集思广益法包括什么阶段汇总35句
集思广益法包括什么阶段
1、集思广益训练法
2、此训练法是对事物或过去一直被人认为是正确的东西或某种固定的思考模式敢于并且善于或提出新观点和新建议，并能运用各种证据，证明新结论的正确性。这也标志着一个学生创新能力的高低。训练方法是：首先，每当观察到一件事物或现象时，无论是初次还是多次接触，都要问“为什么”，并且养成习惯；其次，每当遇到工作中的问题时，尽可能地寻求自身运动的规律性，或从不同角度、不同方向变换观察同一问题，以免被知觉假象所迷惑。
3、德尔菲法擅长解决着眼于分析性问题，而头脑风暴法则适用于需要大胆创新的问题
4、德尔菲法（DelphiMethod）和头脑风暴法（Brainstorming）都是用于团队决策和问题解决的方法，但它们在目的、过程和参与者角色上存在一些异同点。下面是它们的主要异同点：
5、年4月，光大集团董事长李晓鹏在西柏坡召开的集团党建工作座谈会上提出了“三声”工作法——“三声”工作法——“顺着掌声抓落实，迎着呼声搞调研，沿着怨声严监督”，光大系统多种渠道践行“三声”工作法，集思广益，凝聚共识，着力培育光大新文化，促使企业发展呈现新气象。
6、目的相同：德尔菲法和头脑风暴法的目的都是通过集思广益的方式来解决问题、做出决策或得到反馈。
7、生疑提问训练法
8、>以最佳方案为集体决策。不同点:<1>头脑风暴法倡导创新思维、对别人的建议不做评价。德尔菲技术法要求专家提出自己的观点、由管理者收集整理得出同一方案。<2>前者由5.6人以一种轻松的方式交流1至2小时。后者以多人为对象、单独发表自己的观点。由组织者收集整理、总结。反复反馈。最终得出同一方案,持续时间较长。(我自己呢观点、仅供参考)
9、结果和决策：德尔菲法的目标是通过多次迭代收集和整合意见，最终达成共识和决策。头脑风暴法更侧重于创造性思维和想法的产生，结果可以是一个或多个潜在的解决方案，需要进一步评估和选择。
10、异同点：
11、这个训练法对学生的思维很有裨益，能增强领导者的分析思维能力和预见能力，能够保证领导者事先对某个设想进行严密的思考，在思维上借助于逻辑推理的形式，把结果推导出来。
12、当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时，应当尽可能赋予它们的新的性质，摆脱旧有方法束缚，运用新观点、新方法、新结论，反映出独创性，按照这个思路对学生进行思维方法训练，往往能收到推陈出新的结果。
13、过程：德尔菲法通常是通过一系列匿名的迭代调查来收集意见和反馈。每个成员根据前一轮调查结果进行调整，并在下一轮中提供意见。而头脑风暴法是一个集体的即兴讨论过程，通过团队成员的实时互动和想法共享来生成创新的解决方案。
14、思维看上去很神秘，看不见，摸不着，来无影，去无踪，但它却是实实在在存在，并起着非常重要的作用。无论是学习生活，还是工作活动，都离不开思维，思维能力是学习力的核心，提高思维力下面有五个训练方法可以试一试：
15、德尔菲法和头脑风暴法是两种不同的思维工具，它们虽然都是集体智慧的体现形式，但它们的使用方法和效果是不相同的德尔菲法是一种通过关键的问题让专家们进行讨论和协商，来找到精准可行方案的方法
16、此外，德尔菲法需要专家来提供解决方法，而头脑风暴可以鼓励所有人的参与和创造力，这在很多情况下可能会产生更富有创造性的解决方案
17、涉及人员相同：两种方法都需要一个小组来进行讨论、判断和评估。
18、德尔菲法和头脑风暴法是两种常用的集思广益方法。它们的异同点如下：
19、循序渐进训练法
20、交流方式：德尔菲法和头脑风暴法都鼓励团队成员之间的积极交流和互动。在两种方法中，团队成员可以通过书面或口头方式表达自己的想法。
21、而头脑风暴法是一种聚集人群智慧，通过不受限制的思维方式，激发创意和灵感的方法
22、团队参与：在德尔菲法和头脑风暴法中，团队成员都发挥重要的角色。他们被要求提供自己的观点和建议，以促进群体智慧的发挥。
23、聚合抽象训练法
24、非批判性环境：无论是德尔菲法还是头脑风暴法，都倡导在非批判性和开放的环境中进行讨论和想法交流。团队成员应该鼓励发表任何想法，避免对他人的意见进行质疑或批评。
25、组内同学们深入探讨，集思广益，往往对问题认识更加深入，也有时候出现多元化的认识，大家都在阐述自己的看法和依据。
26、参与者角色：在德尔菲法中，参与者往往是专家、决策者或领域内的权威人士，他们通过匿名投票和反馈形成共识。而头脑风暴法中的参与者可以是任何团队成员，包括专家和非专家，每个人都有平等的发言权。
27、目的：德尔菲法和头脑风暴法都旨在收集和整合团队成员的意见、观点和想法，以促进创新和解决问题。
28、需要注意的是，德尔菲法和头脑
29、小组合作学习，培养了学生认真阅读，深入思考，开阔眼界，并学会了与人交流合作的方法，激发了学习动力，增强了学习兴趣。
30、把所有感知到的对象依据一定的标准“聚合”起来，显示出它们的共性和本质，这能增强学生的创造性思维活动。这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓认识，从感觉上发现十分突出的特点；其次要从感觉到共性问题中肢解分析，形成若干分析群，进而抽象出本质特征；再次，要对抽象出来的事物本质进行概括性描述，最后形成具有指导意义的理性成果。
集思广益法包括什么阶段
31、推陈出新训练法
32、>以相关人士为对象。<
33、小组讨论法的教学方法，是执教者为了培养学生合作学习的精神，而把班集体以小组为单位，开展的研究性学习。
34、相同点:<
35、此训练法是一个组织起来的团体中，借助思维大家彼此交流，集中众多人的集体智慧，广泛吸收有益意见，从而达到思维能力的提高。此法有利于研究成果的形成，还具有潜在的培养学生的研究能力的作用。因为，当一些富个性的学生聚集在一起，由于各人的起点、观察问题角度不同，研究方式、分析问题的水平的不同，产生种种不同观点和解决问题的办法。通过比较、对照、切磋，这之间就会有意无意地学习到对方思考问题的方法，从而使自己的思维能力得到潜移默化的改进。
【集思广益法包括什么阶段汇总35句】相关推荐
