听课评语和建议英语【好句摘抄78句】
听课评语和建议英语
1、三建议：
2、教学各环节时间分配不合理
3、有效的输入，才能有高效的产出
4、创造条件让学⽣能够发现他们⾃⼰的⼀些问题，并⾃主的解决。
5、教师再让学⽣有⼤胆尝试的思路，也要求教师有创新的精神，是不是引导学⽣，给与⿎励，哪怕出错了也要⿎励他们，同时也是不是激发学⽣。
6、Patientandapproachableteachingdemeanor.(耐心且易接近的教学态度)
7、缺少鼓励性语言
8、但如果听课表现较差，应该给予批评和建议，例如"需要更加认真听课，多做笔记，加强练习，提高英语水平"等。
9、教学设计各环节时间分配不合理。建议学生多多操练。对学生缺少鼓励性语言，建议在学生做完对话后，对语音语调好的同学应该提出表扬。
10、Well-organizedlessonplan.(有条理的教案设计)
11、）.情感教学的渗透，及时的小结和反馈是另一个亮点。
12、在情境中教学，使学生能快速进入学习状态
13、课堂教学缺少学⽣操作性活动，没有⾯向全体学⽣。
14、教态大方，与学生有许多的互动，促进他们的积极性。
15、整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要，教学各环节过渡自然，从开头Freetalk导入课文，通过图片启发提问到Quiz测试，再到词汇Paraphrase和Reading阅读、Dialogue对话、Discussion讨论，完全符合学生认知水平。
16、⿎励学⽣⼤声朗读并多背诵课⽂，促进学⽣相互学习，相互帮助。
17、教师应加强对重点词和重点句的阅读。
18、Encouragingstudentparticipationanddiscussion.(鼓励学生参与和讨论)
19、设计有层次、有深度，特别是反馈形式多样，可见该教师花费了不少心思，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度，并且都是为了一个共同的教学目标。
20、李⽼师教学基本功扎实，能够正确使⽤英语进⾏教学，语⾔清晰，表达准确。教学态度真诚，师⽣关系融洽。在教学内容⽅⾯，也⽐较丰富，尝试以学⽣为主体，寓学于乐。有⾃⼰的独到之处，让学⽣或⽼师们记忆深刻，久久不忘。
21、引题⽽异，做题时简单，容易的多找些差⽣去做，提⽰他们⾃信⼼，同时激励他们。
22、⼆、创造宽松和谐的⽓氛
23、TheteacherreallytaughtmesomethingthatIcouldbenefit.
24、创设各种情景，⿎励学⽣⼤胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误，采取宽容的态度。根据教材中的情景，真实再现于课堂并创造新的环境，如教What’syourhare?Howoldareyou?时情景有“结识新朋友”。医⽣与⽣病的孩⼦，“⾃我介绍”⼀些语境，使学⽣积极参与，到讲台上锻炼英语表达能⼒和胆量。
25、此外，还可以根据听课的具体内容和目的给出更加详细的评价，例如对于研究生来说，需要有针对性地学习英语学术论文阅读和写作技巧，可以在评语中详细说明需要提升的方面和可行的方法。
26、教师的教学机智，特别是善于抓住细节，处处体现二期课改目标，以学生为本，与学生“零”距离，如开始有一学生答不出，教师并未放弃，后经过反复启发诱导，学生答出landscape一词；再如一学生说的英语谚语“Hewhodoesn’treachtheGreatWallisnotatrueman.”极好，但很多学生并没在意，教师故意装作没听清楚，却故意让学生再复述一遍，还有一学生答出rainbow一词，教师立刻表扬“imaginative”等等，所有这些，都给学生以极大的鼓励和信心，这正是该教师最成功之处，非常值得广大一线教师学习。所以说教师的理念十分重要，因为它决定了教学行为。
27、教具准备充分
28、教学过程完整，重难点突出
29、Continuallyseekingwaystoimprovethecourseandmeetstudentneeds.(不断寻求改进教学方法以满足学生需求)
30、对学困生关注少
听课评语和建议英语
31、本节阅读课教学设计符合新课程标准理念。
32、建议再增加学生讨论思考的环节，让他们能够一下子就掌握。
33、).小组讨论引导学生利用已知信息构想和创设新的信息，有利于培养学生综合运用语言的能力。
34、教学过程完整，教学目标明确，教学活动由浅入深，环环相扣。具体表现在：
35、对于学习不好的，要让他们与学习好的结伴相互帮助，经常⿎励他们。
36、教态自然大方，穿着得体
37、）.小组讨论引导学生利用已知信息构想和创设新的信息，有利于培养学生综合运用语言的能力。
38、建⽴良好的师⽣关系，经常反思⼀下每次考试的不⾜争取下次让他们不犯同样的错误，以提⾼⾃⼰的成绩。
39、）.通过提问的方式，用图片视频导入，不但调动了学生学习的兴趣，也激活了学生已有的图式，为阅读教学进一步的铺垫。
40、ThetreacherstartedwithdeepcontentbutfinallyIcouldeasilyunderstandthewholelesson.
41、Clearandconstructivefeedbackonstudentwork.(对学生作品给出清晰有建设性的反馈)
42、一优点：
43、Engagingteachingstylethatkeptstudentsinterested.(引人入胜的教学风格，保持学生兴趣)
44、).通过提问的方式，用图片视频导入，不但调动了学生学习的兴趣，也激活了学生已有的图式，为阅读教学进一步的铺垫。
45、Clearandconciseexplanations.(清晰简明的讲解)
46、教学方式多样化，课堂内容也讲解的比较有趣。
47、⿎励学⽣⼤胆的尝试
48、二缺点：
49、如果表现一般，则可以提出改进意见，例如"需要加强词汇量和语法知识，提高听力水平"等。
50、⼀、⾯向全体学⽣，为学⽣全⾯的全⾝和终⾝发展奠定基础
51、因教师的教学设计有新意，学生始终保持良好学习心态。在获得知识的同时，思维能力也得到了锻炼，我粗略统计了一下，该堂课中，学生自主活动时间达2/3左右，学习兴趣高涨，课堂气氛热烈，参与面广，体现出学生乐于探索、乐于参与的精神，如有一位学生自己还准备了图片，准备补充，真可谓意犹未尽。
52、教学方法处处体现以学生为本，如注重对学生的语言只是检测（词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力），讨论时分为xx组、xx组等，充分尊重学生意愿和个性差异。
53、因为在英语语法课上，老师讲解清晰透彻，语法知识点掌握到位，案例分析深入浅出，学生学习积极，表现突出，最终取得了优秀的成绩。
54、本节阅读课教学设计符合新课程标准理念。教学过程完整，教学目标明确，教学活动由浅入深，环环相扣。具体表现在:
55、）.能设计多种题型来训练学生的阅读能力，符合学生的实际。
56、同时，英语语法课也是一门重要的语言学科，对于提高学生的语言综合素质起到了重要的作用。
57、在教学过程中注意学⽣的听、说、读、写的综合能⼒，⿎励他们⼤胆地说并运⽤到实际中去。没课的课前10分钟对话，然后读，让学⽣表演，通过表演尽量多让学⽣参与到活动中来，表演过程中，除要求学⽣，语⾔语调正确外，还应让学⽣注意到交流⼿段，如表情、⼿势、姿态。
58、板书设计工整
59、Effectiveuseoftechnologytoenhancelearning.(有效地利用技术来提高学习效果)
60、在教学过程中，注重与学⽣沟通，让学⽣消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持学习的动⼒，并取得好的成绩。
听课评语和建议英语
61、新旧知识衔接的同时应该揭⽰课题。
62、课件制作精良，图文并茂
63、加强学生情感教育
64、).能设计多种题型来训练学生的阅读能力，符合学生的实际。.
65、根据具体情况而定。
66、Icouldbetotallyintothislesson.
67、这堂课教学中自始至终渗透德育和人文主义的思想老师，英语素质优秀，时时体现出英语教学的新思想和新理念，牢牢把握了英语学习的本质。
68、Effectiveuseofexamplestoillustrateconcepts.(有效使用例子来阐述概念)
69、本节课符合本学科的教学要求及阅读课型。老师结合学生的实际来设计及开展教学。以学生熟悉的卡通人物激起学习兴趣，采取了分层教学，由浅入深，结构合理，面向全体学生并照顾差异，重难点突出，既训练了学生的阅读能力，同时又训练了学生的听说能力。在本节课中，学生积极参与课堂活动，踊跃回答问题。教学效果良好，目标达成。
70、Veryimpressive.
71、师生、生生互动较好
72、如果听课表现较好，可以给予肯定的评语，例如"听课认真，理解能力强，口语表达流利"等。
73、Thislessonwasverythougthtprovoking.
74、).情感教学的渗透，及时的小结和反馈是另一个亮点。
75、发音比较标准，语音语调也比较自然。
76、以下是一些可能用到的英语语法课评课用语：
77、Creativeandchallengingassignmentsthatpushedstudentstothinkcritically.(创意和有挑战性的作业，促使学生进行批判性思考)
78、学生可以通过课堂的学习，掌握英语的基本语法规则，提高语言的表达能力，拓展职业发展的领域。
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