精选幼儿园大班公开课教案有趣的图形【65句】
幼儿园大班公开课教案有趣的图形
1、中班幼儿认识的图形有长方形，正方形，圆形，梯形。中班的小朋友基本上也可以说是正式的进入学习阶段了，他可以接触到的图形有很多，像是长方形的桌子，侧面看起来是梯形还有从侧面看球的话，就是个圆形。幼儿园的老师平时肯定会把这些孩子没有接触到过的知识都教给小朋友，让小朋友爱上学习
2、一般来说应该认识圆形、政府下去、长方形、三角形
3、活动过程
4、幼儿园中班教案花花布教案及反思
5、活动过程：
6、画图形是引导孩子认识不同的形状，加深印象，结合日常生活，桌子，椅子，电视，电脑，孩子能学以致用，自然就能画出图形
7、中班：长方形，三角形，八边形。
8、拼完后告诉旁边的小朋友：我用几个长方形和几个半圆形拼出出什么东西来的。
9、首先对大班教案有趣的图形娃娃的课程进行总结梳理，找出问题所在;其次，对大班教案有趣的图形娃娃所犯错误的认识进行描写，并明确所犯错误的原因，以及改进的意见;最后对大班教案有趣的图形娃娃提出改正错误的决心与措施。
10、教师：小朋友，在我们的教室里藏着许多的宝贝，如果你们要想找到这些宝贝呢，必须先找到藏
11、今天老师给爱干净的`孩子带来了一块小手帕。
12、用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。
13、教师：请小朋友商量一下，长方形和半圆有什么不同
14、做完了的小朋友自信大胆的把你的漂亮手帕拿起来。给其他小朋友和老师看看。
15、五、拼图活动。
16、大班：五边形，梯形，菱形。
17、中班幼儿应该认识圆形，正方形，长方形，三角形，能知道这些图形是有几条边几个角，并能简单的根据颜色，形状，大小进行分类。
18、一、导入主题
19、让幼儿对图形有个大概的认知。
20、多种颜料、湿巾或手帕纸、围裙、抹布、轻音乐、报纸等。
21、四、利用游戏加深幼儿对长方形和半圆形的认识。
22、活动反思：
23、感受两种颜色交叠之美。
24、活动准备：
25、长方形半圆形拼图，卡片。
26、三、感知半圆形和长方形的不同
27、中班的幼儿到上半学期的时候会接触长方形和正方形的区分，那么到了中班下半学期的时候，他会认识区分梯形，半圆形和扇形，那么再加上小班的基础，中班的幼儿他至少认识三角形，正方形，长方形，圆形，扇形。半圆形，椭圆形，梯形以上这些图形，那么当然有一些孩子他可能对于不规则的图形更感兴趣一些。
28、趣味练习
29、这是一块什么样子的手帕（方方的、白白的），怎样让这块手帕变得更漂亮？
30、你喜欢什么颜色？（红色）喜欢红色的孩子一定很热情。
幼儿园大班公开课教案有趣的图形
31、培养幼儿的欣赏能力。
32、你喜欢什么颜色？（黄色）你喜欢跟香蕉皮一样的黄色。
33、你们想不想找一找藏宝图呢？
34、依次出示图形卡，分别请2位幼儿比赛看谁最快找到这两种。
35、什么是蓝色的呢？（大海、天空、海豚……）
36、教师引导幼儿找出长方形半圆形的藏宝图。
37、激发幼儿兴趣
38、认识这些颜色宝宝？
39、他们装饰的可真漂亮。那我也来试一试。（编儿歌）
40、一、游戏：在藏宝图中找图形
41、活动目标：
42、四、展示分享，活动结束
43、请一个幼儿总结一下。（红的、黄的、蓝的）
44、给每位幼儿一张圆纸，让幼儿把圆形变成半圆形，用手摸摸半圆形是怎样的，
45、听，是谁在说话？（故作神秘，并模仿手帕的声音）我也要变漂亮，我也要变漂亮。（拿出手帕）
46、三、动手玩乐
47、教师：小朋友找到的藏宝图能看出藏宝的地方吗？为什么？
48、趣味练习：规律
49、让手帕变得漂亮，试一试。（请几个孩子上来装饰）
50、出示用长方形半圆形拼成的图片，引导幼儿利用大小、颜色各不同的图形拼出好看的东西。
51、教学具图片
52、不要让颜色宝宝跳到你的身上或地上。
53、小班，圆形，正方形，半圆形。
54、中班幼儿应该认识图形有:长方形，正方形，圆形，椭圆形，半圆形，三角形的。
55、二、思考想出探宝办法
56、小结：点评。
57、中班幼儿通过游戏活动中的寓意教学，会认识长方形，正方形，圆形，三角形，妥圆形，一般老师会在游戏中，逐渐让幼儿认识这几种形状，然后在集教活动中，会让幼儿自己主动发现几种形状的不同，和分类，来提高幼儿的记忆能力，用不同形状的图形让幼儿自己寻找规律。
58、请幼儿从中找出长方形半圆形。
59、幼儿园幼儿小班认识圆形、长方形、三角形。因为这两种图形与我们生活的物品相似，幼儿便于记忆；到了中班，幼儿在巳知图形基础上又认识了正方形、椭圆形、梯形；而且能把图形与所知道的事物形状联系起来；到了大班，幼儿能熟练地掌握多种图形:圆形、长方形、三角形、正方形、椭圆形、梯形和菱形。
60、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
幼儿园大班公开课教案有趣的图形
61、二、课件欣赏
62、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
63、活动准备
64、然后轻轻地告诉旁边小朋友。体会长方形没有圆弧，四条边俩俩相同长度。
65、美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展。
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