教育教学格言警句大全160句
1、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
2、你是这世间最好的礼物。
3、所求皆如愿，所行化坦途。
4、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
5、学习改变生活，知识改变命运。
6、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
7、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一
8、与智人同行，必是智慧。——谚语
9、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
10、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
11、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
12、从锻炼角度看，躺着不如坐着，坐着不如站着，站着不如走着。——卢梭
13、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
14、观今宜鉴古，无古不成今—南怀瑾
15、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
16、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
17、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
18、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
19、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
20、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
21、教人者，成为之长，去人之短。
22、青年人的教育是国家的基石。
23、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
24、争强与好胜之心在思想的碰撞中可以激活智慧而集思广益，但也是偏见向真理低头的死敌。——王润生
25、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
26、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
27、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
28、给人以鱼，不如教人以渔。
29、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
30、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克、吐温
31、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
32、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。——爱因斯坦
33、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
34、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
35、有健全之身体，始有健全之精神。若身体柔弱，则思想精神何由发达。——（中国教育家）蔡元培
36、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
37、学校雇人不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分的利用学校的环境与设备，把自己铸造成个东西。
38、十年树木，百年树人。
39、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
40、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
41、教育是国家的主要防御力量。——伯克
42、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
43、行是知之始，知是行之成。
44、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
45、老骥一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
46、无论何时何地，无论得到的是诋毁还是赞美，都要拥有一颗安闲自在的心，时刻提醒自己，沉淀下来。——吉克隽逸
47、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
48、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
49、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
50、诸事可为，乐观面对，世界虽不完美，但我们仍可改变。
51、培养人，就是培养他对前途的希望。
52、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
53、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。——柏拉图
54、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
55、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
56、师也者，教之以事而喻诸德也。
57、人生，总有会有不期而遇的温暖，和生生不息的希望。
58、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
59、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
60、人生办一件大事来，做一件大事去。
61、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
62、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头;然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。——马克·吐温
63、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
64、尽信《书》，则不如无《书》。
65、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基
66、没有爱，就没有教育。
67、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
68、振兴教育必先广储师范，师资不敷。学校何以兴盛？
69、教师好似肥沃土壤，滋养着娇贵花朵，呵护着娇嫩小草。
70、施教之功，贵在引路，妙在开窍。
71、答：教育是我们人类发展的基础，关于学校教育的名言有：
72、健康是幸福的主要因素，锻炼是健康的重要保证。[苏格兰诗人]詹•汤姆逊
73、中国开放走向世界，长城昂首腾飞世巨龙。
74、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
75、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
76、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
77、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
78、凝聚人民的力量共同深化改革。人民期盼是改革之源，群众支持是改革之基。所谓：知政失者在草野，政之所兴在于顺民心，政之所废在于逆民心，得民心者得天下，失民心者失天下。唯有以人民为核心听取群众心声，解决群众矛盾从而谋划改革思路，制定改革举措。这样，才能提高改革决策的科学性，才能确保改革取得实效。
79、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
80、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
81、教师责任重大，使命光荣。广大教师要以对教育事业的高度忠诚和满腔热忱，不负重托，奋发向上，激流勇进，共同推动学院教育教学工作迈上新台阶。
82、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
83、其中最关键的是，最后一段话，“人不知而不愠，不亦君子乎”，她与我们常听到的解释是不一样的。她的意思应该是，老师教了学生没有学会，老师不要一味地怪学生，而要多反省自己，是不是应该改变教法，找到学生容易理解的途径，让其学会。
84、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
85、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
86、别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
87、太阳尚远，但必有太阳。
88、“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”——冰心
89、）先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2）读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。3）对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。4’家长们信任是学校的生命，社会的滿意是学校的成功。5）学习改变生活，知识改变命运。等
90、在学校这种地方，十块能模量，而钻石却会失去光泽。
91、献出你的微笑，收获他人真心。
92、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
93、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
94、战争好比洪水，只有国防的堤坝才能挡住。
95、让男人念念不忘的是感情，让女人念念不忘的是感觉。感情跟着时间沉淀，感觉跟着时间消失。终其是不同的物种，所以——谁又能明白谁的深爱，谁又能理解谁的离开。——席慕容
96、在时光里享受温暖，在流年里忘记花开。
97、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖
98、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
99、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
100、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克
101、其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
102、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
103、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
104、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
105、我听见我的身体里刮起一阵狂风，它尖锐的呼啸着，穿透了我的身体，穿透了我的视觉跟听觉，那就是岁月吧，我知道的，那一定是多年来，疯狂的沉淀在我身体里的岁月。——笛安
106、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
107、重眼角，重身教，严以律己，学知识，学品德，宽以待人。
108、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
109、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
110、言必信，行必果。——孔子
111、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
112、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
113、愿所有温柔付出，都有深情回应。
114、学而不厌，诲人不倦。——孔子
115、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
116、练精兵常备不懈，捍国门召之即来。
117、只有学而不厌老师，才能教育出学而不厌学生。
118、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
119、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
120、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
121、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
122、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
123、人的内心里有一种根深蒂固的需要。
124、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
125、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
126、内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。
127、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
128、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
129、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
130、数之不尽的岁月的沉淀，你我长大了，成熟了，或者看透了，淡漠了，没什么大不了。——李碧华
131、有生之年，欣喜相逢。
132、逆爱享乐酿苦果，勤劳素朴造贤才，6，我们的教育方针应该是受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
133、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
134、学校没有纪律便如磨坊法没有水。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
135、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
136、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知
137、家离单位很近，不必要开车，而且骑自行车可以顺便锻炼一下身体，这没什么。我只是选择舒服的方式，这样也能让心沉淀。
138、教师对学生来说是一个引路人似的兄弟姐妹，是心灵智慧的双重引路人。
139、思想大门洞开，情绪轻松愉快，锻炼营养药物，健康恢复快哉！——臧克家
140、绿色与生命时时相伴，国防与人民息息相关。
141、教育的意义就是使人能做以前不能做的事情
142、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
143、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
144、作为教师要很好的理解孔子的“学而时习之，不亦说乎；有朋自远方来，不亦乐乎；人不知而不愠，不亦君子乎”的意思，并将这段话，作为自己从事教育工作的座右铭。
145、学校发展以师为本，教师发展以德为本。我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。立学校须从小学时，尤须先从师范始。
146、教育是立国之本
147、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
148、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
149、师者，所以传道，授业，解惑者也。
150、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。为别人照亮道路，自己必须放出光芒。
151、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
152、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
153、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
154、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊学会放手，你的幸福需要自己的成全。——几米
155、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
156、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
157、愿有人与你共黄昏，有人问你粥可温。
158、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
159、这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
160、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
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