优选五年级数学听课评价意见及建议【43句】
五年级数学听课评价意见及建议
1、三、针对性原则
2、此外，在评课过程中还应注意语言的措辞，注重表达连贯、语音准确、节奏自然。
3、二、客观性原则
4、原因：在评述小学数学课程时，需要使用恰当的话术来准确地描述学生的学习情况和老师的教学方法。
5、你是个深得老师和同学都喜欢的好孩子，在学习中表现得还不错，特别是你那种认真学习的精神，很值得大家学习。今后的你，应该比现在的你更棒吧?那就看你的咯。
6、上课要认真听讲多做习题课后复习争取每天有进步
7、课堂上细节讲解不够。
8、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
9、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。
10、小学数学教师的评课是真对小学数学课堂的总合性评价，基于小学数学不同于其它科目的特点，因此小学数学教师的评课也就不能与其它各科的评价标准完全一致，那么，小学数学教师应如何评课呢？主要表现如下几个方面：
11、数学评课是对一节数学课的客观评价。评课时要联系数学课程标准、教材内容和学生实际，注意运用教育学、心理学的原理去分析，评议的内容要准确，语言要经得起推敲。同时，评价的手段可采用定性与定量相结合的方式，使评价结论具有较强的说服力。在教研活动中笔者经常碰到这种情况，一般模式就是“如果这样讲是不是会更好”，简单的把自己对这部分的处理方案说出来，而不去解释或挖掘不同处理的根据，这样的评课事实上对授课者来说没有太大的益处的，是典型的低层次讲评，是缺乏科学性的。
12、五年级数学听课，五年级老师讲的非常的好，对五年级学生非常有信心教每一个五年级学生学算题都很认真深怕算错了，会受到老师的处罚，今天去学校听了一节数学课，五年级老师，讲的课程非常精彩，反反复复的去给五年级孩子们讲解数学的重要知识点，讲解应用题的思路特别的清晰明了，怕孩子们记不住，特意再三强调，是很值得人赞扬和学习的这就是五年级数学听课评语和建议
13、内容延伸：在评述学生表现时，可以使用具体的实例来说明；在评述教师方法时，可以措辞明确，客观公正地评价教师在教学过程中的优点和不足，并提出合理的建议。
14、在课堂教学中，老师没有设置--个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。
15、缺点的话可以从以下方面来评价：可能练习过多，老师讲的过多，嗯亲合力不够，组织教学无序。建议增加师生互动。觉得有用的话就点赞吧。
16、你是个活泼可爱的孩子，但是就是平时上课太羞怯了些，如果你能积极发言，相信你会做的更好。送你一把“金钥匙”，它将是你开启知识世界的大门，加油!
17、四、探索性原则
18、从教学内容方面评价，看教师是否根据小学生的认知特点，选择了贴近生活、有趣易懂的教学内容。
19、小学数学教学怎样评课
20、如果使用不当的话术，可能会误导听众，造成误解。
21、从学生掌握程度方面评价，看学生是否掌握了数学知识点，是否能够熟练运用。
22、评课时我们需要看几个地方，第一就是教师和学生的状态，教师是否精力充沛，学生积极性是否高，再评教学的过程，看看过程是否完善，衔接是否得当，然后看教学的效果，看看本堂课教师是否完成了教学目标，重难点是否明确，学生们的学习方法是否得当。
23、把数学评课活动当成研究问题的媒介，看成进行教育科研的园地，这是数学评课的一条重要原则。在评课中可以探索怎样实施素质教育，怎样落实课程标准，怎样运用现代教育教学观念改革教学方法等。评课是学术研讨，要充分发扬民主，各抒己见，不要搞少数服从多数，更不能采用行政手段“统一认识”。评课时要多提启发性问题，不要轻易下定性结论，让大家在民主平等的氛围中大胆发表各自的见解，以达到互相学习，取长补短，共同提高的目的。评课会应是评议讨论会，不要开成评判会。
24、你是一个天真可爱的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。你积极参加学校开展的各项活动。上课时，也时常能听到你精彩的发言。只是你在学习上还缺少一点钻劲，所以学习成绩总不那么出类拔萃。如果你能和认真、细心交上朋友，你一定会非常出色
25、数学评课要有针对性。要结合数学课堂教学中的实例进行讲评，运用教育学理论去阐述，提出问题，指明改进的方向和措施，从而使执教者从中受到启发和教育;要抓住重点和特色进行评议，突出对优缺点的分析，使执教者能够认清自己的优势和存在的要害问题，以便尽快地加以改进和提高。笔者在多年的教研实践中经常会遇到这种情况，教师评课时，张三说一点，李四说一点，王五聊一点.....，各吹各的号，各唱各的调，点评只是蜻蜓点水，含糊其辞，无论评课的角度还是深度，都缺乏针对性。因此，教师在评课时要采取直接了当的方式，坦率地阐明观点，点出要害问题，千万不要含含糊糊，模棱两可。
26、对学生的带动性不够。
27、优点可以从以下几个方面来评价，一跟学生的亲和力好，二师生之间的互动情况，三关注所有学生面向全体，课件制作是否直观。
28、科学性原则
29、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。
30、结论：小学数学评课需要注意话术技巧。
五年级数学听课评价意见及建议
31、懂事听话的你，在学校里，你专心听讲，积极思考，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习，成绩较好。希望你继续努力，争取更好的成绩。
32、从教学方法方面评价，看教师是否采用了适合小学生的教学方法，是否能够引导学生主动学习。
33、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
34、一、教学目标的确立：小学数学课应具有数学的特点，因此，教师对教学目标的确立，是否有根据大纲的要求、教材的特点和学生知识水平确立的教学目标；是否有体现小学生对知识的掌握到什么程度的要求；有没有确立本节课应培养学生的哪方面的能力，如对图形的观察能力、对计算题的计算能力、对应用题的分析解答能力、对空间图形的想像能力等等。
35、要客观公正地评价一节授课，不管是执教多年的老师的课，还是初登讲台的青年教师的课，都要充分肯定成绩，看到不足，要用全面地发展的观点看问题，要采取实事求是的态度客观地反映教师课堂的真实情况。对每一个环节作出恰当的评议。在教研实践中，往往走入两个极端，对名师或老教师的课，由于受权威心里的影响，很多老师是盲从或不好意思说，而在年轻教师面前，又多少有点摆老资格，以追求完美的心态，事实上形成了群而攻之。这都违背了评课的客观性和公正性。
36、二、教学内容的选取：教学内容的选择要适合学生的年龄特点、符合当地的地域特点、以及学生对知识掌握情况；教师上课时是否能紧紧围绕本节课的教学目标进行教学；教学思路是否清晰，教学的知识结构有没有逻辑性，传授的知识是否具有系统性；另外，听课教师还要注意到本节课是否做到了传授知识与培养能力相结合了，传授的知识有没有错误等问题。
37、教师示范少，学生没机会展示。
38、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;
39、五年级是一个非常重要的学习期，期间，因为他马上面临着要生嗯，初中，所以说五年级如果你学习不好的话，有可能就是我们家长的原因，还有自身的原因所导致的，希望我们在新的一年里面勇猛，勇往直前嗯，继续努力，然后嗯，把成绩拉上来，不不不，希望孩子继续退不
40、你是一个懂事听话的孩子，热爱学，自觉遵守纪律，积极主动参与学习，团结合作，学习成绩优秀。老师喜欢你，愿你在今后的学习中更加主动，争取更好的成绩!
41、从课堂管理方面评价，看教师是否能够有效管理课堂秩序，让学生在良好的环境下学习
42、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);
43、教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，从而达到了良好的教学效果。
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