优选幼儿园小班健康教案【121句】
幼儿园小班健康教案
1、发现动物的行走方式是多种多样的，活跃幼儿的思维，并发展幼儿语言表达能力，引导幼儿观察动物行走方式的兴趣。
2、（评析：此环节有效利用“幼儿好奇心强”的特点，引起了孩子们的注意，并激发他们猜想的兴趣，从而激起了幼儿的观看愿望。）
3、四、自主探索
4、教师：图上有谁？小朋友在干什么？为什么他们不想吃饭？
5、因此，小班教案对于儿童身体发展和全面成长都非常重要。
6、饭后我们有可以做哪些事呢？启发幼儿想象从事各种较安静的活动。
7、幼儿园大班健康教案：饭前饭后不剧烈运动
8、听《去动物园》音乐进行律动表演--培养幼儿对艺术的爱好。
9、录音机，欢快音乐的磁带
10、师：小猪变干净后，小兔子和小白鹅愿意跟它玩了吗？
11、猜一猜动物园里都有什么动物?看一看它们是怎样行走的?幼儿：唤起已有经验，边思考边回答--培养幼儿注意观察能力、发展语言表达能力。
12、二、引导幼儿玩活动小人，认识身体会活动的部位
13、继续看课件后提问：
14、能积极愉快地参与活动。
15、此外，动作是人体的一种自我表达方式，通过动作可以传达自己的情绪和心理状态。
16、身体会动是因为人体肌肉和神经的协同作用导致的。
17、小朋友，你们有没有去过动物园?现在跟老师一起去动物园游戏好不好?幼儿：注意倾听--引起幼儿活动的兴趣。
18、活动准备：
19、活动准备
20、活动过程实录
21、活动目标:喜欢参加装扮活动，体验装扮的乐趣。
22、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。
23、二、教师进行简单小结。
24、准备：幼儿用书。过程：
25、身体会动是因为我们的身体有肌肉和骨骼，肌肉可以收缩和放松，骨骼可以支撑身体。当我们想要移动身体时，大脑会向肌肉发送指令，肌肉就会收缩，使骨骼移动，从而实现身体的运动。
26、延伸活动：
27、目标：认识捉迷藏游戏中可能发生的危险，避免伤害。
28、教学挂图：小朋友运动----不想吃饭。小朋友吃饭----小朋友追逐跑----手捂着肚子。
29、在动脑筋，换一种动物行走姿势，让别的小朋友猜，看能不能猜对。--激发幼儿表演的兴趣。
30、活动目标
幼儿园小班健康教案
31、行走方式相同的动物走到一起去。幼儿：共同参与游戏活动。
32、教育幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。
33、二、看课件《小猪变干净了》
34、三、组织幼儿开展小组讨论，并用自己的方式记录讨论结果。
35、小卫士闯关，回答对与错。捉迷藏时，可以躲在冰箱里。在马路上捉迷藏。在工地附近捉迷藏。捉迷藏时，藏在停放的汽车下面。
36、师：你喜欢跟什么样的朋友玩？脏的，还是干净的？
37、幼儿A：自己玩。
38、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。
39、桌子摆放成马蹄形
40、教育幼儿没成人带领下不能自己过马路，过马路时，应遵守交通规则，走人行道，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。
41、六、行走游戏
42、••••••
43、教育幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，告诉孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。
44、师：小猪该怎么办呢？咱们来帮他想个办法吧。
45、师：孩子们，听！什么声音？（播放录音《找朋友》）是谁在找朋友呀？他找到朋友了吗？我们一起来看看。
46、在幼儿观察动物的基础上，通过幼儿自身的活动，模仿动物的行走方式。
47、幼儿C：别人也会嫌他脏，不跟他玩。小猪应该洗干净。
48、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口；教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯；知道各种报警电话，懂得如何报警。
49、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
50、小朋友要清洗手清小朋友要勤洗手请更换更换衣裳要讲究卫生，不要乱抹东西，要讲卫生，讲文明亲，痛风多见见太阳，晒太阳是补钙的，打开窗户，通风乱吃东西，垃圾食品一定不要吃，不能喝气体东西，多喝白开水，对身体有好处多保护自己
51、师：小猪是怎样变干净的？
52、教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。
53、使幼儿懂得保持身体清洁的重要性，知道大家都喜欢干净的孩子。
54、看看图画书。涛涛和文文在玩捉迷藏，看看谁在躲？涛涛第一次躲在哪里？你觉得有危险吗？噢，涛涛躲在窗帘后，一不小心就可能被拉线缠绕颈部，很容易导致窒息。涛涛又躲到哪里去了？危险吗？躲在柜子上很容易掉下来摔伤。这次涛涛又躲到哪里了？床下危险吗？如果文文躲在冰箱里，会发生什么危险？
55、幼儿：因为小猪太脏了。
56、幼儿：我喜欢干净的朋友。
57、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。
58、各种动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。
59、四、记录幼儿的想法，师生分享新的经验。
60、教师：图上的小朋友吃饭后，在场地上干什么？为什么他捂着肚子？
幼儿园小班健康教案
61、提高对人体的认识，懂得自我保护。
62、一、激趣导入
63、师：小猪找到朋友了吗？
64、教育幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清楚，紧急情况知道如何保护自己。
65、用定格动物画面，让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同，是怎样行走的。
66、学过游戏“头发肩膀膝盖脚”
67、身体会动是因为动作是儿童身体发展的重要表现形式。
68、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
69、知道吃饭前后不能做剧烈运动，否则，会影响身体健康。
70、到操场上去比一比谁的行走方式快。
71、此外，通过动作也可以让儿童表达自己，情感得到释放和调节，以及增加好奇心和学习动机。
72、培养幼儿初步的生活自理能力，养成爱清洁讲卫生的好习惯。
73、为什么身体会动
74、老师准备了许多动物的头饰，每个小朋友可以上来选一种，然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿势，并且要向大家报一下《我是**，我会走(跳****)》。[.来源屈.老师教案网]幼儿：自选头饰、边表演介绍--培养幼儿合作，并谦让的精神。提高幼儿的表演能力及口语表达能力。
75、小结：小兔子和小白鹅愿意跟干净的小猪玩，我们喜欢跟干净的朋友玩，大家都喜欢干净的孩子。
76、认识自己的身体，了解身体上会动的关节部位。
77、“宝宝们可真灵活啊，你刚才碰到了什么呀？
78、一、引课
79、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫，更不应该放入口内，以防意外。
80、幼儿：洗澡！
81、一、引导幼儿玩游戏“头发肩膀膝盖脚”，激发幼儿的兴趣。
82、当我们发出动作信号时，大脑会将信号传递给神经系统，神经系统再将信号传递给肌肉，使肌肉产生收缩，从而导致身体动作。
83、幼儿：没有。
84、身体的动作能够提高儿童身体的协调能力、柔韧性、灵敏性和平衡能力等，对于儿童智力、情感和社会交往等多方面的发展也起到积极的促进作用。
85、故事《会动的箱子》。老师讲述故事，提问：如果文文没有去掀纸箱，躲藏在里面的涛涛会有什么危险？
86、教师：1、饭前我们做哪些活动比较好呢？
87、结合导入所提供的动物画面，引导幼儿观察，说出画面内动物名称，并说出它们是怎样行走的。
88、到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时，教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师（或者大人）的话，不得随便离开集体，有事应告诉老师。
89、幼儿B：自己玩多没意思。再找别人去。
90、五、幼儿表演
幼儿园小班健康教案
91、在吃饭后剧烈运动，容易使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，出现肚子疼、阑尾炎等症状。
92、通过谈话、讨论等方式，了解吃饭前后适宜的和不适宜的活动。
93、（评析：在这一环节，我采用孩子们最感兴趣的动画课件，通过视听结合调动幼儿的感官参与，以提问的形式引导幼儿思考，并利用幼儿乐于帮助别人的特点启发他们帮小猪想办法。在此过程中，孩子们能够认真观看，主动思考。）
94、动物世界课件，录音机、音乐磁带。
95、教育孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。
96、活动重难点：知道身体各部分的名称，了解身体的哪些关节会动
97、每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互交流，自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。
98、因此，身体的动作是一个多方面因素综合作用的结果。
99、按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。
100、延伸除了肌肉和骨骼，身体的运动还与神经系统、心血管系统等多个系统有关。例如，神经系统负责传递指令，心血管系统负责输送氧气和营养物质，这些系统协同工作，才能让身体健康地运动。
101、三、洗澡
102、情景歌曲《找朋友》、《讲卫生》，课件《小猪变干净了》，人手一份洗手用具（水盆、香皂、毛巾）。
103、活动目标：
104、纸和笔。
105、三、谈话活动
106、向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。
107、师：为什么小兔子和小白鹅都不愿意跟小猪玩？
108、师：咱们来看看小猪是怎么做的。
109、活动反思：
110、“宝宝们，快来，我们来玩头发肩膀膝盖脚的游戏咯！”（幼儿在教师带领下玩游戏）。
111、一、出示图片，引导幼儿观察画面，了解吃饭前后剧烈运动带来的危害。
112、活动小人人手一个，牵线小人教具一个，小红心贴纸
113、为了实现教育目标，我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点，充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围，真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的欲望，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合作者的身份参与其中，引导幼儿由易到难，采用谈话、游戏等方法从幼儿已有的生活经验出发，了解常见动物的行走方式。
114、幼儿：小兔子和小白鹅都愿意跟小猪玩了，他们玩得可开心了。
115、活动过程：
116、剧烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进行剧烈运动，人会出很多的汗，容易使人疲劳，感觉不舒服，所以人就不想吃饭。
117、二、律动
118、师：大家都喜欢干净的孩子。小猪用洗澡的方法变干净了，我们也来洗洗澡，做个干净的孩子吧。从哪儿开始洗呢？
119、导入。你们喜欢玩捉迷藏游戏吗？可捉迷藏游戏中也会有危险，我们一起来看看吧。
120、培养幼儿健康活泼的性格。
幼儿园小班健康教案
121、活动准备:和爸爸妈妈交流过。活动过程:一、谈话导入如果你喜欢的人不见了，你会怎么做?
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