诸葛亮诫子书启示-通用69句
诸葛亮诫子书启示
1、一本“夫君子之行，静以修身，俭以养德”的《诫子书》，在诸葛后裔繁衍生息中代代相传。这是诸葛亮晚年时对儿子诸葛瞻写下的“家书”，其淡泊明志，宁静致远，学以广才，珍惜光阴，务求“接世”等丰富内容，成了诸葛后裔上千年来做人、为官的生活准则。
2、老骥伏枥，志在千里。家书开头，诸葛亮提出希望儿子能做到“淡泊明志”和“宁静致远”。他认为有道德修养的人，要依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。诸葛亮鼓励儿子勤学励志，从自身修养上狠下功夫。
3、是“非淡泊无以明智，非宁静无以致远”，意思是不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。
4、纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消失。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
5、诫兄子严敦书告诫侄子:厚道谨慎，不随便论人长短，恭谦节俭，廉明公正.
6、《诫子书》
7、感受就是作者浓缩了他毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，让人深省，使人回味无穷，从中获益颇多，也可借鉴之处。
8、《诫子书》的中心思想是“非淡泊无以明智，非宁静无以致远”，意思是不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。
9、《出师表》以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业，表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。
10、作为孩子的父亲,一定要像诸葛亮一样好好教育子女，让他们做一个对社会有用的人。
11、《诫子书》是我国古代三国时期蜀国的著名政治家、谋略家、被后人誉为“智慧之化身”的诸葛亮54岁给他8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。
12、情意至重，知恩图报个性对学生的影响
13、豪侠好义，能和别人同忧同乐.
14、文中告诫其子也是告诫后人：品德高尚的人.以宁静加强自身的修养,以节俭培育良好的品德.不恬淡寡欲,无以明志趣；没有心境宁静,就不能实现远大的理想.学习必须心静,才干必须通过学习取得；不学习就无法增长才干,不立志也不能学有所成.轻浮怠惰就不能精研学问,偏激浮躁就不能陶冶情操。
15、译文注释
16、不谋私利，尽职尽责个性对学生的影响
17、《诫子书》中包含的十种道理：
18、在《出师表》中，诸葛亮表现出重情重义，知恩图报的感激之情。由于刘备三顾茅庐的诚意，使诸葛亮“由是感激，遂许先帝以驱驰”。但后来，刘备被曹操战败，蜀汉国力衰败，而此时诸葛亮临危受命，到死都身系蜀汉大业，目的是报答刘备的知遇之恩。刘备临崩前，对刘备说，如果刘禅治国不力，诸葛亮可以取而代之，但诸葛亮并没那样做，他一直辅佐着扶不上墙的刘禅，苦苦支撑着摇摇欲坠的蜀汉大旗，直至病逝，可见诸葛亮对先帝的效忠是尽至至极。用诸葛亮的重情重义，知恩图报的思想去影响当代中学生，使现代中学懂得做人的道理，做一个有感性的人，做一个懂得感恩的人，让中华传统文化从灵魂深处去影响学生，净化学生灵魂，让知恩图报的美德在中学生身上展现出来。
19、要赏识人才重视人才。
20、巜诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，旨在劝戒、劝勉自己的儿子，这封家书不足百字，但把修身治学谈得深刻透彻：诸葛亮开篇就用“君子之行”的最高标准要求自己的孩子：“静以修身、俭以养德。”修身养得是做人的根本、做事的基础
21、《诫子书》是三国时期著名政治家、军事家诸葛亮临终前写给儿子诸葛瞻的一封家书。它浓缩着诸葛亮对自己过往一生的总结与深刻感悟。其原文如下：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
22、《诫子书》凡八十六言，是诸葛亮54岁时，写给他8岁儿子诸葛瞻的一封家书，借以教育自己的儿子，希望儿子成为自己所期待的人。诸葛亮期待自己的儿子成为什么人呢？
23、做事要公平公正（赏罚分明）。
24、诫子书是诸葛亮晚年时对儿子诸葛瞻写下的“家书”，教育儿子要淡泊明志，宁静致远，学以广才，珍惜光阴，务求“接世”。
25、诸葛亮的《诫子书》虽短小精悍，但区区八十六字，却深刻地阐述修身养性、治学做人的道理。
26、当今社会拜金主义，享乐思想在社会上蔓延，直接影响了青年一代的身心健康。教师引导学生从“诸葛亮隐居隆中，博览群书，广交贤士，关心国家大事，每自比管仲和乐毅，肩负大任、志存高远的远大抱负”去感受诸葛亮的人格魅力，帮助学生树立远大的志向，并励志实现自己的目标。从诸葛亮不醉心于功名利禄、汲汲于荣华的品格中，感受诸葛亮淡泊名利的高风亮节，培养学生无私奉献的高尚情操。从当时曹操称雄天下，挟天子以令诸侯，在石广元、孟公威等投操麾下，诸葛亮却不为所动，可以窥见诸葛亮不为金钱和权利所动的“淡泊明志”强志的思想。但刘备三顾茅庐，以千古未有的求贤至诚深深打动了诸葛亮，诸葛亮才毅然步出草庐，辅佐刘备一匡天下。诸葛亮在著名的《戒子书》中，曾谆谆告诫：“夫君子行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，至今成为传诵千古的警言，这是诸葛亮淡泊节操的真实写照。教师在教授《出师表》时，应该积极引导学生激情深入其中，用心灵去领悟诸葛亮人格的博大和魅力所在，从而使我们的学生从小受到诸葛亮这种儒家思想的熏陶，逐渐培养学生淡泊名利，宁静致远的个性，对学生的成长起到积极的推动作用，对社会的进步也起到积极的影响。
27、启示：我们应该广泛听取意见，开展批评和自我批评，有则改之，无则加冕；选择从各党派，团体到个人应有一个统一平等的标准，不应有特权角度；在人际交往中，要选择君子，远离小人。
28、三国诸葛亮
29、一个不学习的人，决不可能做到理论上和行动上的清醒与坚定，决不可能在复杂多变的形势面前明辨是非、把握自己，决不可能在不断涌现出来的新情况、新问题面前思深虑远、处变不惊。
30、在书信的后半部分，诸葛亮则以慈父的口吻教导儿子：“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”年华随时光而飞逝，意志随岁月逐渐消殆。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？少壮不努力，老大徒伤悲；莫等闲，白了少年头。
诸葛亮诫子书启示
31、读了诫子书我们受到的启发:
32、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
33、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
34、《诫子书》中说：“夫学须静也，才须学也；非学无以广才，非志无以成学。”在今天学习不仅意味着多读书、读好书，同时也是一种责任，一种必备的素养。一般而言，一个肯读书、肯学习的人，总会给人以彬彬有礼、豁达雅量、涵养深厚的印象。
35、同时，他还告诫：“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。”这是在提醒儿子，纵欲放荡、消极怠慢就不能使人勤奋学习、励精图治，而冒险草率、急躁不安是无法磨练性情、修身养心的。父亲对儿子的良苦用心、敦敦教诲瞬间跃然纸上、感人肺腑。
36、出师表中诸葛亮给我们青少年的启示:1、要虚心求教，听得进好的建议（广开言路）。
37、《诫子书》【作者】诸葛亮【朝代】三国时期
38、总之，诸葛亮的性格在积极的方面影响着现代中学生的价值取向，让广大中学生在诸葛亮身上学到为人处事的原则，学到谨慎行事的原则，学到谦恭待人原则，学到高风亮节宽阔胸怀，学到严于律己自我约束的原则，诸葛亮这种儒家思想的经典对学生的性格起到积极的熏陶，为学生的发展奠定基础。
39、这篇《诫子书》，不但讲明了修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要性，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮将一位品格高洁、才学渊博的父亲对儿子的殷教诲与无限期望寄语其中，堪为后世历代学子养性立志、修身齐家之名篇与典范。
40、《诫子书》全文不足百字，言近旨远，含意隽永，是诸葛亮处世立身的智慧结晶。对我们而言，今天仍大有裨益，富有启迪。
41、两汉：诸葛亮
42、有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
43、全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。
44、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
45、有些人之所以不注重学习，导致信念上的动摇、意志上的衰退以及人生道路上的迷航是重要原因。
46、本文说明了勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。
47、淡泊明志，宁静致远的个性对学生的影响
48、短短八十六言，对儿子有期待、有教育，有方向、有指导，可谓是知行合一。
49、诸葛亮写《诫子书》的用意是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
50、人生要有明确目标，要努力进取，要不懈地奋斗。
51、要有自信，注意言谈（不要妄自菲薄，引喻失义）。
52、中国历朝历代都涌现出许许多多可歌可泣为国尽忠的英雄人物，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，且不说这样的诗句牵动了古今多少位仁人志士的心弦，但是诸葛亮作为一个个体生命所表现出的蓬勃与强健，为国鞠躬尽瘁，死而后已的精神感天动地，让多少任为之动容，应该让学生从中悟出“有国才有家”的深层内涵，让学生从诸葛亮身上学到民族的精髓，成为建设国家，保卫国家的坚强力量。诸葛亮尽瘁国事，忠心辅政。诸葛亮先后辅佐刘备、刘禅两代君主，公而忘私，忠心耿耿，刘备很信任诸葛亮，临死托孤于诸葛亮，并大义地提出让出家天下，但诸葛亮没有夺取君位的政治野心，侍奉扶不起的刘禅，更加殚思竭虑，亲理政事细处军事，汗流终日，最后以身殉职，病死军中，时年五十四岁。诸葛亮辅佑后主，实际上是执一国之政，出帅入相，但后主没有感到诸葛亮的威胁，群臣也没有感到诸葛亮的权越，倘非心底无私，为国而忘家，焉能如此！诸葛亮这种精神在《出师表》彰显的淋漓尽致，可见诸葛亮为了这个国，舍弃了自己的家。诸葛亮这种尽忠的思想，让学生在其中悟出其中的道理，让学生明白尽职尽责做好自己的本职工作的重要性，积极引导学生做到敬业乐业，对于一个人人生的重要性，对于一个家庭的重要性，对于一个国家的至关重要。从而自觉养成忠于国家，忠于人民，忠于职业的大局意识。
53、《诫子书》一文的主题思想是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。
54、一、宁静的力量：“静以修身”，“非宁静无以致远”；
55、三、超脱的力量：“非澹泊无以明志”；
56、家里如挂有《诫子书》等作品，便是留馀给后人，予后人以警示。
57、紧接着，诸葛亮提出“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。这是在告知儿子如何为之？即学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。男儿欲遂平生志。在一“静”和一“学”中广才成学，实现修身、齐家、治国、平天下的人生理想与目标。
58、我们只有将“淡泊”、“宁静”作为座右铭，来安放自己的灵魂，静下心来，不受干扰，沉下心去，抓紧时间学习，提高学习效果，提升自身修养。使自己的思想境界，道德情操处于最佳状态，做一个精神上的自养自足者，才是学习本文的现实意义之所在。品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。
59、开篇第一句“夫君子之行”，他想让儿子成为“君子”。随后，他提到了君子有怎样的品行，即向儿子明确了君子的内涵“修身养德”、“明志致远”、“广才成学”、“励精治性”，也就是说诸葛亮希望自己的儿子成为一个能修养身心、涵养品德、有坚定的志向、有远大的目标，能增长自己的才干、成就自己的学业，能振奋自己的精神，并能修养自己的心性的人。而若要拥有这样的品行，诸葛亮也给予儿子以指导，即要“俭”、“静”、“淡泊”、“宁静”、“学”、“志”、“不淫慢”、“不险躁”等，并从反面说明了珍惜时间的重要性，“年与时驰，意与日去，遂成枯落”，讲了时不我待的道理。
60、《诫子书》是一个父亲对其一生的总结，用尽心力为子嗣写的一篇充满智慧之语的家书。其阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。后来更成为修身立志的名篇。
诸葛亮诫子书启示
61、《诫子书》是诸葛亮临终前写给自己儿子的家书。这家书是诚恳又富有哲理的，表现出了他对儿子的殷切期望。让我从中看到了诸葛亮的智慧，也看到了他超越凡人的淡泊，这就是他伟大的原因吧。
62、二、节俭的力量：“俭以养德”；
63、四、好学的力量：“夫学须静也，才须学也”；
64、当今社会，民风浮躁，读书无用论有抬头的趋势，买官卖官时有显现，大学生就业压力大，知识和价值出现一定的偏差，很多学有所成的贤士，一时施展不了自己的才华，但随着社会主义制度的不断完善，贤能之士，一定会有用武之地。在《出师表》中，诸葛亮曾一针见血地指出：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”，真是良药，求贤若渴。诸葛亮进谏后主，诸葛亮乃举贤之典范，蒋琬的忠雅的，费�的清廉才华，姜维的智勇双全，都是诸葛亮的重用和培养，引导学生对学识的敬仰和追求，励志成为一个贤能之士，立志成为国家有用的人才，从中学阶段树立远大的目标，积极进取，努力向上。托孤大臣李严运粮失责又慌报军情，诸葛亮公正处罚贬其为平民，但诸葛亮极其信任李严之子，并促进他劝父改过自新。因此李严不但不抱怨，还心怀感激。诸葛亮知人善任，明之以法，晓之以情，以公正服人心！诸葛亮廉洁自律，带头如实申报个人财产。其书曰，臣家在成都，有桑树八百株，薄田十五顷，一家可以温饱，臣随身衣食，都是官府供给，决不别作经营，增长私产一寸，臣死以后，如查出多余财产，那就是对不起国家。由此可见诸葛亮光明磊落，做官员的表率。引导学生努力做一个廉洁自律的孩子，在孩子的心目之中灌输“做人要贤能，做事要廉洁，待人要公正”的个性，让所有的学生从诸葛亮的《出师表》悟出为人之真谛，让学生成为继承和发扬传统文化践行者，我们教育的目的才彰显出来。
65、正如诸葛亮所说静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。我们每个人的人生都要有理想，在追求理想的路上会有很多困难和诱惑，我们都要努力克服它，多多听取别人的意见，不要害怕困难，不要被诱惑，朝着目标，努力奋斗。我相信，没有什么可以阻挡我，我会努力，朝着理想努力前进!
66、要慎重交友，亲贤远佞。
67、《诫子书》是诸葛亮处世立身的智慧结晶,它带给我们的不仅是优美的文辞、丰富的蕴含，更有诸葛亮志存高远的精神境界和千年不灭的人格力量。从《诫子书》中，我们领悟到了静以修身、俭以养德的人生真谛，体会到了淡泊明志、宁静致远的生命哲思，所有这些，对我们而言仍大有裨益，富有启迪。
68、亲贤远小，廉洁奉公个性对学生的影响
69、出师表中诸葛亮给后人的启示就是忠诚不二，鞠躬尽瘁，做一件事必须要善始善终，不能半途而废。更关键的是分清什么是善意的建议，什么是引导做坏事的语言。很有启迪作用
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