。即在履行职责、完成工作任务时质量好、数量多。这就是工作质量指标成绩和数量指标成绩。
12、具体的说，“德”由四个方面构成：
13、勤指勤奋工作，勤俭节约。把事业当天职，视懒惰为耻辱。积极做到手勤、腿勤、嘴勤、脑勤。以勤补拙、以勤养德、以勤修身、以勤求绩、以勤立信、以勤做人。
14、勤是由组织纪律上的勤、工作态度上的勤、工作积极性上的勤、本职工作岗位上的勤奋敬业和出勤率等方面组成。或者说勤包括积极性、纪律性、责任心和出勤率四个方面组成。具体地说，勤是指工作人员是否具有积极的工作态度和事业心；工作中是否一丝不苟；平时是否肯学肯钻、任劳任怨，是否达到了规定的出勤率。
15、特殊能力，是指为适应一定活动需要而形成的具有专业和综合特征的能力。包括：①业务专业技术能力。②领导能力（决策能力、用人能力、协调能力、解决问题的能力、计划能力等）。③创造能力（管理工作及高层次的职位人选、尤其需要具备创造能力）。④执行能力（执行力的好坏对工作的成功推进有举足轻重的作用）⑤经验能力。经验是能力的一种表现形式，是在管理实践和业务专业技术工作实践过程中培养出来的能力。
16、工作方法上的绩。是指采取了什么样的好方法、什么样的好措施、什么样的好手段胜利地完成了任务。
17、德能勤绩廉：指评价、考察和任用干部工作上涉及的五个方面。
18、作为教师，你表现的非常不错，但希望你能够继续努力
19、古语说：“公则生明，廉则生威”，又有“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”，主要讲的就是道德操守对于人的重要性。
20、【词语】：德能勤绩廉
21、教师的德就是热爱祖国，坚决拥护党的领导，贯彻党的教育方针，服从领导安排；能是认真钻研教学方法，研究党的教育方针，积极参加学习提高自己的教学能力，探讨教改新路子，研究适合自己的教法；勤是出满勤，干满点，有事请假，不因自己的事情误学生的一节课，不迟到，不早退；绩是经过自己的努力，取得了优异的成绩，得到家长的好评，并获得优秀教师称号。
22、绩特指成绩，效绩等。廉是指廉正，只想为民做事，不享个人私利。
23、廉是工作的道德操守。古语说：“公生明，廉生威”，又有“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”，主要讲的就是道德操守对于人的重要性。廉洁奉公、严格自律是我们党的优良传统和作风，能否保持廉洁自律，关系到人心向背，关系到企业的成败。一个单位工作状况好坏与工作人员的素质密切相关，对于领导人员来讲清正廉洁，对于普通干部来说应该珍视自己的清白。从这个意义上说，在考核中要加强考廉，既是坚持德才兼备标准的需要，又是坚决、持久地开展反腐败斗争的客观要求。
24、工作效益上的绩。即完成工作任务的经济效益、社会效益、时问效益等方面的效益好，取得的成果绩效就好。
25、三是勤，主要写出勤情况，休假情况。
26、二、能为胜任工作的基本条件
27、能是学习法律法规，学习方针政策，学习专业知识，学习为人之道，学习谋事之术，学习历史，学习技能。用知识武装自己，大胆探索，勇于创新，不断提高自身综合素质和办文、办事、办会能力，能讲会说，善于协调，靠水平和能力树形象，求进步。
28、绩指成果和业绩。靠成绩展示能力，表现水平，塑造自我。不仅愿想愿说愿做，而且敢想敢说敢做，还要会想会说会做，更要正想正说正做。用拿得出、看得见、摸得着、感得到的绩效，取得受人信任、支持、理解、尊重的资格，用领导肯定、同事认可、下级满意、群众拥护打造自己工作、学习、生活的发展空间。
29、德即遵守法律法规。尊重领导，顾全大局，团结协作，廉洁自律，谦虚谨慎，注重礼仪。不说不该说的话，不表不该表的态，不吃不该吃的请，不收不该收的礼，不做不该做的事，不建不该建的议，不逾不该逾的矩。不推过，不扯皮，不耍横，不张狂，不说情，摆正位置，找准角色。为人宽容厚道好相处，做事公正廉明能周全。能够时刻维护集体形象，维护政府形象，维护个人形象。
30、德、能、勤、绩、廉、各方面的地位是：“德”是核心，即政治思想品德是核心，德的地位处在“首要”位置。“能”是本领，能的地位处在“重要”位置；“勤”是态度，是对本职岗位事业勤奋敬业的态度。勤是不可缺少的必要条件，勤的地位处在“必要”位置；绩是成果，是考核的重点，绩的地位处在“重点”位置，或者说处在“落脚点”位置；“廉”是操守，是开展工作的人格保障。
教师个人总结德能勤绩廉
31、伦理道德。即指在处理个人与社会之间关系，在处理人与人之间关系时所表现出的思想品德。包括大公无私、牺牲精神、相容性等。
32、四、绩为工作优劣的集中体现
33、勤指勤劳，勤奋。
34、【释义】：德：思想品行。能：能力。勤：工作表现。绩：业绩（成绩）。廉：廉洁。
35、现阶段对工作人员之“德”的考核，主要是看其是否坚持党的基本路线，是否忠于国家，是否遵纪守法，办事公道、行为廉洁，品德是否高尚。
36、实践证明，能力具有以下特点：①能力具有潜在性。也就是说能力只有在工作中才能表现出来，能力不能离开一定的社会环境和社会实践而孤立存在。②能力具有变化性。能力是不断发展变化的。③能力具有综合性的特征。
37、三、勤为担负工作的基本要求
38、实践证明，绩有三个明显的特点：
39、品德好，能力强，工作勤，业绩好，廉洁清。
40、在考核工作人员之“勤”的过程中，关键是考核其工作态度在本职工作岗位上的勤奋敬业精神和劳动工作纪律情况。
41、勤，指的是工作尽力尽责、勤奋不怠、甘于奉献。古语说“勤能补拙”，从某种意义上说，勤奋的工作可以弥补有些能力上的不足。勤是工作态度的基本体现。也是一个人有没有良好道德素养的体现。
42、能，积极进取，专业精通，认真学习，能力出众。
43、工作能力由一般能力和特殊能力两方面的能力组成。
44、一般年在终，每个人都要对德能勤绩廉进行总结。
45、工作效率上的绩。即完成工作任务过程中体现出来的组织效率、管理效率和机械效率高。
46、一般能力，是指各类工作人员完成一切活动都必须具备的能力。包括：①分析判断能力（准确性、周密性、敏感性、预见性、果断性、条理性、灵活性）；②基本工作能力（口头表达能力、文字表达能力、说服能力、归纳能力等）；③身体能力（年龄、健康状况等因素）。
47、该同志师德师风高尚，工作敬业精神好，业务能力强，一年来，在各项活动中的保险也是突出的。优异的。纪律性强，大局观念强，非常不错，属于上进的，优秀的，有进步空间的后备人才。
48、德能绩绩廉，是每一个公务员进行年度考核的五个方面。德，是指品德，包括政治思想理论学习等。
49、公立医院的正式在编医生，属于事业编制人员，每年都要进行年度考核。年度考核时，要进行个人总结，总结分五个方面，一是德，要突出医德、职业道德，比如视病人如亲人等。
50、绩一般由以下四个方面构成：
51、一、德为首、为纲
52、绩，指的是一个人的工作实绩，是综合反映个人工作能力、水平和努力程度的一个标志，是业务活动和管理过程中表现出来的改造客观世界的物质或精神的成果。
53、绩，敢于创新，业绩突出。面对挑战，无所畏惧，脚踏实地，努力争先。
54、绩的表现形式不同。不同层次、不同性质和不同类别的工作岗位，有各自的绩的表现形式。
55、在考核工作人员之“绩”的过程中，关键是考核其履行职责情况、完成工作任务情况，数量、质量、效益、成果的水平等情况。
56、绩是指一个人的工作成绩，工作业绩。廉是指一个人的廉政建设。要对一个人进行考核，这五方面都要考核。
57、勤的内涵是比较好理解的，重要的是在实践中真正做到勤。通常人们用“勤勤恳恳”四个字来评价工作人员在“勤”上做得好的人。
58、廉，不忘使命，廉洁奉公，遵纪守法，永不贪腐。初心不变，勇往直前。
59、绩的大小与德、能、勤成正相关关系。
60、勤，指本年度的出勤率。
教师个人总结德能勤绩廉
61、德是指一个人的思想品德。能是指一个人的工作能力。勤是指一个人的出勤情况。
62、二是能，要写出自己的业务能力，突出写一两个典型病例。
63、绩受复杂多样的客观因索的影响。在考核中，要充分考虑各种客观因素对绩的影响，才能正确评价工作人员的真正才干和作用。
64、廉，指是否廉洁公正。
65、职业道德。是指在从事职业活动中，用高尚的道德指导本职岗位职业活动的具体实践。包括职业上的原则性、事业心、责任感、政策性等。
66、在考核工作人员之“能”的过程中，关键是考核其本职岗位的业务专业技术能力和管理能力的运用和发挥、业务专业技术提高情况和知识更新情况。而且重要的还在于，即使一个人具备了适合其岗位的能力，并且发挥了，然而还要看其能力运用的目的性是否明确、得当，手段方式是否合理、规范。
67、心理品德。是指个性心理倾向、动机、兴趣、理想品德是否高尚。包括：行为动机、性格特征、志趣爱好等方面。
68、能：提高自身工作业务能力，并能灵活应用；
69、这是对党员干部进行考核的重要依据，“德勤绩能廉”是指五个方面，德.是指个人的品德，信仰。勤是指工作能力。绩是指工作中所取得的成绩。廉主要是指领导干部的作风，是不是廉洁奉公，自律。
70、指的是某个人在思想道德，能力水平，工作态度，业绩表现，廉洁从政等5方面的综合评价。
71、廉：时时处处从严要求自我，在本职工作岗位上，能维护大局，注重团结，以诚待人，平时工作中任劳任怨，扎实细致，严格执法敢碰硬，自觉抵制不法分子的阻挠。
72、答：德能勤绩廉是德当先，德是统帅，能是基础，没有能都是空谈，勤是觉悟和态度，是过程，绩是结果，是为老百姓谋的福祉，廉是保证。
73、德，品德高尚，思想正派，一身正气，公而忘私。为民服务，心甘情愿。
74、绩：拥有坚持不懈努力的精神；
75、勤，踏实肯干，业精于勤，不断完善，勤能补拙。
76、廉洁奉公、严格自律，是我们党的优良传统和作风，能否保持廉洁，关系到人心向背，关系企业的成败。一个单位工作状况好坏与工作人员的素质密切相关，对于领导人员来讲清正廉洁，对于普通员工来说应该视企业的资产为自己的财富，企业的振兴与发展才有希望。从这个意义上说，在考核中要加强考廉，既是坚持德才兼备标准的需要，又是坚决、持久地开展反腐败斗争的客观要求。
77、德、能、勤、绩、廉、各方面的地位是：“德”是核心，即政治思想品德是核心，德的地位处在“首要”位置。“能”是本领，能的地位处在“重要”位置；“勤”是态度，是对本职岗位事业勤奋敬业的态度。勤是不可缺少的必要条件，勤的地位处在“必要”位置；绩是成果．是考核的重点，绩的地位处在“重点”位置，或者说处在“落脚点”位置；“廉”是操守，是开展工作的人格保障。
78、以上构成“德”的四个方面，政治品德：是最重要的，因为政治品德是决定工作人员的成长及发展方向的根本因素。政治品德是核心，政治品德对整个社会的发展方向起作用；伦理道德对交往对象产生作用；职业道德对社会劳动起作用；心理品德对个人成长起作用。在考核工作人员之“德”过程中，关键是考核其政治思想品德和职业道德。
79、四是绩，这是重点，全年诊治了多少病人，动了多少台手术等。
80、五、廉是工作的道德操守
81、对这个问题：我认为德指一个人的德行，品质。能指能力，指一个人有没有能力，是强人还是诺者。
82、勤：进取参加各种会议，认真听课，坚决杜绝旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象，此外，还协助有关领导做好各种工作；
83、五是廉，廉洁从医，拒收病人红包等。
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