优选教师听课点评和评价【111句】
教师听课点评和评价
1、(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;
2、如果你是评委中的一人，也可以选择其中之一点详细评价。
3、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
4、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。
5、(2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性;
6、板书设计科学合理，自己工整规范，示范性强，有利于学生的模仿学习。
7、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
8、教法灵活，适应学生的学情。重难点突破的有理有节，很成功的一节课。
9、教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
10、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
11、(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)
12、评课，这节课，教师的教态自然大方，平易近人，亲和力强，受到学生欢迎。
13、(2)教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。
14、(3)倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课;
15、教学思路清晰，过程流畅。
16、(4)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性;
17、(2)能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣;
18、(3)教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果;
19、教学重难点的突出与突破、是否达到教学目标；
20、(8)小游戏→亲身体验(与实际相结合)→调查研究→研究性学习课题
21、(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学;(录音→录像片段)→资料库
22、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;
23、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
24、(3)能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中;
25、写教师听课评语要评价以下几点：
26、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
27、(6)课堂容量较大;
28、三是表达赏识，让学生乐于模仿；
29、评语（听课）
30、(1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;
教师听课点评和评价
31、这个同学听课的态度很认真。由此下去，将来一定会取得一个好的成绩的
32、(7)注意板书;
33、是否体现了教师的主导地位和学生的主体地位（特别是新课改思想下的评价体系，尤其注重学生的合作能力、探究能力、活动能力等）；
34、常规来说，写教师听课评语要兼顾到以下几点：1、教学环节；2、教学重难点的突出与突破、是否达到教学目标；3、是否体现了教师的主导地位和学生的主体地位（特别是新课改思想下的评价体系，尤其注重学生的合作能力、探究能力、活动能力等）；4、教学语言（包括口头语言、图形语言、符号语言、肢体语言等）与板书；5、教学效果等方面。
35、(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);
36、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论…
37、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
38、(1)能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”; (2)能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果; (3)教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果; (4)注意板书，并教会学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯。
39、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。
40、(1)教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的;
41、(5)教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。
42、(2)本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求;
43、这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且切合学生实际，课件的制作非常实际。
44、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
45、(1)教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写);
46、(2)能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容;
47、(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;
48、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。
49、(1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲;
50、(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
51、在评课的过程中，评的是非常好的各位教师们能够在自己的学课程中能够有这样的好成绩，各位老师们都是付出了很大努力的，我希望各位老师们在教师评课的过程中能够有一个更好的收获，各位老师们都是非常优秀，是的，老师希望你们能够有更好的成绩
52、二是敏于点拨，让学生好学乐学；
53、(1)能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”;
54、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
55、(3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲;
56、(1)能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果;
57、听课评价意见及建议:教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，可以给学生更充分的时间讨论适当控制教学节奏。教师在课堂上起到了引领导航作用
58、(3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;
59、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。
60、(4)板书。
教师听课点评和评价
61、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
62、缺点：没有充分调动学生学习积极性。
63、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法
64、知识要点的归纳和组织便于学生整理
65、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
66、教学环节；
67、课堂上，你专心听讲，认真思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，认真完成作业，学习成绩拔尖。希望你继续努力，百尺竿头更进一步！
68、(4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高;
69、老师教学认真，课堂效率高，授课资料详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。教学资料丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
70、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。
71、(3)能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率;
72、四是鼓励评价，让学生体验成功。
73、(2)教学方式较传统化，特别是课堂的语言氛围有待改进(教师汉语较多)，师生互动、生生互动环节有待加强(应让学生主动、思考、讨论)，还有过早归考点内容;
74、教导学生怎样轻松的处理资料，拓展教师具有较强的随机应变，调节课堂的能力。
75、(4)能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的.能力;
76、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。
77、教学效果等方面。
78、优点：思维逻辑结构清晰，用语准确。
79、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。
80、(4)建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。
81、(2)能利用课件直观解决教学中的“难点”;
82、听课评课是学校教研教改中非常常见的一种观摩研究模式。作为听课者，应该要在评课时谈岀个人总见和建议。一般要先从这堂课教师教仪教态，教学语言规范进行交流；又从师生课堂互动效果上交流。再从这堂课环节完整性，知识传授是否达到教学目标进行交流。意见和建议不求多，但求独到。
83、(3)本节课使用了较先进的教学手段(网络教学)，但效果并不比其它教学效果明显(多媒体、语音室)，能否算整合课?
84、(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;
85、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
86、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
87、(5)建议：注意语速、节奏以及过渡性语言(数学的逻辑);让学生充足的时间发表意见;
88、教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。
89、互动更充分
90、“课堂评价用语”是指教师在课堂上根据教学任务的要求，针对特定的学生对象，使用规定的教材，采用一定的方法，在有限的时间内，为达到某一预想的效果而使用的语言。教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心，它直接影响着教学的效果。要提高课堂效益就必须提高教师评语和课堂用语的艺术。
教师听课点评和评价
91、(3)建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。
92、一是善于引导，让学生敢说；
93、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。
94、听课评议主要是看老师上课是不是有清晰的教学目标，教学过程是不是围绕着教学目标在进行，教学难点是怎么样突破的。活动的参与度如何，教学气氛是否活跃，教学目标是否达成。学生知识的掌握知识是否呈递进状态，同时对老师的教学不足提出合理化建议。
95、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，从整体上来看，效果确实不错，值得学习。
96、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
97、(4)注意板书，并教会学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯。
98、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
99、反馈更全面
100、公开课的优点：
101、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。
102、(2)能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果;
103、教师听课评语
104、老师的课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.
105、(1)教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛;引发学生思维，培养创新能力;分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”;
106、充分体现了学生的主体和教师的主导作用。
107、上课期间，我们证明的评课是非常满意的，您的优点是非常好的，老师们讲的是非常认真，非常仔细的，同学们听的是非常好的，还有许多缺点，希望就是老师们跟同学们沟通不够，我希望各位老师们在今后上课期间能够有更好的收获，多跟同学们沟通交流，这才能够取得更大的成绩
108、有效的课堂评价用语应具备以下几个功效：
109、教学设计可以说比较理想。
110、教学语言（包括口头语言、图形语言、符号语言、肢体语言等）与板书；
111、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。
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