优选小学国学经典诵读内容【78句】
小学国学经典诵读内容
1、接着，小孩子用脑子想了一个办法，将瓮子倒过来，让水流出来，最终成功击败了骗子。这个故事告诉我们，用脑子想问题，勇敢面对挑战，才能取得成功。
2、经典浸润童年，智慧点亮人生。中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏！
3、尊敬的老师、亲爱的同学们：
4、小儿视之曰：“天下治乎？天下乱乎？”
5、凉水饮了多舒爽，小儿心情更愉快。
6、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《幼学琼林》、《诗经》、《论语》等。
7、国学经典诵读内容选编
8、具体实践中，我们把国学经典诵读活动与校园文化建设相结合我校以“国学经典诵读”为切入口进行校园文化建设，营造“与经典同行，与圣人为伍”的校园文化氛围，培育具有深厚文化底蕴的育人环境。校园本来就是文化传承的地方，国学经典所承载的中华文化精髓和民族精神的核心正是我们需要弘扬和发展的。
9、现在，家长和老师们都有共同的认识，现在的孩子缺乏文明礼貌，不尊老爱幼；缺乏合作意识，唯我独尊；缺乏吃苦耐劳精神，抑制力不强；缺乏刻苦学习精神，厌学得多，学习目标不明确。为啥？这也是我们共同的疑问。关键是以前我们只重视了学生的学习成绩，而忽视了培养学生如何做人的教育。多年来，学校经过多方面的探究，寻找了一条教育孩子成才必先成人捷径，那就是加强国学经典教育。国学经典是中华民族传统文化的精华，博大精深，通过对国学经典文化的学习，不但能够增长知识，更重要是能够砥砺品行，健全人格，涵养性情，提高修养，使孩子们学会做人。
10、司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
11、回答如下：小儿击瓮
12、我孙子现在4周岁多点，能流畅背诵毛主席的《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》及《水调歌头·重上井冈山》等，一个月以后还能一字不漏的全背下来，请问各位老师这算记忆力强吗，谢谢了。
13、（一）国学经典：有计划地诵读完成《大学》、注释版的《颜氏家训》。（二）古典诗词：【长歌行】（汉乐府）、【野望】（王绩·唐）、【早寒江上有怀】（孟浩然·唐）、【望洞庭湖赠张丞相】（孟浩然）、【黄鹤楼】（崔颢·唐）、【送友人】（李白）、【秋词】（刘禹锡·唐）、【鲁山山行】（梅尧臣·北宋）、【浣溪沙】（苏轼·北宋）、【十一月四日风雨大作】（陆游）、【赠从弟】（刘桢·汉）、【送杜少府之任蜀州】（王勃·唐）、【登幽州台歌】（陈子昂·唐）、【送元二使安西】（王维）、【宣州谢朓楼饯别校书叔云】（李白）、【早春呈水部张十八员外】（韩愈）、【无题】（李商隐·唐）、【相见欢】（李煜·五代南唐）、【登飞来峰】（王安石·北宋）、【清平乐·村居】（辛弃疾）九年级（初中）（一）国学经典：有计划地诵读完成《中庸》。
14、最后预祝今天的汇演圆满成功！
15、（一）国学经典：有计划地诵读完成《弟子规》、《论语》、《朱子家训》。
16、群臣曰：“天下治矣。”
17、在上学期，学校组织了第一届“国学经典诵读”展示活动，效果非常好，得到了领导和家长的大力支持和好评，学生的积极性也非常高，掀起了人人诵经典的热潮。今天结合中心校十二月份国学经典诵读展示月活动，学校组织第二届“国学经典诵读”展示活动，进一步推进国学教育的开展。以后形成制度，每年将组织一次大型的展示活动。学校也准备把国学教育作为学校的亮点，操场建好后准备在校园内立孔子塑像，建孔子书院，楼道文化建设也以国学教育内容为主题，让学生时刻受到国学经典文化的熏陶，力争把我们xx小学打造成国学教育示范校。
18、亡羊补牢--《战国策》
19、应该是熟读，弟子规，百家姓，千字文即可。
20、咚咚咚，瓮声响，小儿敲瓮声不停。
21、在活动的落实上，我们通过学校统一课时安排和班级课时安排相结合的方式，让学生坚持天天吟诵，上课教师根据实际情况制定恰当的诵读量，从而保证了学生的诵读事件和诵读量。
22、小儿曰：“何以知之？”
23、我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化，诵读国学经典致辞。从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌忠信到精忠报国，我们无不感受到祖先给我们留下了太多的文化基因，在我们的血液里留下了中华民族的烙樱中华民族厚德载物，自强不息，世世代代仁人志士的薪火相传使我们的民族生生不息，巍然屹立于世界之林。
24、司马光小的时候，和一群小孩在院子中玩耍。
25、《击瓮》是中国古代的一篇寓言故事，讲述了一个小孩子用机智和勇气打败了骗子的故事。故事中，小孩子看到路边有一个大瓮，里面装满了水，骗子则坐在旁边，要求小孩子帮他打破瓮子。
26、老师们，同学们，大家好！
27、小孩子先是用力打瓮，结果瓮子并没有破裂，反而他的鞋子被水泡坏了。
28、小儿曰：“以吾听其声而知之。今其声亦治矣，故知天下治也。”
29、在进行国学经典诵读活动中，我校成立了以校长挂帅的国学经典诵读活动领导小组和工作小组，明确职责，细化分工。从诵读教材的选择到诵读目标的制定，从实施方案的酝酿到课程的落实检查都有专人负责。
30、读文学经典对意义：1、国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的品质；2、国学经典诵读，可以增加识字量；3、国学经典诵读，能显著提高孩子的记忆能力；4、国学经典诵读，可以提高孩子的文化素养。
小学国学经典诵读内容
31、群臣不敢对。
32、关于这个问题，《小儿击瓮》原文如下：
33、司马温公童稚时，与群儿戏于庭。
34、国学经典诵读，能显著提高孩子的记忆能力；
35、一个出自《庄子》的故事，很经典的，现在经常用。
36、八年级（初中）
37、（二）古典诗词：【观刈麦】（白居易·唐）、【月夜】（刘方平·唐）、【商山早行】（温庭筠）、【卜算子·咏梅】（陆游）、【破阵子】（晏殊·宋）、【浣溪沙】（苏轼）、【醉花阴】（李清照）、【南乡子·登京口北固亭有怀】（辛弃疾）、【山坡羊·骊山怀古】（张养浩）、【朝天子·咏喇叭】（王磐·明）、【从军行】（杨炯·唐）、【月下独酌】（李白）【羌村三首】（杜甫）、【登楼】（杜甫）、【走马川行奉送封大夫出师西征】（李白）、【左迁至蓝关示侄孙湘】（韩愈）、【望月有感】（白居易）、【雁门太守行】（李贺·唐）、【卜算子·送鲍浩然之浙东】（王观·宋）【别云间】（夏完淳·明）
38、瓮是个大水缸，里面水清又凉。
39、小儿何不带玉立庙堂之上而游之，临观群臣，夫何必讳于金声玉振之间乎！而蹑履而至公庭中央，手执瓮，而呼吁曰：“天下治乎？天下乱乎？吾所以击瓮者，以告天下也！”
40、《三字经》，《弟子规》，论语，都是可以啊
41、鸿门宴--《史记》
42、国学经典朗诵稿（一）
43、小儿击瓮而去，群臣莫不叹服。
44、国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的品质；
45、我们相信，只要我们站在国家文化建设的战略的高度，站在精神文明与物质文明和-谐发展的高度来弘扬我们的传统文化，熔古铸今，就会使我们的广大青少年得到美好的文化滋养，重整中国人内在的理想、良知和秩序，创造一个海晏河清、祥和安乐的社会。
46、国学经典朗诵稿（二）
47、借光读书--《汉书》
48、诵读国学经典，传承中华文明。
49、群臣俯首，不敢言，奉旨而退。唯一小儿，独立不去。少顷，群臣复奉旨而来，小儿方击瓮而呼吁。群臣益发肃容，竦然而立。
50、为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质，我校举行这次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体的国学经典诗文诵读比赛。
51、《论语》《三字经》《幼学故事琼林》《千字文》《唐宋诗举要》或《唐诗三百首》《史记》《左传》《古文观止》是公认的适合中学生阅读的国学经典著作。功底较深的可以试着阅读《庄子》
52、咚咚咚，瓮声响，谁家的小儿来敲瓮？
53、要读，中国传统文化中有很多宝贵的教人怎样做人做事的道理：“人不知而不愠，不亦君子乎”“三人行，必有我师焉”“凡出言，信为先”……孩子在诵读这些朗朗上口的语句时，不仅能够识字认字，更是在潜移默化中学习了中国传统文化及其中包含的美德，培养起良好的人文素养、心理品质、道德品质和人生修养。
54、七年级（初中）
55、品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广；可以使我们拨云见日，柳暗花明。《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子；《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们如何尊老爱幼；“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。
56、国学经典诵读活动是促进教师专业素养提升和提高教学质量的重要手段。由于众所周知的历史原因，我国教育中对于国学经典的传承显得比较苍白，有些经典对于老师来说也比较陌生。通过“国学经典诵读”活动，达到教学相长，提升教师对国学经典的认识和理解水平，从而提高教师思想道德修养，补充教师精神文化食粮，进一步培养广大教师正确的人生观、价值观，最终促进教师的专业成长，语文素养是学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基矗随着师生语文素养的发展，教学质量也会相应的提升。
57、在国学经典诵读的内容上，我们主张教学内容的多元化，在诵读好必读书目的同时要结合班级实际情况为学生选择恰当的书目，没有教材的可以让孩子们在诵读的时候自行抄写并积累成册。主要选择了《三字经》《弟-子规》《论语》等内容。在学校的教学实际中，我们的国学经典诵读不能停留在“诵读”的层次上，重要的是让学生理解国学经典的深刻内涵，从内而外地受到先贤圣人的影响，通过国学经典诵读能够通圣人礼，知天下事，并且从行动中表现出来。通过经典诵读使我们的学生能够从言语举止，行为习惯、内在修养、内在气质上都能够上层次。
58、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《幼学琼林》、《诗经》、《史记》、《论语》等。读文学经典对意义：
59、各位领导、家长、老师，同学们：
60、大家好。
小学国学经典诵读内容
61、小儿何自来，敲瓮声咚咚。
62、以前学校系统的编印了国学经典校本教材，让学生诵读，从这学期开始，学校统一订购了教材，把国学课列入课表，选出专职教师任课，成立了教研组，还确定了研究课题，使国学教育真正落到实处。
63、敲响瓮声响，小儿心情更高兴。
64、大家上午好！
65、国学经典朗诵稿（三）
66、国学经典诵读，可以增加识字量；
67、群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
68、（二）古典诗词：【龟虽寿】（曹操）【过故人庄】（孟浩然·唐）【题破山寺后禅院】（常建·唐）【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】（李白·唐）【夜雨寄北】（李商隐·唐）【泊秦淮】（杜牧·唐）【浣溪沙】（晏殊·宋）、【过松源晨炊漆公店】(杨万里·南宋)、【如梦令】（李清照·南宋）、【观书有感】（朱熹·南宋）、【山中杂诗】（吴均·南朝）、【竹里馆】(王维·唐)、【峨眉山月歌】(李白)、【春夜洛城闻笛】(李白)、【逢入京使】（刘长卿·唐）、【约客】（赵师秀·南宋）、【论诗】（赵翼·清）
69、庭有大瓮，一儿登之，足跌，没水中，群儿弃去，公即以石击瓮，水因穴出，儿得不死。
70、同学们，老师们！国学经典诵读比赛是短暂的，但是，诵读的任务是延续的，是长久的。爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩。我们举办经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们的心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。
71、最后，祝这次展示活动圆满成功，也希望各位领导、家长参观后多提指导意见。
72、天下大乱，吾独存焉；天下大治，吾独亡焉。今天下治乎？天下乱乎？”
73、首先我代表xx小学对各位领导、家长能够在百忙中来参观、指导我校的国学教育工作，表示衷心的感谢。
74、国学经典诵读，可以提高孩子的文化素养。
75、三顾茅庐--《三国志>>
76、院子中有大瓮，一个小孩偶然间掉进瓮中的水里，小孩们惊叫着丢下他跑了，司马光立即用石头砸瓮，水顺着窟窿涌出来，落水的小孩得以活命。
77、九隆实验小学从办学开始设立“国学经典诵读”课，我们立足乡村语文教学实际，结合我校精细化管理的办学理念和实践，积极开展“国学经典诵读”活动，到目前已经初见成效。国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。在吟诵中继承和发扬中华精典文化的精髓，使得中华文明薪火相传，生生不息。
78、最后，衷心地祝愿我们这次经典诗文诵读比赛活动圆满成功！谢谢大家！
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