师德师风问题自查清单【精选71句】
师德师风问题自查清单
1、在职教职工通过向学生推销网络学习APP、教辅资料、报刊、图书、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣，上班期间从事经营活动并向学生家长推销或变相推销商品。
2、课堂教学的方法过于简单，缺乏新意。
3、进取心不强。工作满足于现状，缺乏进取精神。在工作中只是按部就班的去做，主动创新的时候少，满足于现状，得过且过，要求只要不出纰漏就行了。
4、自我控制能力比较弱，自我调节能力比较差。怎么样面对各种压力，如何调节自己。在面对各种情境的时候，如何控制自己的言行，如何调节自己的心理，也是造成自己的不同行为表现的一个原因。
5、五是其他违法违纪问题。
6、师德师风专项整治内容主要包括有以下几大类。
7、(2)反思较少。反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。而恰恰在这方面，我不太擅长，即使有，反思的范围也很小，反思的内容也不够深入。
8、在职教职工组织、要求学生参加校外有偿补课。
9、在工作中，经常遇到一些纪律散漫的学生，上课了不进教室，课堂上大声喧哗，甚至满堂走动捣乱秩序;还经常遇到一些完不成作业或干脆不做作业的学生，遇到这种情况，我不是以宽容的心态去理解和说服教育，而是上前大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。经深刻的反思，其根源一是自己对师德师风认识不深，对师生关系认识不足;二是总认为自己是老师，高高在上，不以平等的地位对待学生，因而往往影响工作效果。
10、在职教职工其他有偿招生行为。
11、一、承诺定目标。每年第一季度召开党委会，围绕贯彻落实市国资委党委“五张责任清单”，党委书记带头亮承诺、定目标、提要求，班子成员分别亮承诺、谈思路、讲措施，为全体党员干部作表率、当示范。
12、通过师德师风教育，让光大教育工作者更加努力提高自己职业道德水准，进一步净化职业作风，真正明白了什么是，德高为师，学高为范。
13、在职教职工采取间接手段，歧视、侮辱学生，并使学生精神受到伤害。
14、思想认识不够，政治学习笔记只是走走形式。
15、师生关系较差，对学生不够尊重。
16、一、存在问题
17、五、督查严整改。结合政治生态自查，加强对贯彻落实中央《意见》、省委《实施意见》和省委、市委、市国资委“五张责任清单”的常态化督促检查，定期对贯彻落实情况开展监督检查，对存在的问题及时督促整改，对贯彻落实不力的进行通报。
18、二、产生原因
19、十个一”工程：即①结对一个好教师；
20、职教职工利用职务之便，为相关学校和校外培训机构提供补课生源或学生个人信息。
21、二是有偿招生问题。
22、职教职工利用教师职务便利，向学生家长索要或接受礼品礼金、购物卡券、支付凭证、有价证券、电子红包等财物，要求学生家长支付、报销应由教职工个人或亲属承担的有关费用。
23、在职教职工在校外开办培训机构（补习班），或参与校外培训机构（补习班）管理、教学等工作，并从中获取报酬。
24、在职教职工酒驾、醉驾、涉毒、涉黄、涉恶、赌博等违法行为。
25、第三条，为人处世的原则，首先教师自己的为人处世是学生模仿的依据之一，所以教师应该会“做人”，充满善和德的为人会给学生一个很好的榜样。另外学生在成长中，会有懵懂的时候，老师就应该及时给予指点，引领他们走过这一段青春迷惘期。
26、在职教职工收受招生学校和校外培训机构（补习班7礼品礼金、购物卡券、支付凭证、有价证券、电子红包等财物。
27、四、报告抓落实。机关纪委和组织人事部门要切实加强职责范围内的监督工作。各班子成员每年要向党委会汇报上一年工作，向党委报告“五张责任清单”贯彻落实情况。
28、坚持实践导向，充分结合高校实际和浙传办学实际，着力增强监督针对性、有效性。
29、在职教职工其他伤害学生行为。
30、通过对师德师风教育整顿，不断充实师德教育的内涵，全面提升教师的政治思想素质，塑师表，铸师魂，练师能，激励广大老师爱岗敬业，无私奉献，严谨治学，从而能够深化课堂教育改革，积极探索和谐高效课堂的建设，提高课堂教学效率和老师的科研水平，打造良好的教风，学风和校风,在教书育人中彰显美德，弘扬社会主旋律。
师德师风问题自查清单
31、在职教职工其他违规有偿补课行为。
32、(3)教研力度不够。只抓课堂教学,不善于总结、积累,很少写教研论文。由于思想上存在着等、懒、靠的情绪。教研，只是为了应付，根本其不到提升业务的作用。
33、师德师风教育整顿最大的收获就是让广大教师正真明白，作为教师不仅仅是完成传道授业解惑，良好的道德品质，优良的工作作风同样是非常重要的。
34、自从教育今年提出加强行风建设，在教师队伍中实施师德师风整顿以来，明确的这次活动的目标是要加强教师工作作风建设，树立良好的教师形象形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人。
35、师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
36、“十个一”行动的主要内容为建立一套教师师德档案；每学年举行一次干部、教师师德宣誓；每年开展一次师德建设教育月活动；每年至少举办一次师德师风专题报告会；每学期组织一次师德政策专题培训；每年组织一次师德师风知识测试；每年评选一次师德标兵，选树师德典型；每年至少开展一次教师职业礼遇活动；每学年至少集中开展一次“树师德、正师风”专项排查整治活动；每学期组织一次师德考核评价。
37、有点不思进取，对待工作不够主动，只要完成领导交给的任务即可。在工作中遇到难题，不善于思考，对于领导的个别任务，总有拖沓的心理，缺乏上进心。
38、因此，严格按照教育局的指示精神及学校的要求形事，支持，配合上级部门及学校搞好行风建设，努力争取做一名合格教师，展示新世纪教师风采，树立了教师的形象。
39、教师是人类灵魂的工程师，教师如果发现师德师风方面存在问题要及时制定修改措施，师德师风建设存在的主要问题，第一，教师爱岗敬业精神不强，对教学工作投入不够，第二，部分教师表率作用缺乏，第三，部分教师存在单纯的质量思想，育人意识淡薄，
40、根据职能部门职能职责，及时细化责任分工做好贯彻落实。
41、缺乏事业心，责任心。这个责任心，既是一个果，它同时又是一个因。所以，这是我们要注意的。
42、教师这个行业，压力确实是很大，很辛苦。在这种高压之下，教师心理可能就会有一些失衡，教师的思想意识也可能会产生一些偏颇。3、由于各种因素的影响，造成了职业倦怠。职业倦怠的时候，人就好像干什么都提不起劲了，这时候，就不能够用道德规范来很好地约束自己，也会导致出现一系列的问题。
43、三、亮晒促提升。每年年末召开党委会，班子成员分别汇报责任清单相关落实情况；党委书记就党委“五张责任清单”落实情况进行综合点评；结合年度党委民主生活会，党委书记带头查摆剖析责任清单落实中存在的问题，积极开展批评和自我批评，切实抓好整改落实。
44、在职教职工采取暴力手段，虐待、伤害学生便是学生肉体受到伤害。
45、为此，我结合师德师风学习活动就自己的工作进行了自查及整改。
46、⑤每学期上一堂公开课；
47、职教职工上班期间饮酒、炒股、看电影、打游戏、上课时擅离岗位及打电话等做与教学无关的事情。
48、师德师风整顿的收获，老师能做到：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处世的原则。
49、每周都要加强学习，师德，师风，并且请高教来培训。每次整顿都有很大的收获。作为一名教师，首先热爱自己教育行业，对教育工作全力以赴，努力创新，无私奉献老师的神圣取业，通过整顿，不断提高修养，按教师道德规范要求自己，一心教学，把孩子放在第一位，培养更多的优秀学生。
50、(1)学习较少，不能很好地用先进的理念来指导自己的工作，工作方法不够先进，只是很肤浅地照本宣科，教育教学方法缺乏灵活性、艺术性、生动性和趣味性，教学效率不够高。课堂上还是一支粉笔一张嘴，以教师为中心，填鸭式的满堂灌，忽视了学生的主体性。
51、职教职工在招生考试推优保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖中弄虚作假、营私舞弊。
52、教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
53、③每天让学生做一道好题；
54、在职教职工采取课上不讲课后讲等手段，迫使学生参加有偿补课。
55、师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
56、一是有偿补课问题。
57、三是伤害学生问题。
58、②看一本好的业务书并做好笔记；
59、第一条，是一种方法，它和知识是有区别的，我认为成功的教学应该强调激发学生兴趣、促使学生思考、教会学生方法，一个热爱探索知识，会探索知识的孩子的将来才是快乐和前途无量的。
60、二、对表提进度。每年年中召开党委会，班子成员对标对表，分别汇报职责范围内的“五张责任清单”完成进度及下一步安排；党委书记进行点评，并部署下半年工作任务。
师德师风问题自查清单
61、教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师德是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
62、第二条，是自信，前面也说过，老师首先要自信起来才能感染学生，另外，老师的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力。我相信鼓励比惩罚更加有效，去用心发现每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告诉他，这也许会影响一个学生的一生呢！
63、家校联系较少。不能主动的与学生和家长取得联系，争取得到家长的支持和配合，及时了解学生的动态，对学生对症下药。
64、对于学生的关爱不够。
65、在职教职工参加由学生家长安排的可能影响考试、表彰奖励、素质评价的宴请或参加由学生家长安排支付费用的旅游考察、健身休闲等娱乐活动。
66、在显示高校属性方面，将高校贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向、强化立德树人根本任务、落实党委领导下的校长负责制、加强师德师风建设列入清单。
67、在体现校园风险防控方面，将意识形态、政治安全、校园稳定、招生考试、职称评聘、科研管理、学术诚信等特殊领域风险排查纳入清单。
68、业务有待提高。
69、④每月听一节好教师的课；
70、四是以教谋私问题。
71、对每条责任举措明确相应的责任单位，扣紧“责任链”，打造责任“共同体”，建立对“一把手”和领导班子全覆盖、全贯通的高能级监督网。
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