关于美育的名言警句-集锦48句
关于美育的名言警句
1、数学，我想我只要上到初二就够了。一个人全面发展当然好，但可能越全面发展越是个庸才。说一个人学习高等数学是为了培养逻辑能力，我觉得逻辑能力是与生俱来的东西，并不是培养出来的东西。古人不学高等数学，难道就没有逻辑能力吗？——韩寒
2、此外，梅贻琦还提出了“素质教育”的理念，认为教育需要注重学生的全人发展，强调品德、智力、体魄、美育等方面的培养，这也是现代教育的发展方向之一，对于全球的教育事业有一定的启示意义。
3、全面发展，提高素质。
4、科学研究工作,尤其富于创造性的意义,尤其是要依靠自力更生。当然,自力更生并不等于封锁自己...
5、以人为本积极进取求真务实全面发展永葆先进。
6、提高公民道德素质，促进人的全面发展。
7、吃自己的饭，流自己的汗，自己的事情自己干
8、但这种文化在中国却很难存在，我们文化特别重视人的身份，我们必须分清君臣父子主子奴才后才可对号入座，并且在其中获得个人空间及安全感，这是我们文化中劣根性，要知道，在一个活跃的社会中，个人身份是相对的，是可以通过个人努力改变的。作者：石康
9、对于有文化的人，读书是高尚的享受。我重视读书，它是我一种宝贵的习惯。作者：高尔基
10、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。
11、有名言。
12、智力的发展是全面的,自发的。——爱默生
13、文化越高，劳动越受重视。作者：罗雪尔
14、审美发展和道德发展是密切联系的。对于美的欣赏可以使人变得高尚起来。美能唤起人的善良感情，如同情心、忠诚、爱、温柔等。感情会在人的行为中成为一种积极作用的力量。
15、德智双修，全面发展。
16、精神畅快，心气和平。饮食有节，寒暖当心。起居以时，劳逸均匀。
17、西文生活的多姿多彩场景是源于它潜移默化的法则。西文国家的普通公民没有意识到，一个住在阁楼里的画家，一个不太出名的音乐家，或者一个专门写些莫名其妙诗句的诗人，都是为他自己在生活中所重视的一切赋形的魔术师。统治者也很少去考虑这类事情，他们认为，不值得为这些琐碎的事浪费时间。西文实施的不是计划经济体制，不可能去帮助每一个在不同文化领域工作的人。因此，这些人在无私地追求自己的奇思怪想的同时，不得不孤军奋斗，忍受贫困的生活，常常有些艺术家死于饥饿;在他们身旁，愚蠢的富人们不知道该怎么处置他们的钱财而花天酒地，听凭他们昏暗的神智引导挥金如土。作者：米沃什出处：被禁锢的头脑
18、最经典的名言：没有美育就没有任何教育
19、一切为了学生的全面发展。
20、”这话既强调了校长的责任和使命，也提出了校长应具备的素质和能力。
21、因为梅贻琦曾经说过“校长就是这个学校的精神领袖和管理者”，这句话把校长的职责和作用简洁明了地阐述出来。
22、加上我们的文化向来着重教育，我们传统精神，强调自力更生，重视企业才能，因此我们亚洲人也就成为区内十分宝贵的资产。
23、瓦·阿·苏霍姆斯基(1918～1970)是前苏联著名的教育思想家、活动家、实践家,在三十余年教育实践中,他勤于理论探索,并亲身参加实践,积累了丰富的教育教学及管理经验,写出了几十部(篇)教育论著、论文,其中二十世纪五六十年代是他的成果丰硕期。
24、绿色学校，全面发展，精英五班，勇往直前。
25、在此基础上，孔子强调做人还要重视全面发展。
26、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。——马克思，恩格斯
27、纯粹之美育,所以陶养吾人之感情,使有高尚纯洁之习惯,而使人我之见。
28、全面推进素质教育，促进儿童全面发展。
29、严实勤奋，文明有为，全面发展，创造辉煌。
30、此外，梅贻琦还强调了教育的本质，在他看来教育的最终目的是要培养德智体美劳全面发展的人才，这也可以看做他对教育的定义和价值观的阐释。
关于美育的名言警句
31、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
32、德国是一个崇尚文化艺术、重视美育的国度，在人群中很难找到不了解音乐、不懂乐器的人。这或许是德国人为什么富有创造力的谜底之一。
33、燃烧人生并不是一味地透支，即使是再强壮的身体也有疲劳的时候，劳逸结合是一种生存的策略。身体是生存的本钱，休息是狂奔的前奏。
34、多才多艺，苛求全面发展
35、淡泊名利，动静相济，劳逸适度。华佗
36、从提高基本素质做起，促进未成年人全面发展。
37、所谓健全的人格，内分四育，即：体育，智育，（三）德育，美育。…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
38、平衡，是一种美好的境界。生态平衡了，就会风调雨顺；营养平衡了，身体健康就能得到保障；而劳逸的平衡，使人精力充沛；心理的平衡，让人舒坦愉快平衡需要一种胸怀，学会平衡，就能站立起来。
39、人的知识愈广,人的本身也愈臻完善。——高尔基
40、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫
41、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。
42、我是一个全面发展的好学生。——韩寒
43、以特色教育为龙头，促进学生全面发展。
44、有名言因为梅贻琦曾经说过，“校长一定要有大局观和战略眼光，要有智慧和胆识，敢于突破常规，勇于创新和改革，不断提升学校的综合实力和竞争力。
45、若无某种大胆放肆的猜想,一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦
46、法国和英国仅仅隔了一道海峡的邻国，可说起一些习惯，特色，文化等等也有着很大的差别。比如饮食及餐桌文化:英国人吃饭的规矩是，在没有进食的时候双手要放在桌下。而法国人却刚好相反，他们给出的餐桌礼仪是，双手应该老老实实的放在餐桌之上，原因是为了避免双手处在桌下做些与吃饭无关的不雅动作，比如抠手，揉大腿甚至揉邻桌的大腿等一些调情事情的发生。法国这个不太“正经”的国家，在面对饮食而显示出的庄重也是让英国人敬佩的。在现任法国总统奥朗德出现这一“桃色绯闻”中，法国人终于在对这位总统呼呼下滑中的支持率，踩下了个急刹车，由此更加可见法国人对美食的重视和尊重。作者：彼得·梅尔出处：吃透法兰西
47、父母是榜样，言行宜谨慎；兴趣是动力，良莠要区分；勤奋是捷径，劳逸要结合；德智体美育，发展要全面；锲而不舍之，必成栋梁材。
48、所谓健全的人格，内分四育，即：(一)体育，(二)智育，（三）德育，(四)美育。…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
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