优选小学生作文评语通用【63句】
小学生作文评语通用
1、由景生情，结尾自然。
2、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
3、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
4、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我非常喜欢，希望今后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”尽管寥寥数语，但是这样激励所起的作用是不可估量的。
5、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
6、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
7、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？……
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文
9、你的作文主题突出，结构合理。语言优美生动。缺点是字体潦草。
10、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
11、想像奇妙既源于生活不失生活的真实又高于生活开阔读者的视野充满了艺术魅力。
12、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。
13、开头打动人心，具有真情实感。
14、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。
15、你是一个文静、内向的孩子，与同学和睦相处，学习也较认真作业字迹端正、清楚，但学习上钻研不深，知难而退，求知欲不强，学过的知识，不能灵活运用，正因如此，正确率降低。希在学习上能锲而不舍地努力进取，将取得更大的成绩。
16、涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
17、开头出手不凡，吸引读者
18、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。
19、开头简明扼要。
20、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
21、文章语言生动丰富，可读性强。
22、全文语言朴实，结构自然…文章结构严谨，首尾呼应。
23、字迹工整，条理清晰，充满活力
24、环境描写客观真实环境为人物的性格服务更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
25、其次是文笔比较生动，用词也比较精确，已具备一定的写作技巧。
26、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
27、外貌描写生动形象人物容颜逼真穿着恰当合体宛如反映人物性格的一面镜子真是所谓“相由人生”。
28、学生看到这样的评语，知道自己的作文还是有可取之处的，相信通过修改定能比前面的作文具体。
29、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！
30、想像丰富构思奇特且不脱离生活的真实扎跟于生活的联想拓宽了读者的思维让人觉得生动有趣。
小学生作文评语通用
31、开头简明扼要
32、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
33、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
34、景物描写传神逼真遣词造句贴切得体景随情生情景交融呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
35、你是一个忠厚、老实的男孩。平时能和同学友好相处，气量大，胆量较小，但上课不专心，爱开小差，老师布置的作业不能按时完成，学习成绩特别差。希望今后改掉坏习惯，争取更大的进步。
36、叙述详细具体细节描写生动逼真人物个性鲜明突出形象丰满跃然纸上。
37、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。
38、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
39、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。
40、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。
41、读了你的文章让人深受开导，畅通流通的语言是文章的亮点。望以后再写佳作，争当“小作家”。
42、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
43、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
44、第三，对一些细节的描写比较到位，通过细节刻画了人物形象。不足是开头和接尾呼应还不够；写了两个错别字。
45、老师就要写评语才行。
46、这次因为粗心扣分了，表面上是因为粗心，马虎大意，实际上根本原因是对知识没有真正掌握。希望你上课前要预习，上课时认真听讲，课后有侧重地复习，仔细梳理每一个关键知识点。对错题要认真总结，多做几遍同类题型。只有基础打好了，才能战无不胜，不畏惧任何题目
47、以环境烘托人物的心情情景交融情现景中景随景现。
48、作文本子发下来，学生眼前通红，却只是大致瞟一眼，或塞书桌，或两眼发直……老师的心血岂不是白费?更何况，他都没有能力写出长文章，怎么可能有水平去欣赏老师的“佳作”呢?对于这类文章，我们可以写些建议性的评语。如：“文章有些地方很精彩，我很有兴趣知道得更详细些，这需要你的帮忙，相信你会满足我这个愿望的。”
49、事件过程描述详细具体内容虽多但显得有条不紊井然有序体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
50、详略得当主次分明思路清晰。精挑细拣素材似为主题量身定制。
51、这篇作文首先是构思好，不落俗套，而且体现满满的正能量。
52、小学作文不写评语可以:详批才可以快速提升学生的写作能力，知道自己的不足之处，取长补短。
53、文字草率，有欠修饬词能达意，再求整饬文词尚称通顺，但欠精练词句重覆冗杂
54、前后资料关联不够紧密，部分资料过于孤立，与文章主体联系不够密切。
55、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。
56、你为人和善，不与他人斤斤计较，仪表整洁，尊敬师长，按时完成老师布置的作业，但学习劲头不足，思维反应不快，故成绩不能突出，假如你能勤思多问，积极动脑。
57、说理恰当，笔调畅达层次分明，见解正确深入浅出，明白简要分析清楚，词亦顺适
58、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
59、希望你继续努力，不再“粗心”！
60、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
小学生作文评语通用
61、脉络分明层次感强叙气说井然有序纤毫不乱。
62、一、作文评语不宜过长。农村小学的学生基础和城市学生的原有知识情况不一样，有些学生的作文也不过100来字，可我发现有些老师所写的评语却比学生的作文还长。
63、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉怎么样？”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？”“结尾的语言若是再精炼含蓄且富有哲理，更会使人回味无穷，你认为呢？……”
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