陶行知劳动的名言名句的心得-集合161句
陶行知劳动的名言名句的心得
1、生活中有了你，甜蜜的滋味将我拥抱;劳动中有了你，收获的喜悦将我缠绕;爱情中有了你，幸福的日子将我迷倒;不能没有你，你是我心中的宝!
2、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思
3、”陶行知在呼吁儿童积极注重劳动教育的同时，也教儿童喜爱劳动。他赋予了劳动美的意义，他认为“烧饭是一种美术的生活。做一桩事情，画幅图画，写一张字，如能自慰慰人，就叫做美。”他让儿童们在劳动中感受生活的美好，在劳动中学到生活的意义。
4、劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。——苏霍姆林斯基
5、刻苦劳动才是成功之母。
6、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
7、陶行知认为没有人是生来就不需要劳动的，每个人在生活中都需要劳动，当时的教育却忽视了这一点，不重视儿童的劳动教育。
8、今天我值日，“叮铃铃”放学了，我十分愉快地拿起笤帚，开始打扫卫生。我一丝不苟地扫地，任何一片纸屑都逃不过我的笤帚。一排，两排，三排……终于结束了。可是我还没有停下劳动，拿起拖把卖力地拖地。不一会儿教室的地面就被拖得锃亮，粗糙的地面也仿佛变得光滑了。我又把门窗仔细地擦了一遍，把桌凳排放整齐，最后把垃圾倒掉。我抹了一把汗，审视了一下自己的劳动成果，直到自己满意了才高兴地离开。
9、陶先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这句名言，是我们“教书育人”的永恒主题。
10、陶行知是中国近代教育史上一位伟大的教育家。他以毕生的精力，批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。对于我们基础教育工作者来说，我们应该努力学习他的教育思想，服务于我们的教育事业。
11、“人有两件宝，双手和大脑，一切靠劳动，生活才美好。”这是我国著名教育家陶行知爷爷对劳动的生动解说。是啊，从社会分工到职业分类，从结绳记事到汉字“六书”，从生活需要到劳动文化，哪一样离得开劳动？
12、劳动是一切幸福的根源。
13、劳动使人忘忧。——西塞罗
14、热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。
15、陶行知强调在做中教、在做中学，教学做三位一体。由此可知，连接生活与教育的纽带是“做”、活动，表现为“劳力”与“劳心”的结合。纵观陶行知生活教育理论，不难发现，劳动教育思想在某种程度上是其生活教育理论的基石与核心。劳动教育是现代教育目标的五大方面之一，是人的全面发展的必然要求。深入分析陶行知的劳动教育思想，挖掘其内涵与特点，有助于我们加深对其生活教育理论的理解，同时对于当前中小学开展劳动教育具有重要借鉴意义。
16、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。——列宁
17、我在尽情享受美味的同时，突然想起妈妈好辛苦。
18、“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。什么是“生活教育”?陶行知指出:“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”既然生活教育是人类社会原来就有的，那么是生活便是教育，所谓“过什么生活便是受什么教育;过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育”。他还指出，“生活教育与生俱来，与生同去。进棺材才算毕业”。生活教育强调的是教育要以生活为中心，反对传统教育以书本为中心，认为不以生活为中心的教育是死的教育。生活教育是在批判传统教育脱离生活实际的基础上产生的，是单纯知识教育的对立物。“生活教育”可以找到现实需要的根基，“生活教育”也是学生需要的教育。在每年对学生的教师教学情况的调查中发现，学生喜欢同现实生活、学生生活有密切联系的知识;学生喜欢能用生活的事件来解释学科知识的老师。
19、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
20、临渊羡鱼不如退而结网。——班固
21、陶行知先生提出了教学要合一的观点，有三个理由。第一，先生的责任不在教，而在教学生学;第二，新的法子必须根据学的法子;第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联系起来。简而言之，就是一，先生的责任在教学生学。二，先生教的法子必须根据学的法子。三，先生须一面教一面学。我仔细阅读，细细品味，联系我的教学，我感觉陶公所提出的“教学合一”的观点很有道理。“教学做合一”是陶行知生活教育理论的方法论，也是他的教学论。其含义极其丰富。主要体现在两个方面：首先，“它是生活的说明。”陶行知说：“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。”“从先生对学生的关系说，做便是教;从学生对先生的关系说，做便是学。学生拿做来教，乃是真理;学生拿做来学，方是实学。”
22、所有现存的好东西都是创造的果实。——米尔
23、儿童劳动教育的目的之一是让儿童增进自立能力。即要让儿童认识到:只有靠自己辛勤的劳动才能创造财富，生活才能独立和富有，人生才有意义；不劳而获、坐享其成是可耻的。儿童劳动教育的另一目的是通过劳动让儿童获得真知。
24、世间没有一种真正具有价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够获得的。
25、持续不断的劳动，是人生的铁律，也是艺术的铁律。——巴尔扎克
26、一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。——托尔斯泰
27、在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的.生活。——卢梭
28、劳动是在劳力上劳心，“文明是人类用头脑和双手造成的。只会劳心而不会劳力和只会劳力而不会劳心的人，都是没有希望。
29、终生勤劳，使人善始善终。
30、要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。——拉·封丹
陶行知劳动的名言名句的心得
31、良好的健康状况和高度的身体训练，是有效的脑力劳动的重要条件。——克鲁普斯卡娅
32、既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。
33、发展港口,成就个人。
34、陶行知先生把生活教育提高到这么一个高度，是我前所未闻的，更给了我一丝震撼，震撼于他的精辟和深刻，同时感叹教育家的前瞻性，这不就是我们现在提倡的素质教育吗?教师不仅是传道授业解惑也，还要让他们学会生活，学会劳动，学会学习，也就是陶行知的教育名言：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。这也就是我们现在所推崇的教育的目的。按照他的思想，“生活即教育”就是说“生活即教育”是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化。其次，“生活即教育”与人类社会现实中的种.种生活是相应的，生活教育就是在生活中受教育，教育在种.种生活中进行。第三，“生活即教育”是一种终身教育，与人生共始终的教育。只有在生活中，我们的教育才具有鲜明性，脱离了实际生活，教育就只是空洞的说教。
35、最有幸福的，只是勤劳的劳动之后，劳动能给人以完全的幸福，幸福——劳动。——瞿秋白
36、人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。——苏霍姆林斯基
37、完善的新人应该就是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。——欧文
38、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯
39、劳动是一切知识的源泉。——陶铸
40、学习劳模那种淡化名利,默默耕耘,甘于奉献,乐于服务的忘我精神。
41、在劳力上劳心，是一切发明之母，事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知
42、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
43、清洁工人，你们事人们的榜样，是勤劳的楷模，是整洁干净的父母亲。你们虽然没有惊天动地的事迹，没有豪言壮语，但在我们心中，他们仍然是最值得敬仰的，他们是我一生影响最大的人！
44、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！——李绅
45、也许有人要说，这离我们的生活太远了！可就在我们的身边，也不难见到这样的人和事。那是一个寒冷的下午，春节刚刚过，清洁工王爷爷像往常一样带着好心情到楼下打扫卫生。当看到满院子碎爆竹时大吃一惊，要是以往的清洁工早就大发雷霆了，可老爷爷却像什么也没发生一样，他不急不气，和蔼地走到楼里，像变戏法似的拿出了扫帚和撮子，不慌不忙的将一个个碎爆竹扫进撮子里。他一丝不苟的扫着，一个小时过去了不知倒了多少撮子垃圾，小区里干净多了，即使灰尘已经扑到了老爷爷的脸上，可老爷爷并不放弃只是默默地扫着，当扫完时脸上已挂满了黑黑的尘土，可小区里却是焕然一新，这不正是劳动创造出来的美吗？
46、在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。卢
47、应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。——童第周
48、我这一生基本上只是辛苦工作，我可以说，我活了七十五岁，没有那一个月过的是舒服生活，就好象推一块石头上山，石头不停地滚下来又推上去。歌德
49、珍视劳动，珍视人才，人才难得呀。
50、会了用劳动去创造物质和精神财富。
51、不付出劳动就不会有收获。——伦·赖特
52、善于发现生活中的教育，善于开启学生感受生活、学习探索的兴致，教师是一个活的教科书，孩子从“活”的书中能感受生活，感受生命。师者，传道;授业;解惑也。教师不仅要教给孩子知识，更要让他们学会生活，学会计算，学会学习。教师应该像一个有能源支持的火炬，后者性一个有生命的蜡烛，以便燃烧，一边又在生长。在不断的学习过程中，不断的丰富自己，使自己有更高的燃烧值，更高的照亮度，这样才有可能在有限的从教生涯中，为祖国，为民族的教育事业，为千百万人的成长做出一份自己的贡献，陶行知的教育名言是我教育之路的一盏明灯，指引我继续前进、感悟和探索……
53、谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。——恩格斯
54、只有人的劳动才是神圣的。——高尔基
55、肯定会有好处的，毕竟阅读量很大。
56、陶先生留给我们的教育理论是一笔巨大的精神财富，我们要把这笔财富投入到平常的教育教学工作中，千教万教教人求真，千学万学学做真人，用我们坚定的步伐引领孩子走向光辉的胜利彼岸!
57、正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。——奥涅格
58、劳动源于生活，又因其具有亲知亲行的特性反作用于生活，陶行知的劳动教育思想就特别关注儿童生活中手脑并用问题。
59、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。马克思
60、陶行知生活教育理论的核心内容为“生活即教育，社会即学校，教学做合一”。
陶行知劳动的名言名句的心得
61、劳动是社会中每个人不可避免的义务。——卢梭
62、陶行知所处的年代，贫富差距大，农民生活贫困潦倒，在这一现状下，陶行知想要培养的是未长大的儿童，通过劳动教育将他们培养成能用手用脑创造社会财富的人。手脑并用的人才是能为国民生计谋利的人，这群人创造的不是“富的个人”，而是“富的社会”。我们的儿童有着创造“富的社会”的巨大潜力，教师引导他们有动手动脑的志趣，去养养小鸡，种种花草，培育和发展多种潜力。
63、作为中学生，我们不仅要进行脑力劳动还要多参与体力劳动。感受劳动带来的美好与快乐，懂得“幸福是创造出来的”的道理。
64、谋手脑相长
65、陶行知读书心得
66、增进自立能力，获得真知
67、劳动相当于一种职责意识，只要生存在这种环境里，就应当意识到这种职责存在。
68、“从广义的教育观点看，先生和学生并没有严格的区别。……会的教人，不会的跟人学，是我们不知不觉中天天有的现象。因此，教学做是合一的。”其次，它又是方法的说明。事情怎样做便怎样学，怎样学便怎样教，在做上教的是先生，在做上学的是学生。因此，教学做是以做为中心的。“教学做合一”，是理论联系实际在教学上的具体运用和发展。它改变了教师只管教，学生只管学的分割状况;改变了学生从属于书本，是读书的现象;改变了学习与实践的学用脱节现象，充分调动了学生的积极性，体现了教师主导作用与学生主体性的紧密结合，以生活为中心进行教学，为了解决生活中提出的问题而去学，教学的目的是为了创造新的生活。陶先生这种以生活为中心，实行教学做高度统一的思想，在教育的目的上，保证了促进人才的全面发展，有利于培养首脑并用，体力劳动与脑力劳动相结合的新一代人才。
69、群英荟萃,工人有为。
70、篇二：陶行知读书心得
71、灵感，不过是“顽强地劳动而获得的奖赏”。——列宾
72、读《美好生活劳动创造》有感
73、劳动是财富之父，土地是财富之母。
74、我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。——高尔基
75、记得那天正是大年初一，家里来了许多客人。妈妈在厨房里忙得不亦乐乎，爸爸在客厅陪着客人说话，而我一直忙着和小伙伴们玩耍。不一会儿一桌美味佳肴呈现在眼前，馋得我直流口水，妈妈的劳动创造了美味。
76、没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。——斯坦尼斯拉夫斯基
77、谷雨时节种谷忙，点瓜种豆不停闲。老年朋友出勤早，劳动锻炼身体康。双手播种寄希望，勤劳汗水来浇灌。用心培育花开艳，美好愿望幸福炫。谷雨时节：祝老朋友身体棒，亲手种谷金秋享。2.增值靠知识性劳动，智慧性工作。3、白云飘荡风的记忆，鲜花绽放季节的艳丽，海岸记录浪的痕迹，短信传送我的心意，节日遥送情的惦记，五一劳动节我真诚祝福你：生活幸福万事如意!
78、总之，陶行知的教育思想和方法值得我们深刻体会和认真学习。教师不仅是传道授业解惑也，还要让他们学会生活，学会劳动，学会学习，也就是陶行知的教育名言：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。这也就是我们现在所推崇的教育的目的行知教育丰富多彩的。学习陶行知，向前辈们学习，多积累知识，将陶行知先生的教育理论作为我们教育现代化的一盏指路明灯。
79、劳动和生活是一体的，不可相互分离，生活离开了劳动，儿童们就被培养成“双料少爷和双料小姐”，衣来伸手饭来张口，一丁点苦不能吃；劳动离开了生活，就成了无源之水，无本之木，为劳动而劳动，读书的成了书呆子，做工的成了苦做工，没了生活的乐趣，人生也就没了意义。这也就是陶行知所说的“教学做合一便是生活”。
80、《美好生活劳动创造》，我深深爱上它。
81、劳动光荣，怕劳动可耻;劳动使人坚强，所以我们应正确对待。——夏明
82、不停留在已得的成绩上，而是英勇地劳动着，努力要把劳动的锦标长久握在自己手里。奥斯特洛夫斯基
83、劳动使人建立对自己的理智力量的信心。——高尔基
84、心有使命,人有价值。
85、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
86、我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切完美事情的源泉。——高尔基
87、劳动带来了整洁的环境;劳动带来了美味佳肴;劳动带来了高楼大厦;劳动带来了祖国的繁荣。总之，劳动，让生活更美好。
88、完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。——欧文
89、劳动是财富之父，土地是财富之母。——威廉·配第
90、劳动即生活
陶行知劳动的名言名句的心得
91、世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。——爱迪生
92、劳动和人，人和劳动，这是所有真理的父母亲。——苏霍姆林斯基
93、幻想是丝毫没有害处的，它甚至能支持和加强劳动者的毅力。——皮萨列夫
94、第二，探索真理。我们所处的时代是一个信息爆炸的时代，学生所接触的信息及更新的知识，瞬息万变。面对这些，学生既感兴趣，又难以招架。兴趣是对真理探索的钥匙，但在探索真理的过程中，学生往往被各种难以解决的问题所困惑，被各种非本质的自然现象所缠绕。
95、一个有真正大才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。——歌德
96、既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。——苏霍姆林斯基
97、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
98、学习劳模，学习他勤劳勇敢
99、要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。拉封丹
100、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——乌申斯基
101、辛勤劳动的人，双手就是万物的父亲。——哈萨克族
102、持续不断地劳动是人生的铁律，也是艺术的铁律。——巴尔扎克
103、劳动源于生活，又因其具有亲知亲行的特性反作用于生活，陶行知的劳动教育思想就特别关注儿童生活中手脑并用问题。劳动是在劳力上劳心，“文明是人类用头脑和双手造成的。只会劳心而不会劳力和只会劳力而不会劳心的人，都是没有希望。
104、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞恶习贫困。——歌德
105、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。
106、“人有两件宝，双手和大脑。一切靠劳动，生活才美好。”这是我国教育家陶行知对劳动的解说。是啊，只有劳动才能创造美好生活。马路上环卫工人在劳动;公司中，职员们在劳动;学校里，老师在劳动。我们还有什么理由不加入劳动的行列呢?
107、劳动创造世界。——马克思
108、我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
109、幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。——苏霍姆林斯基
110、我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。劳动，这是一切钝感的最好的医生。
111、科学是到处为家的，——不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑
112、任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。——马卡连柯
113、学习劳模，甘愿付出
114、脱离劳动就是犯罪。——列夫·托尔斯泰
115、第二天我来到学校看到同学们在窗明几净的教室里学习，我的心情特别好，心里比吃了蜜还甜，这就是劳动带来的美好吧。
116、劳动最美,劳模最靓。
117、饭后，我主动要帮妈妈洗碗，妈妈将信将疑地把这个艰巨的任务交给了我。起初面对这些油腻的餐具，我有些不知所措。只能硬着头皮洗了，首先我用洗清水冲了一遍碗，然后倒入洗洁精，给餐具做泡泡浴，泡沫冲干净以后，我仍然不放心，最后又用抹布干碗盘。在这整个过程，我深深体会到了妈妈的辛苦。我累的腰酸背痛，脸上渗出了汗水，不过总算完成了任务。看着被我洗得洁净发亮餐具，简直就像艺术家精雕细刻出来的艺术品一样。这不就是劳动创造的美吗?
118、一切都靠一张嘴来做而丝毫不实干的人，是虚伪和假仁假义的。——德谟克利特
119、清洁是健康的基础，劳动是财富的基础。谚语
120、人生的意志和劳动将创造奇迹般的奇迹。——涅克拉索夫
陶行知劳动的名言名句的心得
121、劳动可以使身体得到休息，劳动可以使精神得到休息。——俾斯麦
122、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。——拉·乔乃尼奥里
123、正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。——奥涅格2、正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。——休6、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！——奥斯特洛夫斯基7、经过费力才得到的东西要比不费力就得到的东西叫能另人喜爱。一目了然的真理不费力就可以懂，懂了也感到暂时的愉快，但是很快就被遗忘了。
124、劳动是幸福之父。——富兰克林
125、学习劳模，干当老黄牛
126、“一劳永逸”的话，有是有的，而“一劳永逸”的事却极少……——鲁迅
127、为此他在《中国乡村教育之根本改造》中对不重视儿童劳动教育的倾向进行了批判，他谈道:“中国乡村教育走错了路！他教人离开乡下向城里跑，他教人吃饭不种稻，穿衣不种棉，做房子不造林;他教人羡慕奢华，看不起务农；他教人分利不生利；他教农夫子弟变成书呆子；他教富的变穷，穷的变得格外穷；他教强的变弱，弱的变得格外弱。
128、人生的最大快乐，是自己的劳动得到了成果。——谢党哉
129、所有现存的好东西都是创造的果实。
130、劳动是良药，它可以让小孩儿茁壮成长；让年青人身强体壮；让老人延年益寿。
131、学习老模好榜样，老模人人爱来人人夸
132、劳动最光荣，仅有劳动才能创造财富，才能自我的生活更充实更辉煌。
133、第一，“知行统一”。我们的教育归根结底要培养什么样的人?教育的根本目的和实施素质教育的首要任务是什么?这是揭示了教育目的的真谛问题。我们在注重知行统一的同时，不可忽视学生的心理体验，即如何使学生知行达到和谐统一，真正使学生达到“学做真人”，成为真、善、美的人。因此，作为教育工作者就应担负起应尽的职责，帮助、教育和引导他们竖立以爱国主义、社会主义、集体主义为核心的人生观，以及在这种人生观指导下所建立起来的道德、品质、意志。
134、今天，我带着兴致勃勃的心情看着
135、有总是从无开始的；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。——松苏内吉
136、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。宋庆龄
137、形容劳动的名言感悟句子
138、劳动，让生活更美好。同学们，为了让我们的祖国更加繁荣富强，让我们一起撸起袖子加油干吧!
139、学习劳模，赶于吃苦耐劳
140、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。陶行知
141、从科学园地采收的果实，如同农人的收获一样，常常是工作与幸运和有利的情势的共同产物。贝齐里乌斯
142、我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。——高尔基
143、劳动是神奇的，劳动是伟大的。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了人类的文明。让我们在这个特别的日子里，向全世界的劳动者致敬！
144、学习劳模，向老劳模一样不怕困难
145、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄
146、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。
147、学习劳模精神，是我们的传统美德
148、生活离不开劳动，劳动即生活。“一群大孩子在开封工作，也可说是玩耍。因为他们在工作里有玩耍的乐趣，在玩耍里有工作的意义。”
149、懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。——富兰克林
150、作为中学生，我们不仅要在学校里乐于劳动，在家里也要多帮父母做家务。
陶行知劳动的名言名句的心得
151、劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。——马卡连柯
152、生活就是工作，劳动就是人的生活。——伏尔泰
153、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知
154、也许有人要说，这离我们的生活太远了！可就在我们的身边，也不难见到这样的人和事。那是一个寒冷的下午，春节刚刚过，小区里洋溢着喜悦。破碎的爆竹洒了满地，有的还像淘气的小精灵一样在天空中飘来飘去。清洁工王爷爷像往常一样带着好心情到楼下打扫卫生。当看到满院子碎爆竹时大吃一惊，要是以往的清洁工早就大发雷霆了，可老爷爷却像什么也没发生一样，他不急不气，和蔼地走到楼里，像变戏法似的拿出了扫帚和撮子，不慌不忙的将一个个碎爆竹扫进撮子里。他一丝不苟的扫着，一个小时过去了不知倒了多少撮子垃圾，小区里干净多了，只剩下车子下面的了，老爷爷向楼上问：“谁家的车？请移一下。”可没人答应，他喊了好几声，还是无人回答。老爷爷见无人回答便半跪着扫了起来，灰尘已经扑到了老爷爷的脸上，可老爷爷并不放弃只是默默地扫着，当扫完时脸上已挂满了黑黑的尘土，可小区里却是焕然一新，这不正是劳动创造出来的美吗？
155、也许我们不能像环卫工人让城市变得更加整洁;不能像公司职员那样为公司带来利润;不能像老师那样孕育桃李芬芳。但是我们能够凭借一己之力，使身边的环境变得更加美好。
156、工作是我首要的享受。——莫扎特
157、只有走在生活的前面，用自己的劳动创造了新的生活的人，才谈得上真正的美。蒋孔阳
158、今天，我带着兴致勃勃的心情看着《美好生活劳动创造》，我深深爱上它。
159、伟大教育家陶行知，倡导劳动教育，他说过，流自己的汗，吃自己的饭，靠天靠父母不算是好汉。人要靠自己的双手去创造财富。
160、人生在勤，不索何获？——张衡
161、读《美好生活劳动创造》有感今天，我带着兴致勃勃的心情看着《美好生活劳动创造》，我深深爱上它。“人有两件宝，双手和大脑，一切靠劳动，生活才美好。”这是我国著名教育家陶行知爷爷对劳动的生动解说。是啊，从社会分工到职业分类，从结绳记事到汉字“六书”，从生活需要到劳动文化，哪一样离得开劳动？也许有人要说，这离我们的生活太远了！可就在我们的身边，也不难见到这样的人和事。那是一个寒冷的下午，春节刚刚过，小区里洋溢着喜悦。破碎的爆竹洒了满地，有的还像淘气的小精灵一样在天空中飘来飘去。清洁工王爷爷像往常一样带着好心情到楼下打扫卫生。当看到满院子碎爆竹时大吃一惊，要是以往的清洁工早就大发雷霆了，可老爷爷却像什么也没发生一样，他不急不气，和蔼地走到楼里，像变戏法似的拿出了扫帚和撮子，不慌不忙的将一个个碎爆竹扫进撮子里。他一丝不苟的扫着，一个小时过去了不知倒了多少撮子垃圾，小区里干净多了，只剩下车子下面的了，老爷爷向楼上问：“谁家的车？请移一下。”可没人答应，他喊了好几声，还是无人回答。老爷爷见无人回答便半跪着扫了起来，灰尘已经扑到了老爷爷的脸上，可老爷爷并不放弃只是默默地扫着，当扫完时脸上已挂满了黑黑的尘土，可小区里却是焕然一新，这不正是劳动创造出来的美吗？
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