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三年级上册海滨小城拟人句和比喻句优选汇总3

目录: 说说大全 2023-02-05 21:03 网络整理

1、本句运用拟人、比喻两种修辞,生动形象地写出了凤凰花开的繁盛和美丽,表达了作者的喜爱和赞美之情。

2、淘气的浪花左一拍手,右一拍手,就是不肯罢休。

3、本句运用比喻的修辞手法,生动形象地从颜色和形状描写了榕树枝繁叶茂的美丽形态,也写出了榕树给人们带来的便利。

4、拟人句可以这样写:

5、本文主要描写了海滨小城的美丽景色,语言清新,字里行间流露出作者对小城的热爱之情。本文通过描写海滨小城的美丽和整洁,抒发了作者热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。

6、这座海滨小城真是又美丽又整洁

7、淘气的浪花在海边追逐着,吟唱着欢乐的歌儿。

8、《海滨小城》赏析

9、本文采用总——分——总的结构方式组织材料,先写海滨小城的地理位置,接着从大海、沙滩、树木、公园、街道等方面具体写海滨小城在不同时间不同状态下的美,最后总结全文,点明海滨小城“美丽、整洁”的特点。

10、文中海天辽阔,小城玲珑,浑然一体,美不胜收。描绘的景物色彩斑斓:有蓝色、棕色、银白色、灰色、金黄色、青色……这些丰富多彩的颜色,展示了海滨的美丽的景色。从小城的庭院、公园、街道三处景物,突出了美丽和整洁的特点。

11、海滨小城里的拟人句:遍地是美丽的贝壳,人们都不会理睬,贝壳只好寂莫地躺在那里;满载而归的船队一靠岸,海滩上就热闹起来。

12、诗中的“吧嗒”指(  )。A.小伙伴在用嘴和沙滩说话B.雨滴落在湖水中的声音C.沙滩在和小伙伴们的脚板说话

13、大海上一片静寂。在我们的脚下,波浪轻轻吻着岩石,像朦胧欲睡似的。在平静的深黯的海面上,月光辟开了一款狭长的明亮的云汀,闪闪地颤动着,银鳞一般。远处灯塔上的红光镶在黑暗的空间,像是一颗红玉。它和那海面的银光在我们面前揭开了海的神秘,——那不是狂暴的不测的可怕的神秘,而是幽静的和平的愉悦的神秘。我们的脚下仿佛轻松起来,平静地,宽廓地,带着欣幸与希望,走上了那银光的路朝向红玉的琼台走了去。

14、中间的段落也是总分结构,全文叙述条理清晰,层次分明,文中多处巧妙运用比喻、拟人等修辞,增强文章表现力和感染力,令人读来为之向往

15、描写的是一座海滨小城的美丽景色,抒发了作者热爱家乡的思想感情。作者先写海滨,再写小城,意在把小城放在海滨这个大的背景下,使小城更加美丽。

16、选编这篇课文的主要意图是加强学生自主阅读实践活动,加强对写景状物这一类文章特点的感悟,进一步学习抓住事物特点、按空间变换顺序记叙的表达方法。

17、淘气的浪花一会儿下去了,一会儿又上来了,一点儿都不消停。

18、这首诗描写了一个什么场景?____________________________________________________________________________

19、凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。(仿写拟人、比喻句)

20、《海滨小城》中的海滨小城的特点是“美丽”和“整洁”。

21、海滨小城的特点有:海滨小城是描写风景,如同绘画一样,每个风景点都注意了突出它们的色彩美。

22、淘气的浪花上蹿下跳,一点儿也不安稳。

23、迷人的海滨夏夜,夜空中星星在调皮地眨眼,海风温柔,海浪轻轻抚摸着沙滩……

24、诗的开始和结束,诗人都用了“吧塔,吧塔,吧塔……”这是什么写法?在诗中起了什么作用?__________________________________________________________________________1.C2.描写一个海边的场景3.写法:拟人和比喻兼首尾呼应。作用:突出强调。以小脚踩踏在沙滩之上的声响,将孩子们无忧无虑盼望长大的心境跃然纸上。

25、《海滨小城》是人教版小学语文三年级上册(2018年秋季修订版)第19课的课文,由陈亮参与录制。这篇课文介绍了家乡海滨小城美丽的景色,抒发了作者热爱家乡的感情。

26、一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳、挡风雨。(仿写比喻句)

27、沙滩上,淘气的浪花涌来,伸出大手把我紧紧地抱在怀里。

28、沙滩上,吧嗒,吧嗒吧嗒,吧嗒,吧嗒……这是沙滩在和脚板说话,它们的话儿说了多少,沙滩上就印下多少小脚丫。沙滩是渔家孩子的乐园,小伙伴在这儿嬉戏、玩耍,渴了,用清甜的湖水当茶,累了,有细沙堆成的“沙发”。拾几枚色彩新奇的贝壳,网几碗滩头浮游的鱼虾,留一滩密密麻麻的小脚印,带一个快乐的梦儿回家。吧嗒,吧嗒,吧嗒……这是沙滩在和脚板说话,浪花对它们说:小脚丫,长大,快快长大!

29、《海滨小城》是三年级语文上册部编教材第六单元第十九课。

30、拟人句就是把某件东西写成与人相同(例:“……贝壳只好寂寞的躺在那里……”)。根据想象将物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。拟人就是用写人的词句去写物,这种手法又叫做“人格化”,它是一种常用的修辞手法。

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