小学教育格言 与学生有关精选171句
1、IsucceededbecauseIwilledit!
2、Themostgloriousprofessioninthesunisateacher.
3、Firstlearntobehave,andthenlearnknowledge.
4、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
5、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
6、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
7、Honestandearnestteaching.
8、名言：因材施教，有教无类。
9、中国开放走向世界，长城昂首腾飞世巨龙。
10、心灵的沟通胜于知识传递。
11、这是陶行知先生最著名的教育箴言之一。教育的最重要的目的，是培养人。这个人，应该是追求真理，拥有真性情、真情怀的人。所以，千教万教教人求真，千学万学学做真人。
12、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
13、喜欢孩子，善待孩子。
14、不尊重学生，就是不尊重自己。
15、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
16、所谓游民,有的是因为无能力而游,有的是因为「不甘居下」而游,痛改这个毛病
17、Educationandappreciationareequaltothesquareofeducation.
18、关爱学生的名人名句言
19、以德感人，为人师表。
20、一天只有21小时，剩下3小时是用来沉思的。
21、——《陶行知全集》第4卷，第528页
22、“桃李不言，下自成蹊”体现了德育方法中示范的榜样。
23、克服自私心,克服自己的利害心,便可走上爱人的大路。
24、爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。——莎公爵夫人
25、——《陶行知全集》第3卷，第383页
26、Likechildren,treatchildren.
27、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
28、Consciousnessisthefoundationofsuccessfuleducation.
29、我要在三至六个月之中,清算台湾大学中的一切败类。
30、Workinthegreenlife,noregrets.
31、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
32、大学是以学术为中心,而用这中心发挥教育的力量;不是以教育为中心,而从这中心发挥学术的力量
33、教育是立国之本。
34、学校只有法治,不能成其教育;学校没有法治,不能上轨道。
35、学高为师，身正为范。
36、先学会做人，再学会知识。
37、教育的秘密在于尊重学生。--爱默生
38、有关教育的格言警句2
39、教育上的水是甚么就是情，就是爱。教师没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。--夏丐尊
40、Doesnotrespectthestudents,isnotrespecttheirown.
41、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
42、没有疑问就等于没有学问。
43、一切为了孩子，为了一切孩子。
44、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
45、教师要融于师生的相互理解中。
46、教育无小事;教师无小节。
47、理想的学校，应该是在一般社会之外，而离他不远，这才可以砥砺学性,均养人格,发扬志气,充实智识
48、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
49、强化政府主导作用推进教育均衡发展。
50、学生对於学校,应当彼此信赖,这是教育的原则
51、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特
52、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期，感谢您我的老师！
53、兴趣是最好的老师。
54、我们深信教育是国家万年根本大计。
55、没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。--赞科夫
56、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
57、教育公平是社会公平的重要基础。
58、教师的人格是教育的基石。
59、教育加赞赏等于教育的平方。
60、孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。——赫而巴特
61、Interestisthebestteacher.
62、教师的职务是“千教万教，教人求真”，学生的职务是“千学万学，学做真人”。
63、Allforchildren,forallchildren.
64、有法,有人,法持大体,人用心思,这样才可把一件事情办得好
65、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春
66、Boconceptandabouttotake,thickandthinhair.
67、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民
68、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
69、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
70、.一个人的成就,尤其是有特殊成就的,大多是自由发展出来的,一个学校也正如此。
71、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。——罗兰
72、教育为公以达天下为公。
73、Highschoolteacher,whoisthenorm.
74、也正是基于这样的考虑，陶行知先生的教育方法中，有一个绝招——“小先生制”。其实，小先生制不仅仅是学生教学生的，也是可以学生教先生、孩子教父母的。教学相长，乃教育之真谛也。
75、太阳下最光辉的职业是教师。
76、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
77、推进均衡发展维护教育公平。
78、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
79、Theuniqueteachingstyle,soastoduty.
80、千教万教，教人求真
81、为什么小孩能够教父母和老师呢？因为小孩有宝贵的童心，有未被污染的人格，有不受拘束的想象力，有“思想的青春”，这些都能够为成人的生活注入活力，“使你永远不落伍”。
82、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
83、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
84、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
85、如果我们把陶行知这段文字里的“教师”换成“父母”，“学生”换成“孩子”，也是完全合适的。父母开展家庭教育，也应该把真善美放在首位，让孩子求真知识，有真性情；而孩子的学习，也应该把学做真人作为第一目标。这里所谓的“求真”与“真人”，其实说的就是：实实在在求学问、坦坦荡荡去做人。
86、老老实实做人，认认真真教书。
87、坚持启发式，避免注入式。
88、Teachers'personalityisthecornerstoneofeducation.
89、教育是立国之本
90、优先发展教育建设人力资源强国。
91、Adheretotheheuristic,avoidinjection.
92、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底
93、Spiritualcommunicationisbetterthanknowledgetransfer.
94、战争好比洪水，只有国防的堤坝才能挡住。
95、Inancienttimes,teacherschildishness.
96、Thebestengineerinshapingthemind.
97、傅斯年名言
98、爱生如已，教生如子，待生如友。——曾文琦
99、太史公曰：《传》曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！谚曰“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以喻大也。
100、榜样示范法，用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法。由于榜样能把社会真实的思想、政治和法纪、道德关系表现得更直接、更亲切、更典型，因而能给人以极大的影响、感染和鼓励，教育、带动和鼓舞人们前进；运用榜样示范法符合青少年学生爱好学习，善于模仿，崇拜英雄，追求上进的年龄特点，也符合人的认识由生动直接到抽象的发展规律。
101、校长不做上三年,办不出事业;教书不教上三年,做不成学问。
102、心灵塑造的最佳工程师。
103、爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。——爱德门
104、Noroomforcomplacencyisnotbenefitfromcmp.
105、你只须承认小孩有教你的能力，你不久就会发现小孩能教你的事情多着咧；只须你甘心情愿跟你的学生做学生，他们便能把你的“思想的青春”留住，他们能为你保险，使你永远不落伍。
106、我成功因为我志在成功!
107、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
108、爱生必须用真情，情真方能育良才。——王煊
109、宿舍坏道不至于不能念书，好到不至于舒服
110、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心。
111、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
112、意识是成功教育的基矗。
113、循循善诱，诲人不倦的是老师。
114、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
115、博观而约取，厚积而薄发。
116、人生办一件大事来，做一件大事去。
117、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
118、天荒地老，教师的童心不泯。
119、Educationisnotrivialmatter;teachershavenosection.
120、朱永新解读：
121、努力把自己当成一个孩子。
122、爱别人就等于爱自己。——巴基尔慕斯
123、对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自已的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。--赞科夫、不要对孩子过早作出好的或坏的评价。--卢梭
124、陶行知先生希望教师和父母都能够清晰地看到，“小孩有教你的能力”。
125、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
126、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
127、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
128、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
129、Forallthestudents,allforthestudents.
130、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
131、Trytothinkofyourselfasachild.
132、为学生的一切，一切为学生。
133、想让生命辉煌，就别浪费青春。
134、甘心情愿跟你的学生做学生
135、让每一个学生受教育机会均等。
136、Teachkindnessknowsnobounds.
137、独物之教风，以尽匹夫之责。
138、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
139、Ifyouwantyourlifetobebrilliant,don'twasteit.
140、教书育人，功德无量。
141、所以一个人的一封信,可以改变我个人的意见;而集体的要求决不能动摇决策的分毫
142、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
143、绿色与生命时时相伴，国防与人民息息相关。
144、Teachersshouldbeintegratedintothemutualunderstandingbetweenteachersandstudents.
145、教育植根于爱。——鲁迅
146、行是知之始，知是行之成。
147、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
148、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
149、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——印度·泰戈尔
150、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
151、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
152、教育均衡发展学生人人平等。
153、教育是国家的主要防御力量。——伯克
154、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
155、出自西汉刘向的《史记·李将军列传》
156、人应勤于做事.在做事之前,应该先思考一下,要有计划,不要随意
157、须知人格不是一个空的名词，乃是一个累积的东西，累积人格，需要学问和思想的成分很多
158、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
159、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
160、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
161、TeacherShiAiyiinbetweenloveandlove.
162、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
163、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
164、Theteacherisgoodatgivingsystematicguidanceandtirelessinteachingothers.
165、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
166、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
167、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
168、Byvirtueofbeingmoving.
169、不自满者受益，不自是者博闻。
170、我以为办事不必多说,多说有碍办事,一切以事实证明可也
171、Nodoubtisnolearning.
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