精选幼儿园小班识字儿歌顺口溜【139句】
幼儿园小班识字儿歌顺口溜
1、阅读，从孩子出生后就可以开始进行，可以先给孩子读（玩）一些布书，一般来说就是简单的图案配一个词的这种，属于基础认知型的，比如一个牛的图片配一个“牛”字。不需要刻意给孩子强调这个是什么字，只要简单的读就行了。孩子会逐步建立起这个图案对应某种动物的认知，没错，这个时候汉字对孩子而言也是一种图案。
2、“拍”字：提手旁，加个白，拍拍肩膀摸脑袋。
3、尾：一撇像条松鼠尾，尾巴长长挨着嘴。动物尾巴来回扫，扫断苍蝇小腿腿。
4、寅字加水能“演”唱，也字加水成“池”塘，
5、上鹰下虫，左树右舟。
6、歌诀识字法。
7、泡、炮、跑、抱、饱、胞、刨、苞、袍
8、所以第一个方法是：充分抓住孩子的敏感期，事半功倍。孩子到5-6岁左右的时候，通常有一个拼读认字认识符号等很感兴趣的时期，儿童时期记忆力大概是一生中最好的记忆力，对于孩子来说文字就是符号，无需通过联想辅助记忆，就像正常行走的人没有需要拐杖的。
9、心字进门说烦“闷”，市字进门“闹”喧天，
10、识字教学的策略方法有这些：
11、丰富多彩的活动，让我们快快乐乐成长。
12、有的父母选择识字卡片，通过玩文字－图片配对游戏；
13、捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了，读一读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。
14、亲爱的家长们，当我们蹲下身子给孩子们应有的陪伴和引导，我们一定会收获到幸福和喜悦。
15、小小头脑想想题，一题两题解决掉，
16、美：两朵鲜花插头上，王家大姐最漂亮。
17、这个顺口溜结合了苗字族的特色元素，如动植物、水火等，运用诙谐生动的语言表达，让人印象深刻，便于记忆。每个字都被巧妙地描绘出来，一遍朗诵下来，就能够记住这些苗字族的基本汉字。
18、孩子到底早识字好，还是到了上学的年龄在识字好？几岁开始教孩子识字是最适合？相信这是每个家庭都关心的问题。
19、适合孩子认识生字时使用，加上组词后，不仅可以记住字形，还能借助词语大致了解字的意义。
20、“母题儿加勾，上左下右求；提进来提进去，左上右下求。
21、用学生以前学习过的生字加上偏旁变成新的生字。
22、皮：尾巴拖在地，脑袋伸出去。老狼又来了，披着山羊皮。
23、游戏识字法将生字词组织成游戏帮助学生识记。例如：①做表情识字：笑、哭、眨。②做动作识字：站、爬、捏。③教小动物“识字”。④文字当物识字。⑤手心手背猜字。⑥谜语识字等等。
24、早上起来空气好，一二一二做早操，伸伸手，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天做操身体好。
25、“空”字：宝盖头，加个工，原来是孙悟空。
26、小小的手拍拍，托班生活多快乐，
27、噩：二楼四间一栋房，左右无墙却有窗。
28、有很多种
29、以下是一个适合幼儿园托班的顺口溜：
30、像铅笔细又长，2像小鸭水中漂，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像称钩来卖菜，6像哨子吹声音，7像镰刀割青草，8像葫芦扭一扭，9像蝌蚪尾巴摇，10像油条加鸡蛋，不过每个地方的顺口溜都不一样，只要可以让孩子记得住，记的顺就可以
幼儿园小班识字儿歌顺口溜
31、装表情：教育些带感情色彩的动词和形容词要有脸部表情。如教“笑”字，要带动孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深孩子识记。
32、小朋友们团结友爱，一起玩耍一起学。
33、形声识字法。
34、口字进门“问”为啥？一字进门上门“闩”。
35、做动作：边教字边做动作；教“跳”字做一个青蛙跳的动作；……等等。凡是动词都可以做相应的动作，加深印象。
36、晴睛清要分明,太阳出来天就晴,目字存在是眼睛,有了水儿才算清。
37、张老六、李老六，两个老六去买肉，买了六斤六两六块肉。
38、回：四四方方两座城，小城藏在大城中。
39、让孩子用换部首的方法记住新字。例如由“谁”这个字，学习“堆”字，就可以用换部首的方法学习。
40、儿歌识字法。
41、少字加水变“沙”漠，羊字加水成海“洋”。
42、小小手掌握握拳，一拳两拳挥起来，
43、目字加水眼流“泪”，皮字加水起“波”浪，
44、四方四点，心头独住。
45、有足才能跑，有衣穿长袍，
46、耳字进门听新“闻”，兑字进门“阅”报刊，
47、爪：三个小脚丫，就是一个爪。老鹰有爪子，爱把小鸡抓。
48、小组互动法。
49、主字加水要“注”意，先字加水“洗”衣裳，
50、阅读相当于“输入”，只有保证了足够量的“输入”，孩子才有可能有足够的基础来进行“输出”。
51、兴趣是最好的学习。对于幼儿来说，更是如此。
52、拉大锯、扯大锯，姥姥家里唱大戏，接姑娘，请女婿，小外孙子也要去。
53、一、在快乐的情绪下学字
54、组词法。
55、变字小魔术。
56、抱泡跑炮都有包,偏旁不同要记牢,有了手儿才能抱,有了水儿就起泡,用火可以点鞭炮,匹:三面有墙一面空,有个幼儿在当中。七:十字尾巴弯弯,算算比十少三。
57、金：一个人，他姓王，口袋装着两块糖。
58、进“门”歌：
59、插图识字法。
60、有水冒气泡，有火放鞭炮，
幼儿园小班识字儿歌顺口溜
61、表演识字：让孩子表演他最喜欢做的游戏，如孩子喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。
62、识字的方法有很多，教孩子识字的过程中，成年人要设计多种多样的游戏来诱导孩子，使孩子感到识字能获得欢乐，把识字当作每天必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字、脱盲。这就是我们常说的“教者有心，学者无意”。分享几个游戏识字的方法:
63、言传身教是最好的方法。幼儿就是一张白纸，你给他提供什么，他就会模仿和吸取什么。当孩子牙牙学语时，大人们喜欢指着事物或图片教孩子们认知，识字也是一样。当幼儿可以说话后，家长可以买些字卡片，教孩子认读。每天认知三至五个简单生字，循序渐进，温故知新。同时配合每日亲子阅读，买简单的绘本故事，通过指读文字，讲故事的方式在不知不觉中让孩子对文字有印象和记忆。当你坚持了一段时间后，你会欣喜的发现，孩子对字的敏感度大大加强，他们会去主动寻找生活中能见到文字，并饶有兴趣的认读。广告牌，街道标识，店铺门头等等。这样就进入了一个良性循环，认字也变成了主动而有趣的事情。
64、钓鱼识字：把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。
65、老师带我们学新知，认字、数数、颜色齐。
66、我教孩子的是：
67、美：羊字没尾巴，大字在底下。
68、幼儿园工作多年，总有一些家长咨询关于孩子识字问题，“老师，我家孩子三岁是不是识字过早了？这样会不会打消孩子学习兴趣成为负担？”“老师，我家孩子识字不好，怎么教也记不住，今天记住明天就忘了，隔壁班x同学已经会认几百字了，怎么办？”
69、儿歌朗朗上口，生动有趣，教学中注意抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌，如教学“碧”字，编成“王老爷，白老爷，同坐一块大石头。
70、讲故事识字：给孩子讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。
71、交友识字法。
72、激欲法。就是在识字前想法调动孩子的情绪、唤起兴趣，激起求知欲。如有人教孩子和字“交朋友”，说字是人的好朋友，它可以告诉你好多故事，好多知识，认识的字越多，朋友越多，知道的事情也就越多，将来干的事就越大，如当汽车司机、飞行员，这样孩子就十分想和字交朋友，并且想交很多朋友。
73、“话”字：言字旁，加舌头，上课发言先举手。
74、教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程，选择具体的教学方法和材料，制定教师与学生所遵守的教学行为程序。
75、家长还可以带着孩子进行绘本亲子阅读。翻开绘本，为孩子指读，指到哪里读到哪里。渐渐地，孩子就能通过阅读识字。
76、有的父母在日常生活中，看见字就给孩子念一念；
77、毛：像三不是三，竖弯钩右弯。动物都有毛，御寒过冬天。
78、一二三，爬上山；四五六，翻跟头；七八九，拍皮球；伸出两只手，十个好朋友！
79、引导孩子们经常动脑筋编字谜在课堂上交流，比如“朋”就是两个月亮交朋友。
80、一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几只，我们数一数，数来又数去，一二三四五。
81、“定”字：足字底，闭上口，上面加个宝盖头。
82、选出一些简单的字让孩子加一两笔变成新字。如“日”，孩子们变出了：电、甲、由、申、田、白、百、目、旦等。
83、游动物园识字：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走“××”门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要孩子去“××”门，开对了才能进动物园，开错了重开。进了“动物园”让孩子捡一个个的字卡来问：“妈妈，这是什么呀？”妈妈说：“唷，好大的大老虎的‘虎’字…”如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教孩子认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。
84、加一加。
85、我们可以根据自家孩子的性格特点，来找寻最适合他们的方法。
86、这个阶段可以平时给孩子读书的时候，用手指着字也可以在日常遇到的包装袋广告牌上的字去跟孩子念出来。对于孩子问到的任何和文字有关的问题，也都可以跟进强化，满足他的需求。
87、换部首。
88、把抽象的符号具体形象化，培养学生的识字能力。如教学“休”时，可出示图片，告诉同学们，这个人累了，正靠着树干休息。
89、因为苗族的文字是“母题儿加勾”、“提进来，提进去”，非常特殊，苗字族的识字顺口溜可以帮助人们更容易地记忆和识别这些文字。
90、托班生活多精彩，让我们快快乐乐度过每一天。
幼儿园小班识字儿歌顺口溜
91、等到孩子长大一些，就可以开始亲子阅读了，具体年龄其实没有太大限制，有的孩子好静，可能1岁多甚至不到1岁也能听家长读几分钟，有的孩子好动，可能需要等到2岁才会对坐下来读书感兴趣，这些都是正常的，家长无需焦虑具体年纪。
92、木字进门正清“闲”，日字进门坐中“间”，
93、加“水”歌：
94、编字谜。
95、一、游戏识字法。孩子最喜欢游戏，学就是玩，玩就是学，玩中有学，学中有玩。“立体早教法”有句名言，有趣的学就是玩，有益的玩就是学。例如：1、表情识字：笑、哭、眨；2、动作识字：站、爬、捏；3、教小动物“识字”；4、文字当物识字；手心手背猜字；5、谜语识字等等。二、趣味阅读识字法。即在读书中识字，先读书后识字，边读书边识字，“小朋友，跟我念”，边读边指即如是也。1、英国20位高级教育家认为，帮助幼儿识字的最好方式是把孩子抱在怀里，大声地、一遍遍地念着孩子爱听的故事；2、看地图识字；3、学音乐识字；4、读经典故事识字等等。5、学儿歌，识字；6、学古诗，认字；7、顺口溜识字；三、环境熏陶识字法。1、户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认学兴趣；2、家庭里常见、常说、常用的实物上挂（贴）相应的大字卡片和其他卡片；3、食品袋、电视节目等到处都有视觉语言，都可培养孩子的兴趣和习惯。1、认名识字；2、活动识字；3、观察自然识字；4、购物识字等等。5、吃东西识字；6、人体感觉识字；7、认物识字；其实在我们的日常生活中，教孩子识字的方法有很多，您可以根据您家孩子的自身特点来灵活运用，千万不要过于模式化。倍比学语的识字产品，很适合2到10岁的幼儿学习。将识字融于游戏和动画当中，记住了孩子的兴趣点有让孩子觉得学习是一件快乐而不枯燥的事情，这是一把万能的好钥匙。一幅图画一个汉字，教幼儿识字的方法这么简单。采用右脑联想记忆方法，将汉字变成图画，将不好记忆的汉字变成了很好记忆的图画，让您的孩子过目不忘，大大提高少儿识字的效率和识字的积极性。
96、在学习汉字的初级阶段，配有大量的插图。接着让学生看清字形，拼对字音，再“回”到图上。
97、有食能吃饱，有月是同胞，
98、有的父母选择指读绘本，孩子在不知不觉中学识字；
99、小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来，喵喵喵，猫来了，叽哩骨碌滚下来。
100、对于刚开始学习汉字的孩子，可以在家里准备一些卡片，卡片的图画往往很形象地将汉字表达出来，方便孩子记忆。或者将一些汉字编成儿歌来让孩子记忆，比如，日月读作明;二人从，三人众等。采取一些有趣的方式让孩子感到学习的兴趣，有一个快乐的情绪体验，效果会很棒。
101、减一减。
102、小小声音唱唱歌，一曲两曲欢乐好。
103、小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
104、玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相应的字，让孩子认读。
105、扩展资料：
106、公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要数漂亮我第一。
107、顺口溜识字法。
108、二、变字小游戏
109、幼儿识字最好的方法之一，就是阅读，而且是大量的阅读。
110、环境濡染法①利用家庭里常见、常说、常用的实物上挂（贴）相应的大字卡片和其他卡片帮助学生识记生字。②利用户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等帮助学生识记生字。③利用食品袋、电视节目等到处都有视觉语言帮助学生识记生字。
111、“连”字：车字旁，走之底，连忙赶路不要挤。
112、从生理学上讲，儿童时期是大脑发育最快的时期,也是记忆力特别强的时期。一些教学研究和实践证明，3岁是自然记忆能力和整体模式识别能力的最高峰，孩子能像认识其它物品一样自然接触和认识汉字；4~5岁的孩子普遍可以学认字，而且识字速度不比6~7岁的孩子慢。研究还表明，5岁多的孩子能学会汉字的大部分笔画，并且能运用笔划分析字形和书写。
113、幼儿识字方法：
114、常用的有环境濡染法、生活识字法、游戏识字法、看图识字法、编儿歌和顺口溜识字法、编故事识字法等。
115、一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。
116、蒜:二小二小,头上长草。
117、生活识字法利用视觉语言的参与帮助学生识记生字。
118、酉字加水“酒”味香，工字加水变成“江”，
119、子：头弯起，脚勾起，一根扁担来挑起。挑麦子，不歇气，真是一个好孩子。
120、我家老大下半年大班，目前没认字。即使我们每天都有绘本阅读，但孩子的关注点在故事情节和图片上，也就没有开始识字。
幼儿园小班识字儿歌顺口溜
121、两水中间，五火包围。
122、吃东西识字：孩子在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。
123、小小脚丫踩踏步，一步两步向前走，
124、一人三耳，口旁旁有目。
125、马字进门往里“闯”，才字进门紧“闭”眼，
126、一年级的自编识字歌有：
127、画画、唱歌、跳舞蹦跶，每天都是欢笑声。
128、以下是一个简单的苗字族识字顺口溜：
129、字配“画”识字法。
130、“常”字：小和尚，光着头，拿条毛巾来擦口。
131、可以在游戏中让孩子识字。在一年级的识字教学中，“编字谜”能帮助孩子们轻松地掌握一些难教的生字，经过引导，孩子们经常动脑筋编字谜在课堂上交流，课堂气氛非常活跃，比如：朋：两个月亮交朋友。林：两棵树，并排站。休：一个人靠在木头上。息：自己的心。禾：一棵小树苗，头上戴草帽等。孩子们不仅能编出书上出现的生字，还把这种识字方法扩展到课外，并讲给家长听，这样不仅激发了孩子们的识字兴趣，同时也巩固了生字。“变字小魔术”则是把一些认识的字换个部首或者结构变成新字让孩子认识，比如，田、由、甲、电等。
132、谢谢老师的辛勤付出，我们会更加努力学习。
133、猜字谜识字法。
134、游戏识字法。
135、把以前学过的生字去掉某一部分变成新的生字。比如“丢”掉了一笔就变成了去，“家”没有了房盖就成了豕。
136、孩子在上幼儿园之前是可以识字的，但识字是在生活中、在运用中学习，而不是机械记忆。
137、“找”字：提手旁，加个戈，藏起来，要找着。
138、识字顺口溜
139、形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。例如，“蜻”是蜻蜓的“蜻”，所以用虫字旁，右边读音，整个字也读“qīng”。
【精选幼儿园小班识字儿歌顺口溜【139句】】相关推荐
