听课心得体会发言稿-摘抄97句
听课心得体会发言稿
1、在课堂教学中创设诱人的情境。孔子曰:“知之者，不如好之者;好之者，不如乐之者。”爱因斯坦也说:“兴趣是最好的老师。”可见，爱好和兴趣在学习活动中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者要善于激发学生的学习兴趣。教学实践中，虽然我不善于创设诱人的情境，但我感到应该朝这方面努力。因为这样做，可以有效地激发学习兴趣，激活课堂气氛。
2、家长听课后，首先肯定会理解老师授课的辛苦，可以更好的配合老师的工作。家长也能更好的理解孩子，从而明白怎样更好的教育孩子
3、投机取巧
4、一、表现：
5、有些学生不是不能学好语文，也不是不知道语文重要，而是认为考试阅读不考课本，试题全部来自课外，抱着投机取巧的心理，对老师提出的紧扣课本、多读文章、培养语感的要求充耳不闻。期待等到考场“超常发挥”。
6、上课时间是大家学习的时间，而我无视课堂纪律下座位去贴别人字条做那么不道德的事情，现在内心感觉到非常的愧疚。因为这样做不仅影响了自己的学习，伤害了同学的自尊心还影响了老师您上课的情绪，使您无法正常开展教学工作更严重的是妨碍了他人的正常的学习!为此我感到深深的歉意，并对课堂老师说声对不起了!
7、保证以后再也不犯类似的错误，保证上课注意听讲，不扰乱课堂秩序!
8、在现代高校中，教育者和学生都越来越重视听课手册的使用，通过利用听课手册可以促进教育教学的质量、提高学习效率，帮助学生更好地掌握知识和技能
9、首先，老师告诉我们，为了让孩子形成良好的学习习惯，我们需要从小培养他们的自我管理能力和独立思考能力。例如，可以教孩子制定学习计划，并让他们按照计划进行学习；还可以鼓励孩子自己动手做作业，提高他们的独立能力。
10、听课手册是指教师在上课前或上课时向学生发放的笔记、PPT或文本资料，这些资料一般会包含上课内容和重点，以便学生更好地听懂课程内容，同时也方便学生复习和备考
11、摘要教师听课手册是一种记录教师听课内容和心得体会的工具。包括封面;目录;简介;课程概述;教学过程记录;教学反思;教学心得;总结等。
12、不应该上课说话因为上课是专门为学生提供学习知识的时间，如果学生们不专注于听讲，而是在上课说话，那么不仅会浪费时间，还会影响其他同学的学习。
13、上课说话是一种非常不好的行为，会影响到他人的学习和听课效果。在我看来，上课说话的学生往往是无法专注于课堂内容，缺乏对知识的敬畏和对老师的尊重。
14、最重要的是，上课说话会给老师和同学们留下不好的印象，影响个人的学术形象和职业发展。
15、今天我参加了孩子的数学课听课，让我对孩子的学习情况有了更深入的了解。整个课程内容丰富、生动、有趣，让我受益匪浅。
16、如果有感悟或者想法，可以将它们记录下来，等到课下或者课后再和同学们讨论。
17、老师在讲台上卖力地为同学讲课。而有的学生趁老师不注意时和其他的同学窃窃私语；有的在老师写板书时，偷偷看一些小人书……这些都是不尊敬老师讲课的行为。不仅自己没有学到知识，还影响了别人。
18、总之，上课时说话是不恰当的，会影响到自己和周围同学的学习效果，应该尽量保持沉默，认真聆听。
19、这次聆听李校长教学问题讲座，我受益匪浅，不但懂得了一些理论知识，更让我的思想接受一次教育，尽管我不算年轻，但还有朝气，我不但要做一名合格的教师，更要努力做一名专家型教师。
20、作为一个有素质的学生和公民，应该尊重老师和其他学生的学习权益，保持安静专注听讲，做到上课不说话，下课认真听老师的指导，做好自己的学习任务。
21、这次听课我看到了老师们高超的教学能力，感受了端正的教学态度。
22、在上课时，讲师、老师们都不希望听到学生的聒噪声，不断的交头接耳和说话声会干扰到听课的同学和老师。然而在现实生活中，我们仍然会发现有许多人在上课时不自觉地说话，有时甚至会大声喧哗，这种行为不仅影响自己的学习效率，也会影响他人的学习积极性。
23、今天，在家长会上，我很荣幸地参加了一堂非常有意义的课程。在这节课中，老师向我们介绍了如何帮助孩子发展良好的学习习惯。
24、听课手册的原因在于，对于大多数学科、课程而言，课堂上的内容讲解快速且丰富，学生需要有一份清晰的记录来保证自己不会遗漏重要的信息或知识点，同时也可以作为复习和备考的参考资料。
25、上课时说话会影响自己和他人的学习效果，应该保持安静。
26、如果有疑问或者需要和其他同学交流，可以等到课间休息或者下课后再进行。
27、应付老师，平衡自己
28、我的听课手册就是每逢去听课的时候用来记录每一节课的重点内容，便于自己回去的时候重新温习的时候能够按照记录的提纲重新回想一遍老师所讲的内容
29、这类学生对学习语文的重要性有充分的认识，但由于基本功差和学习方法不当等原因，尽管在语文学习上付出了一定的努力，但考试成绩不见提高甚至出现倒退，于是，他们便对语文学习失去了信心，怕上语文课，怕碰语文书，对能否学好语文存在忧虑。
30、课堂上老师引导得法，学生学习主动，发言积极，课堂气氛活跃有序。这样的教学令我放心、满意！相信在老师们得精心教育下孩子一定会取得更大的进步！
听课心得体会发言稿
31、听课手册指的是针对某门课程或教学活动制作的一份指导性文稿，其中包含有关教学内容、作业要求、考核方式、学习帮助和相关政策等详细信息。
32、其次，我也意识到了自己在教育孩子方面的不足。老师在课堂上不仅传授知识，更重要的是引导孩子学习方法和思维方式。孩子们在老师的引导下，通过思考、探索和交流，不断提升自己的学习能力。我认为这是我作为家长所需要借鉴和学习的地方。
33、同时，也会干扰到其他同学的听课效果，给他们带来不必要的困扰，甚至侵犯到他人的学习权益
34、如果真的有什么想法需要表达，不妨在下课后自己思考整理之后，在适当的时候向老师或同学提出讨论，这样可以更有重点地将想法传达出去，也能够更好地学习和进步
35、听课手册可以包括课程大纲、课堂笔记、重点内容、留给自己的问题、思考和总结等。在学习中，听课手册可以帮助我们更好地理解和记忆知识点，提升学习效率；在工作中，听课手册可以帮助我们更好地掌握工作要点和注意事项，提升工作效率。
36、如果学生能够认真阅读和遵守听课手册中的要求和建议，他们可以更好地参与课堂学习，更好地理解和掌握知识，从而提高学习成绩和效率。
37、首先，我发现孩子在数学上的基础知识掌握得非常扎实。老师通过一些游戏和小活动，帮助孩子巩固了加减乘除等基础运算，并引导孩子思考运算规律。这让我感到安心，因为孩子的数学基础打牢了，才能更好地学习后续的知识。
38、这些学生没有明确的学习目标和学习计划，只是满足于上课听讲，课后完成老师布置的书面作业，满足于老师问起时，有“我已认真学过了”的回答;扪心自问时，也可以“我已努力过了”聊以自慰。他们从不对学习中出现的问题作积极的思考，从不对学过的知识进行系统的归纳和总结，更谈不上读一些课外书籍，学习始终处于被动状态。
39、听课手册是指在学习或者工作中，为了更好地掌握和记录教学内容或者工作要点而制作的一份手册，主要用于帮助听课者或者工作者更好地记忆和应用所学内容。
40、你好，作为家长，听课是了解孩子学习情况的重要途径之一。下面是一篇五年级家长听课后的收获和感受的文章：
41、二、成因
42、所以，上课时说话是不好的
43、不说话的话可以更好地聆听老师的讲述，并且可以更好地理解老师所讲内容，有利于自己的学习
44、家长听课后的收获和感受：
45、上课时说话会干扰老师的讲课和别人的学习，导致自己和他人的思路被打断，难以理解老师的讲解内容。
46、因此，在上课时，应该尽量保持沉默，认真听讲，不得在课堂上妨碍其他同学的学习。
47、在这个过程中，若有同学在旁说话，不仅会影响到自己的学习效果，也会影响到周围同学的学习效果，对上课效果产生负面影响。
48、这样不仅保证了课堂秩序和学习效率，也可以让我们更好地思考和探讨问题，促进自己的学术成长。
49、也就是说，通过你的感受，多提保贵意见，哪怕是不成熟也行。同时，也要认真反思自身不足，以改进对孩子的教育方式方法。
50、要正确处理合作学习和独立思考的关系
51、在课堂上，老师会通过口头讲解、课件、实例等形式传授知识，同学们需要认真聆听，同时可以记录笔记，加深印象，方便复习考试。
52、正确处理基本素养与创新能力的关系。必须给学生打下扎实的语文基础，包括必要的语文知识，较强的识字写字、阅读、口语交际、习作等能力，基本的学习方法以及良好的学习习惯。这样的基础不仅是扎实的，也是可持续发展的。同时，要注意培养学生的创新能力，核心是独立思考能力，还有丰富的想象力。怎样培养呢?比如，在识字教学中培养独立分析、识记字形的能力;在阅读教学中培养读文章想画面的能力，激活想象力;鼓励学生发表独特感受和个人见解，说真实想法，不人云亦云;在作文教学中引导观察，鼓励发现，提倡写个性化作文，增加想象作文的练习。
53、认识的偏差
54、如实反映你的真实感受及收获，越真实越好。因为，这里不需要你展示文彩，也不需要你给老师更多夸赞，而需要的是为孩子成长提供家长真实真诚的帮助。
55、听课手册的制作目的是帮助学生更好地掌握课程知识，提高学习效率。
56、“把语文课堂交给学生”，教师要在学生学习的过程中，当好“组织者和引导者”。通过不断激发学生的兴趣，使学生爱学语文;通过让学生体验成功的快乐，使学生对学习语文充满自信;通过在教学中引导、发现，使学生不断习得学习语文的方法。学生有了学习兴趣、自信心和基本的学习方法，自主学习便会落到实处。因此，要使课堂高效，学生的“自主”一定要与教师的“主导”有机结合。教师要具备在课堂上进行“二度备课”的能力。
57、首先，上课说话让我错过了教师精心准备的知识点和讲解。这样，我可能会在课后花费更多的时间去弥补这些遗漏的知识。其次，我的行为影响了其他同学的学习环境。他们可能需要分散注意力来听我说话，这会降低他们的学习效率。最后，我对课堂纪律产生了不良影响。我应该尊重教师和其他同学，认真倾听他们的讲解。
58、为了避免类似的错误再次发生，我决定采取以下措施：首先，严格遵守课堂纪律，尊重教师和同学。其次，在上课前做好准备，确保自己已经理解课程内容，减少上课时的提问次数。最后，提高自己的自律能力，确保在课堂上专注于学习。
59、上课说话是不恰当的，会干扰到其他同学听课，影响教学秩序。
60、如果说话的人在关键时刻发出嘈杂的声音，还会导致其他人无法集中注意力，错过了老师重要的讲解内容。
听课心得体会发言稿
61、语文在初中教学中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。但是，教学中，我发现有些学生，读书的时间越久，语文学习的热情越低，表现出种种消极心理。现在我结合多年的语文教学实践，对学生学习语文的消极心理及成因作一些分析，并试图找到解决问题的方法。
62、学生自我调适能力不强。学生偏科，因素很多。语文的题目透明度低，答案模糊，就是花了时间做了，也不知对否。特别是写作类题目，有时是绞尽脑汁、搜肠刮肚写出来的，自认为不错，常常因偏题等原因被老师判为不及格。与其这样吃力不讨好，还不如去解理科题目，“解题目多带劲，解出一道难题多够刺激”。就是喜欢文科的同学也宁可花时间在政治、历史上，因为这些学科投入少，见效快，在这种心态下，一些本来对语文感兴趣、语文学得较好的学生对语文学习也失去了热情。
63、漠视语文的学生表现为对语文的学习抱无所谓态度，常常是上课想听就听，不想听就不听;课后作业有时间就做，没时间就不做甚或想做就做，不想做就不做。
64、同时，如果有问题需要讨论，可以等到课下或者课后进行。
65、同时，听课手册也可以让学生更加全面地了解教学安排和要求，为学生的自主学习和成长提供方便。
66、漠视语文
67、正确处理课内学习与课外学习的关系。要树立大语文教育观，引导学生在生活中学语文、用语文。一方面要大力改进课堂教学。课堂教学不应仅限于读书、写字、答问，而应充盈丰富多彩的语文实践活动，让“小课堂连着大世界”。另一方面要拓宽语文教学的途径、形式。教学内容、形式、途径要向自然、社会、现实生活开放，也就是说，必要时语文教学要走出去。还要重视课外阅读、课外习作的指导，使学生把课内学习所得迁移到课外学习中去。课内阅读教学中决定了语文课文的经典性、基础性和示范性。课文应当是精品，文质兼美，在思想内容上体现了鲜明的时代精神，在用词、造句、布局、谋篇、文风等方面有一定的典范性。因而课文也就成了知识、能力、思想教育和审美情趣的载体，为重要的是课文能够使学生掌握带有普遍性和规律性的知识和能力，使学生学会从特殊到一般，举一反三，更好地在课外进行其它类似文章的学习阅读。阅读教学离不开课外阅读，二者必须相互结合，互补互助。课文阅读教学是基础，对课外阅读起着指导作用;课外阅读是课内的延续和补充，反过来丰富并深化课文的阅读学习。真正做到“得法于课内，得益于课外”
68、我认为，上课讲话是一个对学习有害无益的坏习惯。它既是对老师的不尊敬，也是对学生学习的一种危害。
69、发放听课手册的目的是为了提高学生的听课效果，并且让学生更好地理解和掌握课程内容，同时也减轻学生记笔记的负担，提高学习效率
70、担忧焦虑却不知所措
71、因此，我们每个人都需要意识到上课说话的危害性并且避免它。
72、上课说话会影响到听课效果和他人的学习，所以不应该上课说话
73、合作学习作为一种新型的学习方式，被老师们广泛采用。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。但实施合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。
74、在听课期间，集中精力听讲，好好学习
75、上课时说话会浪费时间影响自己的听课效果，而且还会影响到周围同学的学习效果
76、如果在课堂上说话，会分散自己的注意力，无法全情投入到老师的讲解当中
77、在课堂上，我们应该认真听讲，认真听取老师的讲解，提出问题并且积极参与到探讨中，而不是不停地闲聊和交流。在课堂上，要尊重老师、尊重其他同学、尊重自己的时间，同时也要懂得如何保持自己的专注和注意力，这样才能够更好地获取知识，提高自身的学习效率。
78、这样不仅可以提高自身的学习效果，还能够培养良好的学习和生活习惯，为以后的成长打下坚实的基础。
79、其次，老师强调了家校合作的重要性。家长应该时刻关心孩子的学习情况，并与老师积极沟通，共同规划孩子的学习路径。此外，家长还可以与孩子一起共读，让孩子在读书的过程中获得更多的阅读体验和知识。
80、最后，我感受到了孩子在课堂上的积极性和参与度。老师的授课方式非常生动有趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。孩子们在课堂上积极发言、提问，获得了更多的学习机会，这也让我感到非常欣慰。
81、听课手册是指一份文件或书本，包含了学生需要在课堂上听取、记录和学习的相关资料和要求。
82、不仅如此，这种行为也会给老师和周围的同学带来不必要的干扰和噪音。
83、正确对待上课这件事情，珍惜每一次上课的机会，不要浪费时间，要全神贯注地听讲，这样可以更好地掌握所学知识，提高自己的学习成绩
84、上课说话是一种常见的现象，许多学生都曾在课堂上与同学交流。然而，这种行为可能会影响到课堂纪律，干扰教师的教学，甚至影响到其他同学的学习效果。在这次课堂说话的经历中，我深刻地认识到了自己的错误，对自己的行为感到后悔。
85、把听课的内容简写一下，再写出自己的心得体会。
86、变语文教学目标为学生的主体需要。教师要善于把教学目标转化为学生的需求，因为学生是学习的主体，离开了主体的积极性和主动性，效果当然不会很理想。
87、家长听课后，我深刻地认识到了孩子学习的重要性。老师讲解了如何培养孩子的学习兴趣和学习方法，让我受益匪浅。
88、通过这次感悟，我认识到遵守课堂纪律、尊重他人和努力学习的重要性。我将以更加认真的态度投入到学习中，为自己和他人创造一个良好的学习环境。
89、有的学生不能正确认识语文学科的特点。语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力。而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作，就像砌房子一样，一块石头、一个砖头、一抹水泥、一张瓦片、一颗钉子、一根木条，你就得一点一滴的垒和砌，嫌麻烦就不行。而有些学生对语文学科的这一特点缺乏充分的认识，认为上课听听、课后做做练习就可以提高，从不注意观察生活，从不读课外读物，从不多写一篇文章。抱着这样的认识学习语文，其效果是可想而知的。
90、上课说话是一种不道德行为，我们要时刻保持积极的学习态度，严守纪律，把时间和精力都用在学习上，这才是我们应该做的。
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91、而且长时间听到外界嘈杂的声音容易引起厌烦和疲劳，影响自己的注意力和精神状态。
92、总之，这堂数学课让我收获颇丰，也让我更加关注孩子的学习。我会在日常生活中，多关注孩子的学习，多与孩子交流，从而更好地帮助他们成长。
93、记录学生上课得内容，指点学生要掌握的知识，每一节课都要有课前记录，这样才能在上课时才能把课上好，学生也能听懂
94、三、改进措施
95、在课堂上专注于老师的讲解和知识点的掌握，不仅可以提高自己的学习效果，也可以为其他同学营造一个良好的学习环境。
96、我也意识到了自己在孩子教育方面的不足，需要更多的学习和提高。同时，我也感受到了学校和老师对孩子的关心和付出，让我更加信任和支持学校的教育工作。希望能够和学校、老师一起为孩子的成长和未来努力。
97、听完这次家长会，让我更加了解了我的孩子。
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