叶圣陶的诗句【优选29句】
叶圣陶的诗句
1、《风》作者：叶圣陶
2、再有就是行无言之教，教会学生学习方法，引导他们举一反三，自主学习。孔子的教学绝不教学生理解能力之外的内容。圣人育人之道是我们老师和家长努力的方向。
3、叶圣陶是我国著名的教育家和文学家。其教育理念甚称高明的创新的。他的教育名言‘’教是为了更好的不教＂，给人以智慧，给人以启迪、思索。他先进的教育理念影响着广大的教师，并积极地进行实践探索，创新教学方法和教学模式。叶老提到的‘’教＂是前提、手段。是指传授知识，启发、引导，培养能力。‘’不教＂是目的，指少走弯路，少费劲。是指在教师的引导下，学生会自主学习，主动思考，主动解疑答惑。教师灵活多样的教学，教会学生学习的方法。总之，叶老的这句名言换言之：授之鱼，不如授之以渔。
4、叶圣陶有很多完整的诗词作品，其中包括《风》、《燕子》、《乌龟》、《眼泪》等。这些作品语言优美，意境深远，表达了作者对自然和人生的深深感悟。其中，《风》这首诗通过描绘树叶颤动、树木点头、河水起波等自然现象，生动地表现了风的形象，让读者感受到了大自然的神奇和美妙。总的来说，叶圣陶的诗词作品充满了诗意和哲理，值得一读。
5、谁也没有看见过风，不用说我和你了。
6、当师傅教授的已经领悟，那就该自行探索了，从学习到研究向探索研究转变。
7、《瀑布》是一首包含深情的风景诗，通过对瀑布的生动描写，突出祖国山河的壮丽，抒发作者对祖国山河无比热爱之情。全诗共三节，分别描写听见瀑布的声音、远看瀑布及近看瀑布的情景。这首诗语言简练，韵味十足，比喻生动，词句贴切，描绘了瀑布的雄伟壮丽，抒发了作者对大自然的热爱之情。诗句使用叠句、对偶和排比，十分富于节奏感。读起来琅琅上口。
8、在学生的学习过程中教育学生是重要环节，但是，需要教育什么则体现了授人以渔与授人以鱼的关系。教授简单的知识，只能让学生简单的了解本知识，往往无法做到举一反三，则教还需要一直教，从而导致教师与学生均倶疲惫。反之，教授方法和规律能够起到授人以渔的效果，从而无需教师反复教，而学生能够自行学习和领悟。最终达到教是为了不教的效果。
9、陶老的教而不教这句话让我想起了杜甫的诗句：随风潜入夜，润物细无声。教育的最高境界是以一颗心唤醒另一颗心，以一个生命换醒另一颗生命。这就把教育从知识传授提升到了解惑和精神引领的高度。我们都知道有些孩子开始上学学习吃力，到了一定年龄就开窍了，学习不吃力啦。老师要做的就是开启孩子心智。
10、皮日休咏白莲细嗅深看暗断肠，从今无意爱红芳。折来只合琼为客，把种应须玉塘。向日但疑酥滴水，含风浑讶雪生香。吴王台下开多少，遥似西施上素妆。
11、教，因为不懂，不教因为该独立了。就像管理的终极也可以说是为了不管，大家都能按规矩来。
12、这首诗语言简练，韵味十足，比喻生动，词句贴切，描绘了瀑布的雄伟壮丽，抒发了作者对大自然的热爱之情。诗句使用叠句、对偶和排比，十分富于节奏感。读起来琅琅上口。
13、给别人鱼不如交给别人的方法。
14、一个人的养成在最初期的时候不太懂得是非对错，需要用教育的方法来教会我们该怎么做；到了第二个阶段人基本上已经学习了大量的只是，也明事理了，可是很多时候人是自己管不住自己的，这就需要用教条、道德规范、律法等来进行约束。而最终的“不教”就是第三阶段，人已经明事理，同时也养成了一定的优秀的行为规范，可以自主自发的依据自己的价值观和人生观成就自己的生命，这就达到了“不教”的目的。
15、师傅领进门，修行在个人，师傅不可能永远辅助你学习，孩子总需长大。
16、事情有多种做法，而不断犯错做错不断总结经验，然后把经验传授他人，这就是教育的意义。
17、《瀑布》是一首包含深情的风景诗，通过对瀑布的生动描写，突出祖国山河的壮丽，抒发作者对祖国山河无比热爱之情。全诗共三节，分别描写听见瀑布的声音、远看瀑布及近看瀑布的情景。
18、你好，我是文化领域的紫夜静远，很高兴能帮你答疑解惑。
19、湖水经秋平似镜，莲花破晓白如霜。
20、授人以鱼不如授人以渔，
21、其实教是为了不教主要强调的是人自我养成的一种方法，就像管理学里的从“人治”到“法治”再到“仁治”，理论是相同的。
22、但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。
23、但是树木点头的时候，我们知道风正走过了。
24、他主要想要说的观点是：老师要教的是如何让学生自己去学习。因为书海无涯。知识是永远教不完的。老师要教的是如何让学生在面对新的事物。如何很快的去理解学习。
25、拿国文为例，老师讲活了一篇文章，喜欢这类文章的孩子会自己找文章看，老师教会孩子体会文字传达的美感，生活的情趣，生活感悟，生命体验，孩子会借由文字发现生活中的爱和欢乐。无异于给孩子打开了另一个世界，激起孩子的探索和求知欲。更不用说能写一首漂亮文章的老师，怎样影响和带动学生作文。
26、这是一首咏物的儿歌，诗人一开始就捉住萤火虫的特点“点灯笼”与“飞”;前者是静态的，后者是动态的。
27、但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了
28、几度丰姿刚出水，一身纯洁不玷泥。
29、接着诗人一连用了四个“飞”，介绍萤火虫的活动时间与活动场所。末两句照应首两句，又一次吐出来萤火虫动与静的两大特点。整首儿歌一韵到底，首尾贯通，诗句简短活跃，富于运动感，极具韵味。
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