我的教育格言300字精选118句
1、所谓良好教养，它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里，都不尽相同；每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养，并与之看齐。——切斯特菲尔德
2、人生,需要有一些时刻,慢下来,静下来,听花开的声音,观叶绽的曼妙。告诉自己,活着,真好。
3、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——唐代·韩愈《古今贤文·劝学篇》
4、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
5、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
6、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
7、)教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
8、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知
9、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
10、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
11、人生是一所学校，在那里比起幸福，不幸是更好的老师。
12、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
13、)要成就大事，先做好小事。
14、学校雇人不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分的利用学校的环境与设备，把自己铸造成个东西。
15、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
16、逆爱享乐酿苦果，勤劳素朴造贤才，6，我们的教育方针应该是受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
17、)教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。此文章来自中小学教育资源站
18、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
19、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
20、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
21、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
22、学高为师，身正为范。
23、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
24、不尊重学生，就是不尊重自己。
25、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
26、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
27、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
28、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
29、学习改变生活，知识改变命运。
30、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
31、)教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
32、学校发展以师为本，教师发展以德为本。我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。立学校须从小学时，尤须先从师范始。
33、给学生一个世界，给老师一片天空。
34、培养人，就是培养他对前途的希望。
35、积极向上的心态，是成功者的最基本要素。
36、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
37、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
38、答：教育是我们人类发展的基础，关于学校教育的名言有：
39、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，咱们应当在这过程中，学习稳定冷静，学习如何从慌乱中找到生机。――席慕蓉
40、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
41、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
42、自尊在礼节中是最微不足道的，彬彬有礼是有教养和友好的表示，也是对他人的权利、安逸和情感的尊重。——爱·马丁
43、爱就是教育，没有爱便没有教育。
44、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
45、纳百川，容学问，立德行，善人品。
46、再次面对子轩，我让自己换了心境，少了浮躁和苛刻，多了耐心和尊重，我慢慢地发现，其实一切都没有那么糟。
47、)生命正因为风雨而变得精彩。
48、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
49、)过度保护是对孩子发展权的侵犯。
50、振兴教育必先广储师范，师资不敷。学校何以兴盛？
51、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
52、教学的.艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
53、）先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2）读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。3）对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。4’家长们信任是学校的生命，社会的滿意是学校的成功。5）学习改变生活，知识改变命运。等
54、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
55、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
56、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
57、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
58、非学无以立身，非教无以立国。
59、教师的人格是教育的基石。
60、老老实实做人，认认真真教书。
61、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
62、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金
63、)不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
64、宽广的河流平静，有教养的人谦逊。——赫尔岑
65、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
66、默默的等待，是为了积蓄力量，是为了有朝一日，“不鸣则已，一鸣惊人”。岂不知百合花在等待之中，绽放了自己美丽的花朵，展现了自己的英姿。
67、)用我的细心，耐心和爱心，换你的安心，放心和舒心。
68、没有疑问就等于没有学问。
69、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
70、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
71、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
72、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克
73、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
74、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
75、那被岁月覆盖的花开,一切白驹过隙成为空白。
76、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
77、关心公益应当是每个有相当教养的人所共同的。——托尔斯泰
78、比如子轩起床总是慢吞吞，但他从来没有穿反过鞋子；子轩每次上厕所都很慢，但其实是因为他总是等所有小朋友先上；他对女孩子很谦让，有两次打架都是因为他旁边的贝贝被其他男孩子欺负……
79、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
80、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
81、教师要融于师生的相互理解中。
82、)教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
83、在学校这种地方，十块能模量，而钻石却会失去光泽。
84、“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”——冰心
85、兴趣就是最好的老师。
86、先学会做人，再学会知识。
87、有一种期待的感觉。期待它开得更加美丽的感觉,很心动,会每天都很激动,充满着对花的希望,渴望,之类的。
88、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
89、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
90、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
91、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
92、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
93、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
94、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
95、学校没有纪律便如磨坊法没有水。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
96、)把爱心和智慧传播给一个孩子，让他们快乐学习、快乐生活、快乐成长。
97、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
98、)普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
99、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
100、)精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
101、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
102、)严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
103、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
104、)用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。
105、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
106、)勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
107、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
108、)好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
109、)在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
110、重眼角，重身教，严以律己，学知识，学品德，宽以待人。
111、老骥一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
112、)用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。
113、花开不是为了花落,而是为了开的更加灿烂。
114、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
115、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。
116、)让孩子享受成长的快乐是我的职责。
117、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基
118、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
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