低年级识字顺口溜大全【优选189句】
低年级识字顺口溜大全
1、扑通扑通跳下水！
2、二、利用游戏的形式，调动学生学习抽象文字的兴趣，让汉字“有趣”些。
3、草头在上是花苞。
4、座位请加广，做事就用单人旁。
5、编顺口溜记忆法
6、这样的例子还有许许多多，简直是不胜枚举。这样的学习，不仅提高了学生的识字量，还能发展学生的观察能力，让他们明白“时时处处皆语文”，从而学会在生活中学语文。
7、一只孔雀真美丽。
8、告字坐车造型新，先字坐车选先进，
9、一间房子两块糖，三把雨伞四只象，
10、一、根据儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化，让汉字“生动形象”些。
11、马字进门往里闯，才字进门紧闭眼，
12、学完了拼音，一年级孩子要认的字有近七百个，这对于七八岁的孩子来说实在是件不易的事。本学期我通过自己的亲身实践总结出一些识字教学方法，既能够激发学生的识字兴趣，又能提高学生的识字能力，收到了很好的教学效果。
13、帛字搭木好重棉，甘字搭木柑橘甜，
14、动物归类(如:老虎、狼、熊、鳄鱼、老鹰等);
15、一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四条腿，
16、四支熊猫吃竹子。
17、烧、浇、绕、晓
18、目字加水眼流泪，皮字加水起波浪，
19、脾气暴躁直跺脚。
20、蒜:二小二小,头上长草。
21、识字教学模式的研究，是以校本教研为依托进行的。通过一年的研究，一年级教研组多次被评为优秀教研组；
22、主字加水要注意，先字加水洗衣裳，
23、有食能吃饱，有月是同胞，
24、一二三四五，上山打老虎，
25、前十会了后面基本就不难了！
26、识字本身是枯燥无味的，而对这样的事物，很难激发起学生的学习兴趣。如果让学生们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此，作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，让汉字更加“生动形象”些，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，只有这样，学生才能乐于识字、主动识字。具体方法有：
27、对于一些形和音都比较难理解的形近字，我们可以根据它们的特点变成顺口溜来帮助辨认字形。
28、加上九朵小红花，十个朋友喜洋洋。
29、因为苗族的文字是“母题儿加勾”、“提进来，提进去”，非常特殊，苗字族的识字顺口溜可以帮助人们更容易地记忆和识别这些文字。
30、燥、操、澡、噪、躁
低年级识字顺口溜大全
31、蛇心佛口、目呆口咂、心口如一、家大口阔、
32、果字插言正上课，卖字插言就读错，
33、两只青蛙两张嘴，四只眼睛，八条腿，
34、这样的例子还有很多，比如：“洋”是“洋洋百货”的“洋”，“张开翅膀”的“张”是“开张大吉”的张。……
35、识字教学需要课本，这是学习语文的凭借。然而识字仅仅靠几册课本是远远不够的，因为课本能容纳的东西实在是太有限了。至于生字的多义性，要在有限的课本中多次体现，更是比较困难的事情。因此，教师必须引导学生把教材的学习向课外延伸，把学生学习生字与现实生活结合起来。让学生把生活中接触到的广告牌、商品包装物，还有各种报刊杂志，让他们收集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的“识字课本”。在这个过程中，学生动手、动脑，体会收集、整理、编排的创造乐趣。
36、耳字进门听新“闻”，兑字进门“阅”报刊，
37、搭'木'歌
38、学生对新的识字教学也非常欢迎，甚至有的孩子因为喜欢这种上课方式，不愿意转学。因为重视学生自主识字能力的培训，他们的识字量不仅达到了教材要求，而且大大超出了教师和家长的预期，为提前阅读打下了良好的基础。
39、田字遇雨雷声吼，辰字遇雨震九霄，
40、每字遇雨粮霉烂，林字遇雨甘霖降。
41、心字进门说烦闷，市字进门闹喧天，
42、（五）学生爱上了写字
43、身体部位归类(如:脸、脖、胳膊、腰、腿、脚等);
44、小学阶段是学生学习汉字的关键阶段。从这次研究中认识到，搞好识字教学首先是统一参与研究的教师的思想，对他们进行培训，让他们理解并接受这个模式的新思维新理念，明确研究方向。
45、在学校书法特色的熏陶下，一年级学生都爱上了写字。在学校举行的写字比赛中，邓康泽、李家渝等十个同学获得了优异的成绩，大部分同学写的字都很工整，得到了家长的赞许。
46、有虫是蜻蜓，有米人精神。
47、户字添火炉火旺，各自添火把饼烙。
48、春风吹，夏雨落，秋霜降，冬需飘
49、1像铅笔细又长，2像鸭子水中漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹声音，7像镰刀来割草，8像麻花拧一道，9像蝌蚪尾巴摇，10像铅笔加鸡蛋。11像两根小蜡烛，12像鸭子要游泳，13是手拿电话认真听，14是小红旗要排好队，15像虫子扭扭腰，16是小鹿靠着墙，17像爷爷拄拐仗，18像小眼睛眨啊眨，19是用钩钩来钓鱼，20是鸭子戏水吐泡泡。
50、井字坐车把门进，云字坐车把货运，
51、识字教学模式的研究对于我们来说还没有结束，随着改革的深入，教材的变更，还有很多新问题需要我们去解决，但我们相信以校本教研为依托，一定会让识字教学研究走上一个新的台阶。
52、干字搭木做旗杆，兰字搭木成护栏，
53、主字加水要“注”意，先字加水“洗”衣裳，
54、游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿，喜欢表现。教师在教学中要利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣，不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，可以取得事半功倍的效果。具体的方法有：
55、一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在今后的教研组工作中把工作做得更细更实，善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。
56、这个顺口溜结合了苗字族的特色元素，如动植物、水火等，运用诙谐生动的语言表达，让人印象深刻，便于记忆。每个字都被巧妙地描绘出来，一遍朗诵下来，就能够记住这些苗字族的基本汉字。
57、坐、座、做
58、朋字搭木盖车棚，全字搭木上枪栓，
59、以下是一个简单的苗字族识字顺口溜：
60、酉字加水酒味香，工字加水变成江，
低年级识字顺口溜大全
61、山字遇雨雪花飘，包字遇雨下冰雹，
62、页字添火爱烦恼，包字添火放鞭炮，
63、这个过程中，我们不继归纳总结积累提升，每学期进行召开改革交流会。随着研究的不断深入，我们对于识字教学的认识也达到了空前的高度。为最终形成成果奠定了扎实的基础。经过一年的实验研究，我们取得以下几个方面的研究成果：
64、相字遇雨变成霜，务字遇雨雾茫茫，
65、三、教师有意识地引导学生在生活中识字，让汉字与孩子的生活“更近”些。
66、七只蝴蝶真美丽。
67、小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。
68、能言善语把理辩，竖撇辨字笑开颜。
69、比如：间、间，小日回家大门关。问、问，小口敲门别开门。
70、秋在心上真发愁，奴在心上怒火烧，
71、八只青蛙叫呱呱。
72、~6岁十字口诀儿童拍手儿歌，我建议要认真的读一读双法字理，是一套很好的教材。在这个教材里不不仅解读了汉字背后的故事，也就是我们常说的汉字文化。而且编写了很多适合儿童进行诵读的儿歌，比如在学乐云、气、雨、雷、电这几个字之后的儿歌是这样的。
73、口不应心、信口开喝、一口三舌、脱口成章、
74、加“水”歌：
75、上鹰下虫，左树右舟。
76、寅字加水能演唱，也字加水成池塘，
77、闭口无言、口角风情、口绝行语、曲不离口、
78、瞪目哆口、信口开河、利口辩给、反咬一口
79、动作识记法
80、十只小鸡吃虫子。
81、让两个同学分别代表两个形近字，采用边说边换位置的方法来帮助记忆。如教学“请”字，把“请”的言字旁换成目字旁，就变成了“睛”。
82、比如，“戌（xū）—戍（shù）—戊（wù）”，这组形近字可通过口诀“横戌点戍戊中空”来记忆
83、抱泡跑炮都有包,偏旁不同要记牢,有了手儿才能抱,有了水儿就起泡,用火可以点鞭炮,匹:三面有墙一面空,有个幼儿在当中。七:十字尾巴弯弯,算算比十少三。
84、酉字加水“酒”味香，工字加水变成“江”，
85、耳字进门听新闻，兑字进门阅报刊，
86、遇'雨'歌
87、木字进门正清“闲”，日字进门坐中“间”，
88、兑字插言把话说，仑字插言议论多，
89、老虎没打到，遇到小松鼠，
90、告：一口咬掉牛尾巴，小牛要去告妈妈。
低年级识字顺口溜大全
91、狂字坐车逛市场，孙字坐车很谦逊。
92、我们创建了以建构主义学习理论和最近发展区理论为理论依据，以完成三维识字学习目标为教学目标，以四阶段课堂教学结构为操作程序，以构建完整学习体系和大语文教学观为实现条件，以一套主体多元科学有序评价体系为教学评价的“推进预习自主识字教学模式”，解决了在传统识字教学遇到的难题。
93、马字进门往里“闯”，才字进门紧“闭”眼，
94、噪音惹人恼，有火能干燥，
95、总之，“人生聪明识字始”，识字教学与人的发展关系重大。识字教学充满乐趣，只要我们多动脑筋，勤于思考，想出更多的好方法、好点子，学生的学习会变得更加生动有趣，我们也会随着学生的成长一起成长。
96、五只蝴蝶真美丽。
97、三只企鹅爬雪山。
98、有水方说清，有言去邀请，
99、少字加水变“沙”漠，羊字加水成海“洋”。
100、你拍七、我拍七
101、《拍手》儿歌
102、两人站土上，坐车擦土忙，
103、五副眼镜六碗汤，七只兔子八把枪，
104、寅字加水能“演”唱，也字加水成“池”塘，
105、苦口恶石、口讲指画、拉家带口、失口乱言、
106、亡在心上爱忘事，非在心上要悲伤。
107、四、自做“识字课本”，引导学生把教材向课外延伸，让孩子们的学习更“自主”些。
108、坐'车'歌
109、这种方法不仅学生喜欢，而且效果很好，经常引导学生编一编识字顺口溜可以促进学生思考，发展学生的思维。特别是一些形近字的辨别，可以起到很好的效果。
110、你拍十、我拍十，
111、识字顺口溜
112、口字进门“问”为啥？一字进门上门“闩”。
113、花瓣落了结大瓜，发丝来把小辫扎，
114、少字加水变沙漠，羊字加水成海洋。
115、“母题儿加勾，上左下右求；提进来提进去，左上右下求。
116、一人三耳，口旁旁有目。
117、插'言'歌
118、如：学了“点”字后，引导学生思考：在什么地方见到过？学生一下子想起来了：这是“好吃点”的“点”。
119、（二）促进了教师的专业化发展
120、晴睛清要分明,太阳出来天就晴,目字存在是眼睛,有了水儿才算清。
低年级识字顺口溜大全
121、一二三，爬上山，四五六，翻跟斗，七八九，拍拍手，伸出你的小小手，数数十个手指头！
122、牛羊吃草，草儿青；吃完喝水，河水清。
123、吾字插言语言美，已字插言记心窝，
124、荒字插言爱说谎，若字插言常许诺。
125、偏旁归类(如:打、摇、摆、推、找、挂);
126、两水中间，五火包围。
127、字形联想记忆法
128、泡、炮、跑、抱、饱、胞、刨、苞、袍
129、有目是眼睛，有心情意浓，
130、九只小鸟齐飞走。
131、数来又数去，一二三四五。
132、你拍四、我拍四，
133、四方四点，心头独住。
134、心字进门说烦“闷”，市字进门“闹”喧天，
135、两只小鸭上河沿。
136、矢口狡赖、顺口谈天、口尚乳臭、目瞪口僵、
137、地名归类(如:湖北、湖南、山东、山西、上海、深圳等);
138、进“门”歌：
139、学生不但掌握了生字，又掌握了学习方法，而且学习兴趣也很浓。
140、（一）创建了推进预习自主识字教学模式
141、田在心上思想好，士在心上斗志高，
142、（三）得到了家长的认可和支持
143、偏旁是构成汉字的重要部件，学生掌握了偏旁从一定意义上说就基本知道了这个字的意思。在教学中如何利用这个优势帮助学生识字呢？可以让学生这样做：
144、口字进门问为啥？一字进门上门闩。
145、就是两个或几个熟字相加变成一个新字。为提高学生的学习兴趣，在教这类字时，相邻的同学就分别代表一个熟字，然后运用加法熟记。如教学“好”字，让相邻的学生分别代表“女”和“子”，口中还一边念“我是女，”“我是子”“女加子就是好”，“你好，你好，大家好！”这种由旧知识引出的新知识
146、丽人留倩影，日出天气晴，
147、就是用合体字减去一个独体字变成一个新字。在教学这类字时，相邻两个同学分别代表一个熟字，然后运用减法熟记。如教学：“代”字，让相邻两个同学分别代表“袋”和“衣”，边念“我是袋，袋鼠的袋”“我是衣，衣服的衣”“袋鼠减衣等于代表的代”。这种方法学生不仅兴趣浓厚，而且学得快，记得牢。
148、这种方法特别适合表示动作的字。如：“跳”字的字形比较复杂，若要学生做一个跳的动作，然后再出示这个字，通过认读加上学生前面做的动作，他们一定记得很牢。同样的方法还适用于趴、推、眨等许多表示动作的字词。
149、松鼠有几只，让我数一数，
150、进'门'歌
低年级识字顺口溜大全
151、识字写字是小学低年级的教学重点。我们必须营造宽松和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣和求知欲。我们把“如何有效指导一年级学生的识字写字”，作为研讨主题，目的旨在通过教师们探索、实践、分析和梳理探讨问题的原因所在，研究对策，使小组合作学习能真正培养学生的合作意识和合作能力。一学期来，一年级组的老师共同努力，使得小组合作生机勃勃地发展起来，下面简要汇报如下：
152、用丝来缠绕，有日见分晓
153、图画记忆法
154、土字添火垒成灶，尧字添火把饭烧，
155、比如：教学“网”字，我是这样做的：请学生回忆看到过的网，然后画一画。不一会儿，学生画出了鱼网、***，有的还画出了一个小男孩正坐在电脑前上网。不知不觉中，学生已经将这个“网”字深深的印在了脑海里。
156、你拍一、我拍一，
157、你拍三、我拍三，
158、用水来洗澡，伸手来做操，
159、木字进门正清闲，日字进门坐中间，
160、水果归类(如:火龙果、香萑、桔子、草莓、樱桃);
161、你拍五、我拍五，
162、连'心'歌
163、有足才能跑，有衣穿长袍，
164、咸在心上谈感想，原在心上说愿望，
165、有手来拥抱，有刀来把木板刨，
166、你拍九，我拍九，
167、因字添火炊烟起，少字添火炒菜肴，
168、你拍二、我拍二，
169、个形近字分辨顺口溜
170、六只猴子打悠悠。
171、目字加水眼流“泪”，皮字加水起“波”浪，
172、添'火'歌
173、其次是依托校本教研，以教研组为阵地开展课例研究，创建新型课堂教学结构，完善教学策略。我们每年级每学期至少要进行2次课例研究。每个课例上3-4次研究课。通过专家引领、同伴互助、自我反思不断积累经验，分析研究出现的问题，调整研究内容和方式方法。
174、碍口识羞、万口一词、拑口禁语、心服口服、
175、在评价反馈表中，家长对这种模式的满意度非常高，几乎全是赞成和表扬。每次学校组织家长培训和家长听课活动，很少有缺席的现象。对孩子的识字学习情况都赞不绝口，尤其是对学生在识字能力和识字兴趣与习惯方面的效果甚至感到惊讶。
176、瓣、辫、辩、辨
177、你拍八、我拍八
178、有火才能烧，有水才能浇
179、背字的识字口决应是上北下月是个背
180、有水冒气泡，有火放鞭炮，
低年级识字顺口溜大全
181、利用与小学生生活密切相关的电视、广告、招牌以及商标等为媒体，引导儿童识字。
182、清、请、睛、情、倩、晴、蜻、精
183、白字搭木松柏绿，兆字搭木变桃园。
184、你拍六、我拍六，
185、加'水'歌
186、兆字坐车快逃走，斤字坐车离得近，
187、（四）提高了学生的识字兴趣，培养了识字能力
188、我们的汉字虽说是表意文字，但是是经过象形文字演化而来的。所以在教学中可以充分发挥学生的想象，帮助识记字形。例如：“帘”字，让学生想象：上面的穴宝盖就像一扇窗子，下面的这个“巾”就像挂在窗户上的布帘，所以这个字是窗帘的帘。
189、云是气，气是云，云气多了雨，刮风下雨打雷电，咔嚓一声，吓死人。在这首儿歌里就巧妙的把这几个字儿都融入进去了，孩子在学习这几个汉字的同时，还可以了解一些天气和天象的知识。
【低年级识字顺口溜大全【优选189句】】相关推荐
