关于教育格言的名言精选好句153句
1、争强与好胜之心在思想的碰撞中可以激活智慧而集思广益，但也是偏见向真理低头的死敌。——王润生
2、赢得学生内心的尊敬和思念，是教师最大的幸福。——薛玉霞
3、培养人，就是培养他对前途的希望。
4、绿色与生命时时相伴，国防与人民息息相关。
5、学习改变生活，知识改变命运。
6、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
7、教师的人格是教育的基石。
8、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
9、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
10、尽信《书》，则不如无《书》。
11、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
12、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
13、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
14、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖
15、我听见我的身体里刮起一阵狂风，它尖锐的呼啸着，穿透了我的身体，穿透了我的视觉跟听觉，那就是岁月吧，我知道的，那一定是多年来，疯狂的沉淀在我身体里的岁月。——笛安
16、先学会做人，再学会知识。
17、重眼角，重身教，严以律己，学知识，学品德，宽以待人。
18、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
19、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
20、凝聚人民的力量共同深化改革。人民期盼是改革之源，群众支持是改革之基。所谓：知政失者在草野，政之所兴在于顺民心，政之所废在于逆民心，得民心者得天下，失民心者失天下。唯有以人民为核心听取群众心声，解决群众矛盾从而谋划改革思路，制定改革举措。这样，才能提高改革决策的科学性，才能确保改革取得实效。
21、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
22、纳百川，容学问，立德行，善人品。
23、在学校这种地方，十块能模量，而钻石却会失去光泽。
24、学校雇人不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分的利用学校的环境与设备，把自己铸造成个东西。
25、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
26、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
27、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
28、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
29、学校没有纪律便如磨坊法没有水。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
30、给人以鱼，不如教人以渔。
31、中国开放走向世界，长城昂首腾飞世巨龙。
32、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
33、）先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2）读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。3）对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。4’家长们信任是学校的生命，社会的滿意是学校的成功。5）学习改变生活，知识改变命运。等
34、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
35、其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
36、观今宜鉴古，无古不成今—南怀瑾
37、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
38、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一
39、言必信，行必果。——孔子
40、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
41、家离单位很近，不必要开车，而且骑自行车可以顺便锻炼一下身体，这没什么。我只是选择舒服的方式，这样也能让心沉淀。
42、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
43、教师要融于师生的相互理解中。
44、这是人民教育家陶行知先生的教育名言。学习和传承人民教育家陶行知先生的精神品质，体验行知中学优质育人环境与师资，进而坚定师范生教育理想信念，学习“人民教育家”陶行知的教育理念和实践经历，感悟教育初心使命；助力师范生职业生涯发展，引导未来教师坚守立德树人初心，牢记为党育人、为国育才的神圣使命。
45、从锻炼角度看，躺着不如坐着，坐着不如站着，站着不如走着。——卢梭
46、只有辛勤的耕耘，才能结出丰硕的果实！——寇连梅
47、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
48、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
49、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
50、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
51、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
52、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
53、我个人认为不忘教育初心的名人名言是――“捧着一颗心来，不带半根草去。”
54、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。——柏拉图
55、只有拼搏才能够迎接人生的各种挑战！——刘德启
56、爱就是教育，没有爱便没有教育。
57、我为我能看着学生天天有新的问题、新的想法、新的人际关系，进而感受生命再生的喜悦！——马玲玲
58、十年树木，百年树人。
59、老骥一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
60、要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。
61、逆爱享乐酿苦果，勤劳素朴造贤才，6，我们的教育方针应该是受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
62、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
63、不尊重学生，就是不尊重自己。
64、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
65、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基
66、学高为师，身正为范。
67、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
68、振兴教育必先广储师范，师资不敷。学校何以兴盛？
69、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
70、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
71、答：教育是我们人类发展的基础，关于学校教育的名言有：
72、战争好比洪水，只有国防的堤坝才能挡住。
73、练精兵常备不懈，捍国门召之即来。
74、没有爱，就没有教育。
75、教人者，成为之长，去人之短。
76、非学无以立身，非教无以立国。
77、学校发展以师为本，教师发展以德为本。我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。立学校须从小学时，尤须先从师范始。
78、“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”——冰心
79、青年人的教育是国家的基石。
80、与智人同行，必是智慧。——谚语
81、给学生一个世界，给老师一片天空。
82、纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
83、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
84、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
85、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。
86、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊学会放手，你的幸福需要自己的成全。——几米
87、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
88、责人之心责己，恕己之心恕人。——于淑芬
89、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
90、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
91、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
92、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
93、学而不厌，诲人不倦。——孔子
94、教育的意义就是使人能做以前不能做的事情
95、健康是幸福的主要因素，锻炼是健康的重要保证。[苏格兰诗人]詹•汤姆逊
96、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
97、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
98、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
99、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
100、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
101、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
102、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。
103、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。——爱因斯坦
104、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
105、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
106、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
107、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
108、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
109、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
110、教育植根于爱。——鲁迅
111、人的内心里有一种根深蒂固的需要。
112、没有疑问就等于没有学问。
113、老老实实做人，认认真真教书。
114、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
115、愿付平生蝼蚁力，启开莘莘学子心！——梁雪梅
116、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
117、捧着一颗心来，不带半棵草去。
118、身教最可贵，知行不可分。——王凤银
119、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
120、我们自从跳进实际生活中去工作，便觉得真正的教育，必须使学者和人民万分亲近。
121、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
122、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
123、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
124、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
125、与人民亲近是做人的第一步。
126、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
127、有健全之身体，始有健全之精神。若身体柔弱，则思想精神何由发达。——（中国教育家）蔡元培
128、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
129、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
130、思想大门洞开，情绪轻松愉快，锻炼营养药物，健康恢复快哉！——臧克家
131、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克
132、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
133、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
134、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
135、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
136、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
137、兴趣就是最好的老师。
138、教师责任重大，使命光荣。广大教师要以对教育事业的高度忠诚和满腔热忱，不负重托，奋发向上，激流勇进，共同推动学院教育教学工作迈上新台阶。
139、无论何时何地，无论得到的是诋毁还是赞美，都要拥有一颗安闲自在的心，时刻提醒自己，沉淀下来。——吉克隽逸
140、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知
141、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
142、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
143、让男人念念不忘的是感情，让女人念念不忘的是感觉。感情跟着时间沉淀，感觉跟着时间消失。终其是不同的物种，所以——谁又能明白谁的深爱，谁又能理解谁的离开。——席慕容
144、数之不尽的岁月的沉淀，你我长大了，成熟了，或者看透了，淡漠了，没什么大不了。——李碧华
145、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
146、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
147、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
148、师者，所以传道，授业，解惑者也。
149、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
150、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。
151、施教之功，贵在引路，妙在开窍。
152、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
153、师也者，教之以事而喻诸德也。
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