叶圣陶名言精选简短
叶圣陶名言精选简短
1、教是为了达到不需要教。
2、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
3、叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”
4、再有就是行无言之教，教会学生学习方法，引导他们举一反三，自主学习。孔子的教学绝不教学生理解能力之外的内容。圣人育人之道是我们老师和家长努力的方向。
5、——叶圣陶
6、陶老的教而不教这句话让我想起了杜甫的诗句：随风潜入夜，润物细无声。教育的最高境界是以一颗心唤醒另一颗心，以一个生命换醒另一颗生命。这就把教育从知识传授提升到了解惑和精神引领的高度。我们都知道有些孩子开始上学学习吃力，到了一定年龄就开窍了，学习不吃力啦。老师要做的就是开启孩子心智。
7、说明文以“说明白了”为成功。
8、第二段——《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”这既是对叶先生的性格概括：儒，又是对叶先生的赞颂：孔老夫子都没做到的，他做到了。
9、读书是为了明白生活，而不是为了在书本中躲避生活。
10、叶圣陶是中国现代著名的教育家和文学家，他对说明文的写作有着深刻的见解。以下是他关于说明文的一些名言：
11、——叶圣陶3、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶4、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
12、爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起画上蛟龙的爪子。
13、教师并非教书，而是教育学生。
14、作者通过两个方面来刻画叶圣陶先生的形象，来表达叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范，以及作者的追思敬仰之情。
15、●道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。●创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
16、当师傅教授的已经领悟，那就该自行探索了，从学习到研究向探索研究转变。
17、读书忌死读，死读钻牛角。
18、教，因为不懂，不教因为该独立了。就像管理的终极也可以说是为了不管，大家都能按规矩来。
19、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
20、这些名言体现了叶圣陶先生对说明文写作的基本要求和方法的深刻理解，对于提高说明文的写作水平有着重要的指导意义。
21、说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
22、在学生的学习过程中教育学生是重要环节，但是，需要教育什么则体现了授人以渔与授人以鱼的关系。教授简单的知识，只能让学生简单的了解本知识，往往无法做到举一反三，则教还需要一直教，从而导致教师与学生均倶疲惫。反之，教授方法和规律能够起到授人以渔的效果，从而无需教师反复教，而学生能够自行学习和领悟。最终达到教是为了不教的效果。
23、这句话告诉我们，教育应该是培养好的习惯和态度，从而使这些好的习惯和态度伴随我们一生。
24、——叶圣陶2、理想是事业之母。
25、写说明文，就是要把事理说明白，怎样才能把事理说明白呢？叶圣陶先生提出两个要求：首先是准确，其次是简明。
26、理想是事业之母。
27、其实教是为了不教主要强调的是人自我养成的一种方法，就像管理学里的从“人治”到“法治”再到“仁治”，理论是相同的。
28、一个人的养成在最初期的时候不太懂得是非对错，需要用教育的方法来教会我们该怎么做；到了第二个阶段人基本上已经学习了大量的只是，也明事理了，可是很多时候人是自己管不住自己的，这就需要用教条、道德规范、律法等来进行约束。而最终的“不教”就是第三阶段，人已经明事理，同时也养成了一定的优秀的行为规范，可以自主自发的依据自己的价值观和人生观成就自己的生命，这就达到了“不教”的目的。
29、再险峻的高山、只要有我、会带给你绿色的浪漫、我的根在山下、可我的心高耸云端；再破败的楼房、只要有我、会把你的空间精心装扮、那金色的阳光、时时绽放着笑脸。
30、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
叶圣陶名言精选简短
31、每个人都应该有自己的信仰和追求，但必须尊重他人的信仰和追求。
32、《荷花》这篇课文是选自叶圣陶先生的《稻草人》中的一篇描写荷花的散文。在课文中，并没有直接引用名人的名言。但是，我们可以选取一些关于荷花的名人名言，如下：
33、这篇文章的题目叫《文章例话》。叶圣陶先生在《文章例话》中说：“说明文以‘说明白了’为成功，而议论文却以‘说服他人’为成功。”
34、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
35、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
36、“荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”——周敦颐
37、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”——杨
38、叶圣陶先生在《文章例话》中说：“说明文以‘说明白了’为成功。”
39、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
40、一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。●忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
41、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
42、授人以鱼不如授人以渔，
43、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
44、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
45、“荷花虽好，也要绿叶扶持。”——
46、叶圣陶有很多名言，其中关于一粒的名言是：
47、他主要想要说的观点是：老师要教的是如何让学生自己去学习。因为书海无涯。知识是永远教不完的。老师要教的是如何让学生在面对新的事物。如何很快的去理解学习。
48、“水面清圆，一一风荷举。”——辛弃疾
49、人生的价值不在于得到多少，而在于做出多大的贡献。
50、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
51、爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
52、品德教育重在实做，不在于能说会道。
53、“教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。”
54、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
55、叶先生讲作文深入浅出，没有花架子，遵循作文构思，写作规律，是务本的做法，不同于后来者的舍本逐末，把雕虫小技说成作文的规律，把百花齐放的议论文弄成了千篇一律。议论文既然要“说服他人”，那么写作者首先就要明确这个“他人”是谁，这一点，便可作为议论文写作的前奏。
56、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
57、●教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。●集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。
58、给别人鱼不如交给别人的方法。
59、事情有多种做法，而不断犯错做错不断总结经验，然后把经验传授他人，这就是教育的意义。
60、拿国文为例，老师讲活了一篇文章，喜欢这类文章的孩子会自己找文章看，老师教会孩子体会文字传达的美感，生活的情趣，生活感悟，生命体验，孩子会借由文字发现生活中的爱和欢乐。无异于给孩子打开了另一个世界，激起孩子的探索和求知欲。更不用说能写一首漂亮文章的老师，怎样影响和带动学生作文。
叶圣陶名言精选简短
61、你好，我是文化领域的紫夜静远，很高兴能帮你答疑解惑。
62、知识不是武器，却能让人拥有更多的选择和机会。
63、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
64、师傅领进门，修行在个人，师傅不可能永远辅助你学习，孩子总需长大。
65、第五段——《尚书》所说：“皇天无亲，惟德是辅。”表达了对先生的祝福，也赞颂了叶老先生的“德”。还在第二段和结尾段间接引用《左传》的三不朽里的“立德”，赞颂了叶圣陶先生在品德上的榜样作用
66、这些名人名言都表达了对荷花美好的赞美，可以让我们更好地理解和欣赏这种花中君子。
67、——叶圣陶5、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
68、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
69、叶圣陶是我国著名的教育家和文学家。其教育理念甚称高明的创新的。他的教育名言‘’教是为了更好的不教＂，给人以智慧，给人以启迪、思索。他先进的教育理念影响着广大的教师，并积极地进行实践探索，创新教学方法和教学模式。叶老提到的‘’教＂是前提、手段。是指传授知识，启发、引导，培养能力。‘’不教＂是目的，指少走弯路，少费劲。是指在教师的引导下，学生会自主学习，主动思考，主动解疑答惑。教师灵活多样的教学，教会学生学习的方法。总之，叶老的这句名言换言之：授之鱼，不如授之以渔。
70、渺小的我、有你的陪伴、我才自立志坚、抛弃花的娇艳、只留绿叶片片、让生命同样灿烂！
71、再贫瘠的土地、只要有我、会让绿色充满你的心间、给我一滴水、立刻让你的世界春光无限；
72、教育的目的不是为了灌输知识，而是为了培养思维能力和个性品质。
73、“荷叶上，珠玑滚动；荷花里，世界展现。”——冰心
74、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
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