教育格言一句话简洁精选206句
1、●只有按照自然所启示的经验来生活。——叔本华
2、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
3、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
4、家离单位很近，不必要开车，而且骑自行车可以顺便锻炼一下身体，这没什么。我只是选择舒服的方式，这样也能让心沉淀。
5、Thebestengineerinshapingthemind.
6、兴趣就是最好的老师。
7、教育加赞赏等于教育的平方。
8、想让生命辉煌，就别浪费青春。
9、比如子轩起床总是慢吞吞，但他从来没有穿反过鞋子；子轩每次上厕所都很慢，但其实是因为他总是等所有小朋友先上；他对女孩子很谦让，有两次打架都是因为他旁边的贝贝被其他男孩子欺负……
10、我成功因为我志在成功!
11、努力把自己当成一个孩子。
12、Themostgloriousprofessioninthesunisateacher.
13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
14、坚持启发式，避免注入式。
15、Nodoubtisnolearning.
16、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
17、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民
18、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
19、逆爱享乐酿苦果，勤劳素朴造贤才，6，我们的教育方针应该是受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
20、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
21、为学生的一切，一切为学生。
22、学校发展以师为本，教师发展以德为本。我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。立学校须从小学时，尤须先从师范始。
23、花开不是为了花落,而是为了开的更加灿烂。
24、培养人，就是培养他对前途的希望。
25、没有疑问就等于没有学问。
26、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
27、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
28、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
29、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克
30、无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。
31、“格物”即“慎独”，即“戒惧”。
32、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
33、Trytothinkofyourselfasachild.
34、人生,需要有一些时刻,慢下来,静下来,听花开的声音,观叶绽的曼妙。告诉自己,活着,真好。
35、Adheretotheheuristic,avoidinjection.
36、学高为师，身正为范。
37、无论何时何地，无论得到的是诋毁还是赞美，都要拥有一颗安闲自在的心，时刻提醒自己，沉淀下来。——吉克隽逸
38、Forallthestudents,allforthestudents.
39、太阳下最光辉的职业是教师。
40、心灵塑造的最佳工程师。
41、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
42、Boconceptandabouttotake,thickandthinhair.
43、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
44、非学无以立身，非教无以立国。
45、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
46、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
47、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
48、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
49、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
50、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
51、一切为了孩子，为了一切孩子。
52、教育是立国之本
53、教师要融于师生的相互理解中。
54、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
55、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
56、志不立，则如无舵之舟，无勒之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？
57、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
58、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
59、教师的人格是教育的基石。
60、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
61、Ifyouwantyourlifetobebrilliant,don'twasteit.
62、只有顺从自然，才能驾驭自然。——培根
63、惟天下之至诚，然后能立天下之大本。
64、博观而约取，厚积而薄发。
65、有一种期待的感觉。期待它开得更加美丽的感觉,很心动,会每天都很激动,充满着对花的希望,渴望,之类的。
66、王阳明先生出生于明宪宗成华八年，即1472年10月31日。
67、“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”——冰心
68、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
69、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心。
70、Teachers'personalityisthecornerstoneofeducation.
71、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
72、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
73、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
74、老骥一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
75、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
76、纳百川，容学问，立德行，善人品。
77、●非但不能强制自然，还要顺从自然。——埃斯库罗斯
78、天荒地老，教师的童心不泯。
79、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
80、无私心就是道。
81、Educationisnotrivialmatter;teachershavenosection.
82、绿色与生命时时相伴，国防与人民息息相关。
83、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
84、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
85、重眼角，重身教，严以律己，学知识，学品德，宽以待人。
86、老老实实做人，认认真真教书。
87、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
88、Inancienttimes,teacherschildishness.
89、喜欢孩子，善待孩子。
90、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
91、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
92、知行合一：知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。
93、心狭为祸之根，心旷为福之门。
94、在学校这种地方，十块能模量，而钻石却会失去光泽。
95、兴趣是最好的老师。
96、Theteacherisgoodatgivingsystematicguidanceandtirelessinteachingothers.
97、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
98、Byvirtueofbeingmoving.
99、Educationandappreciationareequaltothesquareofeducation.
100、学习改变生活，知识改变命运。
101、给学生一个世界，给老师一片天空。
102、Highschoolteacher,whoisthenorm.
103、先学会做人，再学会知识。
104、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
105、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊学会放手，你的幸福需要自己的成全。——几米
106、循循善诱，诲人不倦的是老师。
107、战争好比洪水，只有国防的堤坝才能挡住。
108、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
109、心灵的沟通胜于知识传递。
110、Firstlearntobehave,andthenlearnknowledge.
111、以德感人，为人师表。
112、默默的等待，是为了积蓄力量，是为了有朝一日，“不鸣则已，一鸣惊人”。岂不知百合花在等待之中，绽放了自己美丽的花朵，展现了自己的英姿。
113、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
114、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
115、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
116、不自满者受益，不自是者博闻。
117、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
118、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
119、教育无小事;教师无小节。
120、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
121、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
122、Teachkindnessknowsnobounds.
123、他的主要教育格言有：
124、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
125、IsucceededbecauseIwilledit!
126、教书育人，功德无量。
127、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
128、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
129、Interestisthebestteacher.
130、所以为圣者，在纯乎天理，而不在才力也。故虽凡人，而肯为学，使此心纯乎天理，则亦可为圣人。
131、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
132、Teachersshouldbeintegratedintothemutualunderstandingbetweenteachersandstudents.
133、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
134、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
135、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
136、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
137、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
138、Allforchildren,forallchildren.
139、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基
140、行是知之始，知是行之成。
141、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
142、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
143、让男人念念不忘的是感情，让女人念念不忘的是感觉。感情跟着时间沉淀，感觉跟着时间消失。终其是不同的物种，所以——谁又能明白谁的深爱，谁又能理解谁的离开。——席慕容
144、教育植根于爱。——鲁迅
145、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
146、Honestandearnestteaching.
147、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知
148、答：教育是我们人类发展的基础，关于学校教育的名言有：
149、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
150、Theuniqueteachingstyle,soastoduty.
151、●当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。——黑格尔
152、●这自然法规我认为是最高的法规，一切法规中最具有强制性的法规。——马克·吐温
153、教育是国家的主要防御力量。——伯克
154、独物之教风，以尽匹夫之责。
155、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
156、每个孩子都是独一无二的。第一每个孩子都有着不一样的性格和思想，他们都需要以一个特别的，独立的个体来对待。
157、阳明先生与孔子、孟子、朱熹并成为孔孟朱王，分别代表儒学、理学和心学集大成者，他的思想影响深远，传播至日本、朝鲜半岛及东南亚等地。
158、人生办一件大事来，做一件大事去。
159、练精兵常备不懈，捍国门召之即来。
160、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
161、而孩子未来的发展跟教育又息息相关，所以做教育的应该有一份使命感。应该清楚地意识每个孩子都是独一无二的。
162、数之不尽的岁月的沉淀，你我长大了，成熟了，或者看透了，淡漠了，没什么大不了。——李碧华
163、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
164、Doesnotrespectthestudents,isnotrespecttheirown.
165、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
166、我听见我的身体里刮起一阵狂风，它尖锐的呼啸着，穿透了我的身体，穿透了我的视觉跟听觉，那就是岁月吧，我知道的，那一定是多年来，疯狂的沉淀在我身体里的岁月。——笛安
167、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
168、你未看此花时，此花与汝同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。
169、）先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2）读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。3）对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。4’家长们信任是学校的生命，社会的滿意是学校的成功。5）学习改变生活，知识改变命运。等
170、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
171、爱就是教育，没有爱便没有教育。
172、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
173、种树者必培其根，种德者必养其心。
174、那被岁月覆盖的花开,一切白驹过隙成为空白。
175、Likechildren,treatchildren.
176、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期，感谢您我的老师！
177、TeacherShiAiyiinbetweenloveandlove.
178、学校雇人不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分的利用学校的环境与设备，把自己铸造成个东西。
179、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
180、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
181、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
182、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
183、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
184、意识是成功教育的基矗。
185、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。——柏拉图
186、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
187、Workinthegreenlife,noregrets.
188、第二，每个孩子对于一个家庭来说都是独一无二的，他是这家庭的希望，是这个家庭的未来。
189、Spiritualcommunicationisbetterthanknowledgetransfer.
190、学校没有纪律便如磨坊法没有水。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
191、中国开放走向世界，长城昂首腾飞世巨龙。
192、振兴教育必先广储师范，师资不敷。学校何以兴盛？
193、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
194、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
195、不尊重学生，就是不尊重自己。
196、Noroomforcomplacencyisnotbenefitfromcmp.
197、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
198、再次面对子轩，我让自己换了心境，少了浮躁和苛刻，多了耐心和尊重，我慢慢地发现，其实一切都没有那么糟。
199、Consciousnessisthefoundationofsuccessfuleducation.
200、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
201、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
202、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
203、●只有服从大自然，才能战胜大自然。——达尔文
204、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
205、有关教育的格言警句2
206、阳明先生的“知行合一”更是影响一代又一代的众多豪杰，孙中山就曾经表示，诸豪杰沉醉于中国哲学大家王阳明的“知行合一”说。蔡元培也曾说，明之中叶王阳明出，中兴陆学，而思想界之气象又一新焉。
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