初中化学听课评语大全-集锦117句
初中化学听课评语大全
1、新教材完全解读。
2、我从来没有辜负老师对我所有的期望，化学专业学期末，我觉得只有在期末的时候才展现自己完美的成绩，我觉得我真的是引以为傲！
3、)孩子哪些地方是拿云值得表扬的，对孩子一些期望。
4、化学评课可以从以下几个方面进行评价：
5、教育也是需要情境的，无论是古代“孟母三迁”、“断织教子”的故事，还是民间传授技艺时“易子为徒”、“子承父业”的风习都说明了教育目标在实施过程中必须有相应的情景与之适应。
6、教师的教学设计非常用心，上课有激情，问题设计明确，问题设计有梯度，课堂气氛活跃。
7、比如酸、碱、盐的性质，复习时要将它们联系起来，不能只停留在对原有知识的再认识上，而要进行认真的分析归纳等，做进一步深化处理，从中掌握知识间的联系、相互转化关系，尽可能使知识有机的联系起来，在头脑中形成网络。
8、尖子生学案。
9、北师大版初中语文（广东版）
10、本题首先要根据五种溶液颜色的差异区分出氯化铁溶液，进而根据复分解反应的条件，溶液内部相互反应产生特殊的实验现象（产生沉淀）进行逐一鉴别，进一步锻炼了学生的信息加工及实验技能的运用能力，充分体现了复习课知识容量大、以点带面、升华提高的教学特点六、注重师生的交流互动在复习过程中，要以引导学生主动学习为基调，通过交流讨论、互动合作、师生互评等方法提高学生学习的积极性。
11、这样把理论与实际结合起来的教法比脱节开来明显有效。
12、复习课创设教学情境不仅可以使学生摆脱以往复习课“枯燥无味”的感觉，同时也能激发学生在新情境下探索问题的欲望，对学生能力的发展和情感的培养产生积极作用。
13、请设计实验证明二氧化碳能与水反应生成具有酸性的物质,请写出实验操作步骤、实验现象以及结论。
14、严谨，科学，实验科学，讲求理论联系实验。更新速度快，交叉学科。对人类生活意义重大，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志。“化学”一词，若单从字面解释就是“变化的科学”之意。化学如同物理皆为自然科学之基础科学。很多人称化学为“中心科学”(Centralscience)，它是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
15、对于练习题的选择与布置，也是需要精心加以准备的。
16、教师非常敬业，课下时间积极辅导，对学生的作业面批面改。
17、（5）课堂氛围：包括学生之间的相互关系、教师与学生之间的互动、气氛活跃程度等方面的评价。
18、就拿元素化合物的知识复习来说吧。
19、在每章节复习前,教师一定要深入研究教材,明确本章节的主干知识是什么,各知识点之间的逻辑关系如何;研究考纲,明确高考考什么,考到什么层次,是要求了解,还是要求理解掌握,还是要求达到熟练运用;研究考题,明确高考是如何考查这些主干知识的。并要将这些信息明白地告诉学生,让学生在复习本章节时能做到心中有数,脉络清楚。
20、)先说明一下考试的结果如何：如果好的话，要更上一层楼。如果不好的话那就要更加努力一点。
21、三、激发兴趣，提高学习积极性学生对复习课往往缺乏当初学习化学的热情，如果复习只是把学过的知识机械化的重复，搞题海战术，那学生就会缺乏学习的主动性和积极性。
22、你好，广东省初中各科教辅书多如牛毛，最好的各科教辅书一般是三种:1，《5年中考3年模拟》简称《五三》；
23、复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，又不像练习课那样有“成功感”。
24、要在复习中转变观念，更新传统的复习方法，认真研究中考试题的命题思路和特点，了解中考命题趋势，发挥出自己高超的教学水平，只有如此才会取得很好的复习效果。
25、目前没有公认的一本教辅是最好的，因为每个学生的特点和学习习惯不同，最好的教辅会因人而异但是根据广东省初中教育要求，考试范围和要点相对稳定，一些经典整合教材或者名校的教辅应该会更有参考价值对于想要深入了解及提高自己的学生，可以尝试参加一些课外辅导班或者购买多家出版社的教辅来进行比较和自我评估
26、)让老师在学校的时候多关心一下孩子，在学习方面给予更大的帮助。
27、化学知识碎、散、繁、多,记忆量很大,好多学生在复习时一味采用死记硬背的方法,其结果收效甚微,为此,教师应改变以往重结论,轻过程的教学倾向,在教授每一个知识点时,教师应尽可能地暴露自己的思维过程,把教学的重点放在揭示知识形成过程上,引导学生通过(具体)感知-(抽象)概括-(实际)应用的思维过程去发现真理掌握规律。
28、（3）学生表现：包括学生的学习态度、学习成绩、参与程度等方面的表现。
29、但是，如何上好化学复习课？这对于每一位九年级化学老师来说真是一个值得研究的新课题。
30、八、关注社会，联系生活将化学与实际生活相联系，既体现了化学学科的实用性，也在增强学生对化学知识理解与灵活应用的基础上，培养了学生关心社会、热爱生活的情感和品质。
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31、七、复习课同样要重视实验随着新课程改革的深入，化学实验以及与之相关的实验探究已成为中考化学命题的热点，而对于实验设计中的操作、现象以及结论的归纳是许多学生的薄弱之处，在复习课中引入实验不仅抓住了基础知识与基本操作技能的训练，还将有助于增强学生的实验设计与语言表达能力，从而提高实验探究能力。
32、它既要切合中考实际，又要在难易程度上恰如其分。
33、最受欢迎的10大初中教辅书
34、在“物质的鉴别”复习课引入之后，教师领学生回忆了一下前面接触到的几种沉淀以及几种特征离子（Cu2+、Fe3+、Fe2+）的颜色。
35、盐溶于汤中，才能被吸收；知识需要溶于情境之中，才能显示出活力和美感。
36、化学复习课是学生实现知识向能力转化的重要环节。
37、在化学方面，我一直评价是自我良好，因为我对化学知识的认可以及努力而换来了所有优异的成绩！
38、其一是正常企业风险或称竞争风险。例如，自己的竞争对手也许会产生出一种性能更好或价格更低的产品。
39、道氏评估法又叫道氏公司动态分析法。是美国道氏化学公司根据自己在海外的经历提出的。道氏公司认为，投资者在国外投资所面临的风险分为两类：
40、下面简单的谈谈我的几点体会。
41、如气体的制取，要从制取气体的名称、药品、装置、条件、操作、收集、检验等方面的共性与差异联合比较，但此时学生大多只是从表面上、理性上有所接受，还远远不能在实践和答题中应对自如，还需补充一定数量的练习题加以巩固。
42、例如：我在复习二氧化碳时，我是这样设计的：二氧化碳是学生继学习氧气后学习的又一重要气。
43、要想让复习课变得有趣、有效，学生能有新的提高和收获，教师就要用新颖的形式吸引学生主动参与复习活动，在教学中应用启发式教学、自学式的阅读和钻研，将题目分类分组训练、小组讨论，适当的时候改变复习形式让学生对实验装置进行改装、对结论进行论证等复习形式，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
44、这样上复习课，改变了学生以往被动接受式的学习方式，使学生真正成为学习的主人，提高了复习效率。
45、学生掌握了学习方法，对以后的学习受益非浅。
46、通过对比，学生学会对多种实验方法进行评价，并培养了团结协作精神，提高了动手操作能力。
47、其二是环境风险，即某些可以使企业所处环境本身发生变化的政治、经济及社会因素。
48、教学过程：评估教师的教学方法是否多样化，是否具有互动性和启发性，是否能够引导学生主动探究和解决问题。
49、该气体与日常生活联系紧密，又是中考的重点之一。
50、情境之于知识，犹如汤之于盐。
51、如在复习课中，教师选取的练习之一是不用任何其它试剂，鉴别硝酸钾、氯化钡、氢氧化钠、硫酸镁、氯化铁五种溶液，提供的信息是一些物质的溶解性表，这一出题方式符合近几年中考命题规律。
52、如新课要关注构建新知识体系的方法，让学生体验化学新概念建立的过程
53、经过网上的借鉴和我校理科组老师的总结。
54、还有就是《初中必刷题》和《狂K重点》配套。三套各有侧重，适合自己的才是做好的。
55、这种设计符合学生的思维发展，也符合学生的认知规律和心理特点，在渗透了化学学科思想的同时，使学生真正成为学习的主体。
56、零失误全面讲解。
57、五、强调知识的层次性、系统性与针对性复习要抓住基础知识，再将其系统化、结构化，这样不仅可以使不同层次的学生都有收获，也可以将零散的知识联系起来，形成脉络，便于记忆。
58、学生通过小组合作共同完成实验，使他们都体验到了成功的喜悦，同时也培养了他们的合作精神以及对科学的探究欲望。
59、在讲授新课时，学生虽然有了初步的认识，但对二氧化碳的制取、性质以及用途未必有个整体、全面的认识。
60、接下来，根据学生提出的方案，进行交流、讨论，得出多种鉴别方法。
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61、化学专业期末，我觉得我自我能力发挥比较好，我以优异的成绩展现给老师和同学，只有这样才能证明我的实力所在！
62、教师基本功扎实，上课讲解清晰，注重实效，层次清晰，思路流畅，板书条理，有条不紊渗透化学科学知识。
63、做到“三研”,让学生明确复习目标
64、人教版初中英语（广东版）
65、人教版初中物理（广东版）
66、（4）教师表现：包括教师的教学态度、教学能力、教学风格等方面的表现。
67、老师不仅要传授给学生知识，更重要的是传授给他们学习方法，培养学会学习的能力。
68、这样就创设了一些问题情景，激发了学生的兴趣，然后让学生根据老师提供的各种仪器，分组实验，这样就会让全体学生积极主动地参与到其中，使他们从亲身体验中巩固知识，提高能力。
69、这种设计能够激发学生的学习兴趣，并让学生感受到化学就在我们身边，就在我们的生活中。
70、”这是许多教师经常发出的感叹。
71、最佳学习模式。
72、《广东中考高分突破》最好
73、比如，在“物质的鉴别”复习课中，教师首先创设“中考体检”情景，扮演医生角色，让学生用闻气味的方法区分水、酒精、白醋三种无色、透明液体，并明确其鉴别依据，以此激发学生的学习兴趣，同时，使学生通过现象领会到鉴别的本质。
74、但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你在享用佳肴时，就将15克盐全部吸收了。
75、在“鉴别食盐、白醋和纯碱三瓶无色透明溶液”实验时，学生首先根据教师的要求进行思考、讨论，设计出不同的实验方案，并对可行的方案从操作的安全性、简单程度、节约试剂等方面进行评价，得出最佳方法，最后分组实验，进行鉴别。
76、因为有了这个课堂教学结构，就等于有了可供操作的教学程序。
77、请用两种不同的方法探究雪碧中CO2的存在。
78、写出实验方法、实验现象和结论。
79、除了以上教辅，还有其他出版社的教辅也是广东省初中教育中常用的优质教材。最好的教辅应该根据学生和老师的需求和实际情况进行选择。
80、大家知道，结构的优劣决定功能的大小，井然有序的课堂教学结构就像阶梯一样使教者能胸有成竹地带领学生拾阶而上，进而更好更快地掌握知识。
81、教学效果：评估教学效果是否显著，是否取得了预期目标，学生是否学得深入，是否能够应用所学知识解决实际问题。
82、人教版初中数学（广东版）
83、而这项工作不要由老师一手代办，而要发挥学生的主体性，老师只需教给学生总结归纳的方法，让学生自己动手总结。
84、)孩子在家的孩子学习情况，家长对孩子学习方面哪些做的还不到位，有待改进的地方。
85、在引导学生对物质的鉴别方法进行总结时，首先从直观的现象（如眼睛看到的颜色、鼻子闻到的气味等物理性质）入手，在物理性质鉴别不出来的情况下再考虑化学性质，并总结出了鉴别物质的基本要求：操作简单、现象明显。
86、另外，在一道题中安排多种鉴别方法,拓展了学生的思维。
87、听课评课用语主要包括以下几个方面：
88、一、教会学生复习方法授人一鱼，只供一餐，教人以渔，终身受用。
89、很难回答哪一套教辅是广东省初中公认最好的，因为每个学生和老师对教辅的需求和评价都不同。以下是一些在广东省常见的优质教辅：
90、轻巧夺冠金版。
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91、同时，复习内容、复习方法、例题的选择等要严格按照课程标准的要求，针对考试说明以及学生的实际情况进行选取，不能盲目选择。
92、四、注重归纳总结与实际应用上复习课时，应少讲"点上"的知识，多讲"线上"和"面上"的知识，这"线"和"面"需要教师课前做好备课准备，把该线、面上的部分或全部知识加以串联、提炼、比较和分类，让使学生充满凌乱感的知识能"站起来"、"排好队"，理顺它们的关系。
93、教学设计：评估教师的教学设计是否符合课程要求，是否科学合理，能否激发学生学习兴趣和积极性。
94、化学评课从评教学目标是否贴切进行评价。一节课的教学目标要根据教学内容和课的类型有所侧重，合理整合三维目标。
95、注重知识的形成过程,让学生克服死记硬背
96、新授课对于每位教师来说都轻车熟路，上起来都得心应手，各具特色。
97、如何让复习教学走出“枯燥乏味”的困境，感到复习课不再是一种负担时，那么其学习能力就会发生质的飞跃。
98、教师素质：评估教师的专业素养、教学经验和教学态度是否达到一定水平，是否能够帮助学生形成正确的学习态度和行为习惯。
99、中考是场没有硝烟的战争。
100、二、创设教学情境德国一位学者有过一个精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，无论如何你也难以下咽。
101、在学生对教师的方案都持否定判断的情况下，教师还坚持自己的观点，此时，学生争先恐后地指出方案的错误之处，并要求用实验验证，教师抓住这一时机，马上让学生自己实验的方法来证实了同学们的判断，这样让学生再一次感到化学的确是一门以实验为基础的科学，使课堂气氛变得生动活泼。
102、（2）教学模式：包括讲授模式、互动模式、探究模式等不同的教学模式和方法。
103、更重要的是，到目前为止，复习课还不像新授课那样有一个基本公认的课堂教学结构（模式）。
104、要想让学生在中考中取得优异成绩，作为初三的化学教师，就要有责任感、紧迫感和危机感。
105、人教版初中化学（广东版）
106、在复习课引入物质鉴别的概念后，教师展示了生活中常用到的两种洗涤剂：洁厕灵和厨房去油剂，要求学生根据俗语“酸除锈，碱去油”判断两种洗涤剂的酸碱性并提出鉴别方法，从生活走进化学；在总结出鉴别物质的方法后，又以家庭厨房作为教学情景，对失去标签的食盐、白醋和纯碱三种溶液进行鉴别，由化学走向生活。
107、在复习“鉴别烧碱和纯碱”例题时，教师又扮演学生角色，设置陷阱，提出可以用酚酞指示剂变色的方法来鉴别烧碱和纯碱溶液，而后学生扮演教师角色，给教师打分并进行评价。
108、“复习课最难上。
109、这类风险存在于任何基本稳定的企业环境之中，它们是商品经济运行的必然结果。
110、特高级教师点拨。
111、薛金星主编的《教材详解》；
112、这样通过回顾化学学习中的一些特殊现象，能够对下面的学习起到引导、启发作用。
113、这类因素往往会改变企业经营所遵循的规则和采取的方式，对投资者来说，这些变化的影响往往是不确定的，既可能是有利的，也可能是不利的。
114、（1）课堂设计：包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面的设计。
115、从二氧化碳的制取、性质以及用途三方面进行复习，在复习旧知的同时，设计了一些与之有关的实验探究：1、如果把一个大烧杯罩一高一低的蜡烛上方，将会出现什么样的结果呢？2、雪碧是我们生活中常见的碳酸饮料，其中含有二氧化碳、水和柠檬酸（具有一般酸的性质）等物质。
116、这书配有学生用书，也有教师用书，教师课件，优点有10个方面①有前一年中考题命题分析②有考点疏理③有考点对应练习④有典型题精讲⑤有知识点自测小题⑥有全国视野创新题⑦有历年重要模型题⑧有对应于中考热点分层训练题⑨有出自于教材母题及改编题⑩有考前小题训练：这10个方面考量足以完成核心素养方方面面考核
117、按照概率论进行抽样，可以有效掌握整体质量和指标。
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