小学听课评语优点不足建议【优选98句】
小学听课评语优点不足建议
1、某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点!
2、能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果（多分几组效果可能更佳）。
3、在拓展知识的环节中，所展示的大量图像，更开阔了学生的视野，从而创设情境，激发学生的想像与创作。
4、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。
5、语速有点快。
6、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。
7、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。
8、互动更充分
9、按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。
10、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
11、能够帮助教师全面了解学生的学习情况，及时发现问题，调整教学策略。
12、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
13、课堂上细节讲解不够。
14、听课评课是通过让其他教师或专家来观摩和评价自己的教学，从而发现教学中存在的问题和不足，及时加以改进，提高自身的教学水平和教学质量。
15、评价过于简单，难以准确反映学生的语文水平；
16、该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。
17、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
18、这是一堂知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，一定会拨动学生的心，为整节课的顺利进行打下完美的基础。
19、教学设计可以说比较理想。
20、优点：导入新颖，教具准备齐全，课堂活跃度强。
21、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。
22、学生能够自学的内容，利用对子检测过关;小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示;学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。总之，教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。
23、同时，听课评课也有一定的不足点，主要表现为评价标准的主观性和局限性、评价结果的不可靠性等方面。
24、学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但是美中不足的是示范效果不是很好，其实在这里分组学习会更好。
25、缺乏具体的评价标准和评价方法，容易产生主观性。
26、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
27、教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
28、能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。
29、评价内容简单明了，易于理解和操作；
30、微课评课，我们可以说这节课重难点，非常的突出知识点在进行层次的书籍的时候呢，也非常的清晰，让人已开始一目了然的通过微课，我们可以把握住知识的层次，以及他的意程度，还有一些世界线的拓展训练，帮助我们更好的进行巩固，缺点的话，可以一些学生的互动方面，有没有一些？
小学听课评语优点不足建议
31、传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。
32、老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。
33、新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。这些都做得很好，只是评价没有跟进，也没有兑现积分奖励。
34、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
35、着重强调学生的语文能力和语言表达能力的提高，注重学生的实际表现；
36、教师的主导作用体现在，掌控课堂节奏，评价优劣得失，解答疑难困惑……学生再怎么“主体”，也不能由着学生的性子来，没有约束就没有自由，没有收敛就没有开放。
37、微课评课用语优缺点：整堂课的活动过程紧紧围绕教学任务展开，难易适度，由浅入深，分析透彻，条理清晰，注重引导学生思考，师生互动多，教师评价及时，语言丰富，极大的调动学生学习的积极性。
38、教学重难点突出，板书条理清晰。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
39、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。
40、这节课的导入很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望很强烈，一下被调动起来了。
41、能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。
42、传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。
43、知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听评课评语及建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
44、课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。优秀是夸出来的--让学生互相赞美，取人之长补己之短，效果会更好。
45、评价应尽可能全面，不仅关注学生的语文成绩，还应关注学生的语言表达能力和思维能力等方面的表现；
46、过分数运算类比引出分式的'约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。
47、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。
48、教师语言表述清晰精要幽默。
49、老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，培养了学生的朗读能力。
50、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
51、语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。
52、教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。只是讲得过多，抢了学生的风头。如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。
53、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。
54、知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。
55、Y老师在课堂上能把握学生的`认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
56、应制定具体的评价标准和评价方法，让评价更加客观化和科学化；
57、建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
58、因此，在进行听课评课时需要注意评价标准的客观性和全面性，同时也要增强自身的教学能力和自主提高教学质量的意识，不断提高自身的专业水平和素质。
59、教学用语优点：
60、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。
小学听课评语优点不足建议
61、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。
62、教学思路清晰，过程流畅。
63、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。
64、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。
65、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
66、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。
67、小学语文评课用语优缺点及建议1、充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。
68、通过评价学生的阅读、写作、口语等多方面表现，全面了解学生的语文水平；
69、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。
70、听课评课有一定的优点和不足点。
71、评价内容过于依赖量化指标，忽略了学生的个性化表现；
72、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标(或目标制订得不合理，形同虚设)。
73、不足：可以试着有些环节进行小组讨论。
74、教学有个性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。
75、这节课讲得非常好，结合教材还讲了课外的知识，调动了孩子们的积极性，最大的亮点就是能吸引孩子们的注意力，这也是当前最为推广的一种方式。
76、引课较好，考查学生的知识面。注意，不能利用多媒体代替板书。
77、公开课的优点：
78、教学评课用语优缺点及建议
79、教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。
80、反馈更全面
81、K老师的《xxxxxxx》这一生动有趣的课堂，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，K老师恰当地采用了这一点，值！教师示范——学生板演——巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。
82、通过学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验。
83、可以试着有些环节进行小组讨论
84、评价过程中应充分尊重学生，注重鼓励和引导，使学生更加积极主动地参与到语文学习中。
85、以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。
86、低年级语文评课用语的优缺点及建议如下：
87、讲练结合，注重了学生的学，把学习的主动权让给了学生，教学方法灵活，矫正即时有效。
88、听课评课的优点是可以帮助教师改进教学，提高教学质量。
89、对学生的带动性不够。
90、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。
小学听课评语优点不足建议
91、知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。
92、这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。
93、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
94、形式多样的朗读方式，有助于学生对文本的进一步体味，从而培养学生热爱大自然，热爱发现的品质。
95、习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。
96、在评价过程中，注重挖掘学生的个性化表现，关注每个学生的特点和能力，给予针对性的评价和指导；
97、通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激—情。
98、、教学思路清晰，开课时教师一下子调动了孩子们的学习兴趣，揭示了课题。
【小学听课评语优点不足建议【优选98句】】相关推荐
