教师人生格言座右铭大全精选好句114句
1、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家
2、我是高中物理高级教师，我的人生格言是:
3、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。洛克，英国哲学家
4、教的最优化必须落实到学的最优化。
5、用心做事，传道解惑，用情育人，润物无声。
6、好人有好报，即使没好报，也要做好人
7、体现自己的人生观和价值观
8、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
9、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
10、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
11、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
12、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
13、不自满者受益，不自是者博闻。
14、要知世事奥秘多，须要长期作学徒。
15、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集.劝学》
16、脚踏实地做事顶天立地做人
17、在教师的世界里，学生是最大的事;在教师的辞海里，学生是最大的字。
18、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
19、学而不厌，诲人不倦。孔子〈〈论语.述而〉〉
20、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
21、天空不留痕迹，鸟儿却已飞远。
22、体现知识分子的高尚情怀
23、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
24、心系学生，宽容为怀。
25、让每个孩子都能成为有用之才。增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
26、鸟儿需要奋飞，教师的鼓励是翅膀：花儿需要浇灌，老师的微笑是甘露：青春需要描画，老师的心血是墨汁。
27、只要你敢于去尝试，那么总有一天你会获得成功
28、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。美，富兰克林
29、建国君民教学为先——《学记》
30、适合教师的座右铭：
31、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
32、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
33、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。
34、教育最伟大的技巧是：知所启发。亚美路，瑞士教育家
35、课堂不是课堂，而是一场场与孩子交心的工具!
36、智者一切求自己，愚者一切求他人。
37、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。
38、爱心是教育者的灵魂，公平是教育者的良心
39、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果
40、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
41、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
42、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文
43、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
44、解析:我化用宋代诗人郑思肖的《寒菊》中“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”一句作为自己的座右铭。
45、教育是艺术，是诗篇，更是哲学。是思想与思想的交流，心灵与心灵的碰撞。
46、懂得如何启发，是教人的一大艺术。阿米尔，印度尼西亚诗人
47、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
48、水至清则无鱼，人至察则无徒。
49、这两句作为教师的座右铭其寓意是:
50、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升
51、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
52、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。陶行知，教育家
53、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长.魏源，清朝思想家、史学家
54、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
55、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
56、体现作为人民教师的职业自豪感。
57、宁可报香枝头老，
58、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。培根，英国哲学家
59、这两句的本意是借菊言志，宁可一直守在枝头老死，也不随枯萎凋落的黄叶在秋风里起舞，所表现的就是菊花孤傲、清高、坚持理想和信仰的高尚。
60、为人师者，必以知识传递知识，以心灵浇灌心灵，以情感唤醒情感，以德行感染德行。
61、坚持启发式，避免注入式。
62、育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。
63、体现对所选自己道路的自信
64、学为人师行为世范
65、上课课上尽欢颜，下课课下皆欣然。
66、不随黄叶舞秋风。
67、师爱是德育之魂，育人之本。
68、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
69、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知
70、热忱地工作，无私地奉献。
71、体现一生从教、安贫乐道、不图荣华富贵的坚定信念。
72、不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。
73、尊重学生，尊重自己，人的尊严就在生活里的点点滴滴!
74、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
75、可以把党的教育方针当做中学教师的座右铭：59个字。坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
76、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家
77、享受梦想，享受过程，享受人生的精彩。
78、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
79、宁静致远，淡泊明志。
80、教师是太阳底下最光辉的职业，踏踏实实地做，心中也踏踏实实。多一份赏识，就多一份成功的希望。努力把自己当成一个孩子。以人为本，是一切教育的出发点。我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
81、不能在众多的流星理论中迷失了自我。
82、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
83、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培
84、心灵的沟通胜于知识传递。
85、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一.一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
86、三尺讲台销智慧，一生奉献谱爱心!
87、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。夸美纽斯，捷克教育家
88、身教重于言传。——王夫之其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基More:
89、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
90、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基二关于教师地位、教师信念和教师道德
91、认认真真做事，明明白白做人。
92、国家是大家的，爱国是每个人的本分。
93、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
94、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则.18.凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须"遵循自然".19.知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性.蔡元培20.教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒.21.教学必须符合人的天性及发展的规律.这是任何教学的首要的最高的规律.22.一个坏的教师廉价真理,一个好的教师发现真理.第斯多惠
95、教师座右铭文案
96、学高为师，身正为范。
97、我坚信，我一定能听到你们生命拔节的声音。
98、让爱点燃希望，用心照亮前程。
99、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
100、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
101、人生的目的在于服务，而不在享受。
102、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
103、为育人而先人，为教学而求博学。
104、教师的人格形象是无价的教育资源。
105、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
106、创新为艺术之本，人品乃师德之魂。
107、教师的一句鼓励的话语，一个鼓励的眼神，一个鼓励的动作，都会给学生无限的动力。
108、陶行知是我国现代史上伟大的人民教育家，对我国教育现代化做出了开创性的贡献。陶行知讲到作为教师必须好学勤学“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”“培养教育和种花木一样，要区别对待要因材施教”。教师要捧着一颗心来，不带半根草去。
109、爱心是成功教育的原动力。
110、知识改变命运，勤奋实现理想。
111、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
112、精诚所至金石为开，再多的困难只为了孩子，我也愿意!
113、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
114、用诚心呼唤学生，用真心感化学生，爱爱心拥抱学生，有热心温暖学生。
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