夸赞叶圣陶的名人名言【53句精选】
夸赞叶圣陶的名人名言
1、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
2、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
3、-朱自清：
4、教师并非教书，而是教育学生。
5、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
6、这些名言警句表达了叶圣陶和朱自清对于教育、人生、文学等方面的思考和感悟，具有深刻的意义和价值。
7、这句话告诉我们，教育应该是培养好的习惯和态度，从而使这些好的习惯和态度伴随我们一生。
8、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。——叶圣陶
9、-叶圣陶：
10、叶至善先生是叶圣陶的长子。
11、说明文以“说明白了”为成功。
12、叶圣陶有很多名言，其中关于一粒的名言是：
13、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
14、教师并非教书，而是教育学生。——叶圣陶
15、叶圣陶是中国现代著名的教育家和文学家，他对说明文的写作有着深刻的见解。以下是他关于说明文的一些名言：
16、生理学和心理学的研究表明，人的诸种心理能力中，想像力仅开发利用了百分之十五左右。——叶圣陶
17、乐在其中无处躲。订史删诗，元是圣人做。神见添毫添足叵，点睛龙起点腮破。
18、说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
19、品德教育重在实做，不在于能说会道。
20、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
21、叶圣陶先生的名言警句有很多，以下是一些关于想象力的名言：
22、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶
23、叶至善的人生格言：无论哪一种能力，要达到习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
24、品德教育重在实做，不在于能说会道。——叶圣陶
25、-教师并非教书，而是教育学生。
26、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
27、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
28、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
29、养成习惯，换个说法，就是教育。
30、-教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
夸赞叶圣陶的名人名言
31、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
32、教师工作者的全部工作就是为人师表。
33、叶圣陶先生在《文章例话》中说：“说明文以‘说明白了’为成功。”
34、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
35、这些名言体现了叶圣陶先生对说明文写作的基本要求和方法的深刻理解，对于提高说明文的写作水平有着重要的指导意义。
36、我这辈子，其他都是虚的，编辑是实的。
37、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
38、信手丹黄宁复可？难得心安，难解眉间锁。
39、叶至善的名言有：
40、“教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。”
41、教育是一种使人性开花结果的艺术。
42、-教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样；教育者须有健全的人格，尤须有深广的爱；教育者须能牺牲自己，任劳任怨。
43、编辑就是咬文嚼字。
44、教育的目的不在于灌输知识，而在于激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的创新精神和创造能力。
45、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
46、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
47、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
48、-洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
49、写说明文，就是要把事理说明白，怎样才能把事理说明白呢？叶圣陶先生提出两个要求：首先是准确，其次是简明。
50、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
51、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
52、叶圣陶和朱自清都是我国著名的文学家、教育家，他们留下了许多经典的名言警句。以下是一些他们的名人名言：
53、学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的，自能读书，不待老师教;自能作文，不待老师改。这样，他们就能适应社会生存、发展的需要。
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