听课反馈表听课评价与意见51句
听课反馈表听课评价与意见
1、本节课总体来说，教学目标明确，教学重难点突出，教学环节完整，教学环节时间安排恰当，课堂氛围好，学生参与课堂学习的积极性高，小组合作探究形式实施得好，能在课堂学习中产生新的问题，通过合作探究解决问题，只是评价的方式有点欠缺，建议老师今后评价机制更加详细。
2、听课意见和建议
3、促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的三维目标；
4、听课后评价包括以下:一是课堂组织导入和学生调动能力；
5、知识要点的归纳和组织便于学生整理
6、次数学化学听课的过程中听的是非常认真的，非常的好，各位老师们为了准备这次化学的听课都是付出了很大的辛苦和努力的，我给你们这些老师的建议是希望各位老师们在今后化学课的过程中多跟大家沟通交流，对他们的化学知识能够更好的评价
7、知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听课评课意见和建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
8、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅⼊深，循序渐进。
9、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
10、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面
11、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。
12、以上就是评课建议和一些评语
13、教师教态⾃然，语调亲切，并不断⿎励学⽣，充分发挥学⽣的主体作⽤。使学⽣在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智⼒的发展，达到了良好的教学效果。
14、建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态
15、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
16、听课评议主要是看老师上课是不是有清晰的教学目标，教学过程是不是围绕着教学目标在进行，教学难点是怎么样突破的。活动的参与度如何，教学气氛是否活跃，教学目标是否达成。学生知识的掌握知识是否呈递进状态，同时对老师的教学不足提出合理化建议。
17、听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。听课的主体可以是学生也可以是老师。下面为大家带来了听课意见和建议，欢迎大家参考阅读!
18、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
19、评课记录表的评语：
20、二是教材完成情况，包括教师的教和学生的学；
21、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，
22、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法使学生易懂，学生主动参与性不够，有待
23、教师设计的故事导⼊激起学⽣的求知欲。《曹冲称象》的故事很形象⽣动地把学⽣带⼊本节课的正题———————等量替换，这种故事引⼊新颖，效果较好，充分激起学⽣学习的兴趣。
24、提出建议。
25、将整节课的教学任务分成若⼲个⼩任务，有利于学⽣完成。师⽣互动多，交流反馈及时。
26、教师语音标准，能给学生起示范作用。英语基本功扎实，教态亲切自然。
27、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。
28、三是激趣，看课堂气氛中学生学习过程的引导是否激发了学生学习气氛；
29、建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。
30、有针对性，能够留心观察生活，抓住身边存在的问题
听课反馈表听课评价与意见
31、、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。
32、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。
33、教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。
34、听课评价意见及建议:教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，可以给学生更充分的时间讨论适当控制教学节奏。教师在课堂上起到了引领导航作用
35、板书⼯整有条理，分析透彻，提⽰恰到好处。但⼆倍⾓的相对性要着重强调。
36、听课评课是学校教研教改中非常常见的一种观摩研究模式。作为听课者，应该要在评课时谈岀个人总见和建议。一般要先从这堂课教师教仪教态，教学语言规范进行交流；又从师生课堂互动效果上交流。再从这堂课环节完整性，知识传授是否达到教学目标进行交流。意见和建议不求多，但求独到。
37、教学内容难易适当，由浅⼊深。注重引导学⽣思考，但师⽣双边活动较少，课堂⽓氛不够活跃。
38、有实效性，建议原因讲得透彻，道简明，建议内容能够实事求是，结尾能够全文、首尾呼应，具有号召力。
39、①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；
40、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
41、教导学生怎样轻松的处理资料，拓展教师具有较强的随机应变，调节课堂的能力。
42、②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；
43、四是课堂总结，看教师对该课时学生掌握内容的反馈结果。对教师的建议，应该肯定教师的优点，鼓励教师改革创新教学方法，对不足之处提出善议的改进措施。
44、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。
45、有层次性，建议的内容，分条列出，一目了然，
46、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学⽣为主体，⾃主学习，⼩组交流讨论，上台交流展⽰等形式，师⽣配合默契，取得了较好的学习效果。
47、(3)建议：
48、(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；
49、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
50、③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。
51、教师准确的把握了设疑的⽅向，调动了学⽣学习的兴趣，使学⽣进⼊积极的的思维状态。
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