苏霍姆林斯基信任的名言优选汇总98句
苏霍姆林斯基信任的名言
1、生活在书的世界之中，意味着领略思维的美，享受文化财富，使自身变得更加高尚。
2、请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。
3、我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。
4、对自己不信任，还会信任什么真理。——莎士比亚
5、诚实人说的话，像他的抵押品那样可靠。——塞万提斯
6、苏霍姆林斯基：对人的热情，对人的信任，形像点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。
7、受到刺激的孩子不会失去对公正和教师的信任。他期待教师说出真心话，他希望教师公正地对待他。
8、——培根
9、世界上有千百种职业、行当和工作：有的修建铁路；有的建造房屋；有的耕种土地；有的救死扶伤；有的缝制服装……但有一个举世无双的工作那就是塑造人。
10、人生中最可怕的因而最需要用爱抚、温柔、关怀、关注、善意去抚慰的，就是遭到毁损和伤害的孩子的心。
11、我们的职业的精神和哲学的原理，我们的工作的要求就是如此；为了给学生一颗知识的火星，教师应当从整个知识的海洋中吸取营养。
12、如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任。——培根
13、人不仅创造财富，还要为人处事，而且在为真、善、美的服务之中看到自己的创造能力的意义。需要教人们学习的正是这些东西。
14、人是要教育的，为此必须懂得用什么去进行教育和怎样进行教育。
15、热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。
16、如果我们不去认真地进行道德教育，就不可能在人们的心灵中树立共产主义理想。
17、没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。
18、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
19、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
20、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
21、爱的最好证明就是信任。——JoyceBrothers；
22、情感教育的一项重要任务就是，要教育姑娘们对自己的美充满自豪感，对与男人的道德审美关系的纯洁性提出严格要求。
23、我们的职责是：全面地发展每个学生的个性，发现他的禀赋，形成对艺术创作的才能，以便使他享有一种多方面的完满的精神生活。
24、马·亨利：公众的信任不能随便托付给人，除非这个人首先证实自己能胜任而且适合从事这项工作。
25、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦
26、人与人之间最高的信任，无过于言听计从的信任。
27、现在这个事情破坏了信任，我非常遗憾。——陈可辛
28、为了使师生之间的友好、亲切和善意的关系经常保持和谐，教师必须十分珍惜儿童对自己的信任，应该成为儿童所爱戴的、聪明的保护人。
29、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。
30、三、对自己不信任，还会信任什么真理。——莎士比亚
苏霍姆林斯基信任的名言
31、全体教师团结一致是数学教育工作成功的保证。
32、我坚定地认为，在童年、少年时期培养学生心理素质是非常必要的。
33、清·金缨《格言联璧·持躬》有道德的人时刻注意光明正大。——金缨
34、如何对待人类美丽的花冠——妇女，孩子用自己的心灵从那些细腻、微妙、不易察觉的小事中可以体会得到。
35、书，这是一种重要的、永放光辉的明灯，是学校集体的丰富的精神生活的源泉。阅读，这是一个富有智慧而又善于思考的教师借以通向儿童心灵的门径。
36、尽量提高自己在孩子眼中的'地位，以便使孩子看到你在播种这颗种子使你生命的崇高意义；这颗种子正萌发为茁壮的幼芽。
37、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
38、人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。
39、人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。——培根
40、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。
41、没有对个人生活的热情关怀，没有对学生精神生活深思熟虑、细致入微和知轻知重的洞察力，也就没有真正的教育。
42、培根：如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任。
43、五、不相信任何人人的人知道自己无信用。——奥尔巴赫
44、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
45、没有哪一个人真正了解自己的父亲，但是，我们大家都有某种推测或某种信任。——米南德
46、四、对人的热情，对人的信任，形像点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。——苏霍姆林斯基
47、一、怀疑一切与信任一切是同样的错误，能得乎其中方为正道。——乔叟
48、你最大的风险是缺少我们对你的信任。——马云
49、为创造美而进行劳动，能使年幼的心灵高尚起来，能事先防止冷漠情绪。孩子们在创造大地上的美的过程中，自己也就变得更美好、更纯洁和更可爱。
50、尽可能深入地了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。
51、社会的重要责任，首先是家庭和学校的重要任务，是培养高尚的爱的美好情感。这种情感能使人变得高尚，帮助人养成共产主义道德的许多重要品质。
52、使一个人值得信任的唯一方法就是信任他。——T.杰弗逊赞同
53、人与人之间最高的信任，无过于言听计从的信任。——培根
54、你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。
55、我们认为，使学生养成良好习惯和预防不良习惯，是一项重要的教育任务。
56、农村的发展始于学校教育水平的提高，农村文化的发展始于农村教师素质的加强，农村学校教育的功效取决于任教者的精神、知识、博学和视野。
57、我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不原以伪善获得十个朋友的赞扬。
58、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
59、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
60、使学问真正深入到我们的血肉里去，真正地、完全地成为生活的组成部分。
苏霍姆林斯基信任的名言
61、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
62、我们认为，教育工作的目的在于使每个青年男女都能在道德上、智力上、实际能力和心理上作好劳动的准备，发展个人的素质、意向和才能。
63、信任是友谊的重要空气，这种空气减少多少，友谊也会相应消失多少。——约瑟夫·鲁
64、为每一个人培养起善良、诚挚、同情心、助人精神及对一切有生之物和美好事物的关切之情等品质，是学校教育的基本的起码目标。学校教育就要由此入手。
65、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。——艾琳·卡瑟
66、我坚定不移的是，高尚的爱情种子需要在年轻人产生性欲之前好久的时候，即在他们的童年、少年时期播在他们的心田里。
67、青年朋友！要提防学生的道德发展过程中出现停顿现象，要避免道德上的僵化。不可使一个人对纠正自己的某种缺点长期丧失信心。
68、二、公众的信任不能随便托付给人，除非这个人首先证实自己能胜任而且适合从事这项工作。——马·亨利
69、如果这些起教育作用的雕塑家始终行动得象一个组织得很好的交响乐队一样，那么，教育的利剑和长矛往往为之交锋和折断的许多问题就会非常容易地得到解决。
70、奥尔巴赫：不相信任何人人的人知道自己无信用。
71、培养科学唯物主义世界观就是教师要深入体察学生的精神世界。教师作为一个教育者，他的工作就是从培养世界观开始的。
72、科学的发展，国民道德的进步以及新的共产主义社会关系的建立，都取决于学校，取决于教育过程的文明以及教育与教学方法的完善程度。
73、我懂得了：要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。
74、当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马
75、对人的热情，对人的信任，形像点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。——苏霍姆林斯基；
76、对人的热情，对人的信任，形像点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。——苏霍姆林斯基
77、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。
78、童年和少年时期，当恶习还没有成性而莠草刚刚生根之际，就要对它们进行谴责。只有在谴责之后出现自责——良心感到痛苦之时，谴责才会有成效。
79、培养情感，这是个性形成过程中的一个极其复杂、细腻的问题。在这方面，精神生活中的思想和智力领域同情感和意志领域的相互联系，具有特别重大的意义。
80、我们认为教育工作的目的在于，使每个青年男女都能在道德上、智力上、实际能力上和心理上作好劳动的准备，发展他们的个人素质、意向和能力。
81、让自己学生的头脑和心灵迷恋上有关祖国的每一行字、每一本书――一位真正的教师一向把这认作自己的教育理想。
82、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
83、所谓理解孩子的感情就是要理解他们每一个行动的最原始的出发点、原因和动力。
84、一个人接受了公众的信任之后，就应该把自己看作是公共财产。——杰斐逊
85、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。
86、情感教育，一般来说，是培养人的精神面貌的工作中的最艰巨任务之一。
87、要做真正的知己，就必须互相信任。——列夫·托尔斯泰 ；
88、谈到名声、荣誉、快乐、财富这些东西，如果同友情相比，它们都是尘土。——达尔文
89、内不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎独。
90、人在童年和少年时代，快乐和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福。
苏霍姆林斯基信任的名言
91、让我们的女学生早在少年时期，特别是在青年初期就作好思想准备，以便在同男人的精神心理和道德审美关系中表现出意志坚定和勇敢无畏的精神。
92、你身上最可贵的宝石，是群众对你的信任。——维吾尔族
93、人有什么样的幸福观，他就是什么样的人。
94、马克思：人民的信任是报刊赖以生存的条件，没有这种条件，报刊就会完全萎靡不振。
95、子曰：“人而无信，不知其可也。”出自《论语》
96、你的知识、你的求知渴望和阅读爱好，就是你个性教育力量的强大源泉。你自己要善于看待这个源泉，并引导学生前去这个源泉。
97、美，就是人性。善良情感和诚挚态度的具体体现……在我的想象中，在美的面前微笑，叹赏和惊异，犹如一条应当通往儿童心灵的小径。
98、——斐多菲
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