教育的格言名言警句精选180句
1、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
2、百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲------汉乐府民歌《长歌行》
3、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
4、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期，感谢您我的老师！
5、Interestisthebestteacher.
6、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基。
7、阳明先生的“知行合一”更是影响一代又一代的众多豪杰，孙中山就曾经表示，诸豪杰沉醉于中国哲学大家王阳明的“知行合一”说。蔡元培也曾说，明之中叶王阳明出，中兴陆学，而思想界之气象又一新焉。
8、Noroomforcomplacencyisnotbenefitfromcmp.
9、“师也者，教之以事而喻诸德也。”
10、Thebestengineerinshapingthemind.
11、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
12、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
13、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
14、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。”——马卡连柯
15、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
16、Spiritualcommunicationisbetterthanknowledgetransfer.
17、孟子和荀子分别以"性善论"和"性恶论"为教育思想的道德基础.在教育方法上孟子强调由内而外,"反求诸己"的自我教育;而荀子强调外在的礼义教化,"隆礼","尊师".他们教育的目的都是为了实现儒家的。
18、——陶行知4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
19、如切如磋,如琢如磨------《诗经.卫风.淇奥》
20、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
21、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。
22、Byvirtueofbeingmoving.
23、不自满者受益，不自是者博闻。
24、想让生命辉煌，就别浪费青春。
25、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
26、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心。
27、教育是国家的主要防御力量。——伯克
28、他的主要教育格言有：
29、绿色与生命时时相伴，国防与人民息息相关。
30、——《礼记》
31、问渠那得清如许,为有源头活水来------宋.朱熹《观书有感》
32、Allforchildren,forallchildren.
33、努力把自己当成一个孩子。
34、Forallthestudents,allforthestudents.
35、Trytothinkofyourselfasachild.
36、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
37、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
38、Themostgloriousprofessioninthesunisateacher.
39、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
40、“人是唯一需要教育的动物。”——康德
41、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
42、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
43、有生之年，欣喜相逢。
44、信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
45、Ifyouwantyourlifetobebrilliant,don'twasteit.
46、少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤
47、Firstlearntobehave,andthenlearnknowledge.
48、别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
49、知行合一：知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。
50、你未看此花时，此花与汝同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。
51、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
52、中国开放走向世界，长城昂首腾飞世巨龙。
53、Doesnotrespectthestudents,isnotrespecttheirown.
54、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
55、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
56、内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。
57、志士惜日短,愁人知夜长------晋.傅玄《杂诗》
58、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
59、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
60、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
61、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。
62、我成功因为我志在成功!
63、王阳明先生出生于明宪宗成华八年，即1472年10月31日。
64、Adheretotheheuristic,avoidinjection.
65、独物之教风，以尽匹夫之责。
66、愿有人与你共黄昏，有人问你粥可温。
67、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
68、有关教育的格言警句2
69、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
70、Workinthegreenlife,noregrets.
71、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
72、十年磨一剑------唐.贾岛《剑客》
73、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
74、没有疑问就等于没有学问。
75、故书不厌百回读,熟读深思子自知------宋.苏轼《送安惊落第诗》
76、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
77、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
78、IsucceededbecauseIwilledit!
79、——陶行知3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
80、志不立，则如无舵之舟，无勒之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？
81、——孔子
82、Teachersshouldbeintegratedintothemutualunderstandingbetweenteachersandstudents.
83、战争好比洪水，只有国防的堤坝才能挡住。
84、惟天下之至诚，然后能立天下之大本。
85、人生办一件大事来，做一件大事去。
86、在时光里享受温暖，在流年里忘记花开。
87、心灵的沟通胜于知识传递。
88、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
89、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
90、兴趣是最好的老师。
91、博观而约取，厚积而薄发。
92、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
93、太阳尚远，但必有太阳。
94、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知。
95、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
96、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
97、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
98、Inancienttimes,teacherschildishness.
99、不是虚心岂得贤------宋.王安石《诸葛武侯》
100、、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
101、Consciousnessisthefoundationofsuccessfuleducation.
102、教师的人格是教育的基石。
103、“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”——加里宁
104、“格物”即“慎独”，即“戒惧”。
105、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
106、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
107、Honestandearnestteaching.
108、阳明先生与孔子、孟子、朱熹并成为孔孟朱王，分别代表儒学、理学和心学集大成者，他的思想影响深远，传播至日本、朝鲜半岛及东南亚等地。
109、先学会做人，再学会知识。
110、教育无小事;教师无小节。
111、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
112、Teachers'personalityisthecornerstoneofeducation.
113、献出你的微笑，收获他人真心。
114、无私心就是道。
115、教育加赞赏等于教育的平方。
116、无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。
117、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”——华生
118、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
119、不尊重学生，就是不尊重自己。
120、教书育人，功德无量。
121、心狭为祸之根，心旷为福之门。
122、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
123、老老实实做人，认认真真教书。
124、“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁
125、Theuniqueteachingstyle,soastoduty.
126、古人学问无遗力,少壮工夫老始成------宋.陆游《冬夜读书示子聿》
127、学高为师，身正为范。
128、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
129、Likechildren,treatchildren.
130、教育是立国之本
131、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
132、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
133、学非探其花,要自拨其根------唐.杜牧《留诲曹师等诗》
134、Nodoubtisnolearning.
135、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
136、意识是成功教育的基矗。
137、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民
138、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯
139、Educationandappreciationareequaltothesquareofeducation.
140、以德感人，为人师表。
141、循循善诱，诲人不倦的是老师。
142、Highschoolteacher,whoisthenorm.
143、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
144、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
145、行是知之始，知是行之成。
146、种树者必培其根，种德者必养其心。
147、愿所有温柔付出，都有深情回应。
148、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
149、Educationisnotrivialmatter;teachershavenosection.
150、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
151、你是这世间最好的礼物。
152、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
153、为学生的一切，一切为学生。
154、喜欢孩子，善待孩子。
155、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
156、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
157、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。
158、Boconceptandabouttotake,thickandthinhair.
159、天荒地老，教师的童心不泯。
160、TeacherShiAiyiinbetweenloveandlove.
161、所以为圣者，在纯乎天理，而不在才力也。故虽凡人，而肯为学，使此心纯乎天理，则亦可为圣人。
162、教师要融于师生的相互理解中。
163、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
164、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
165、诸事可为，乐观面对，世界虽不完美，但我们仍可改变。
166、人生，总有会有不期而遇的温暖，和生生不息的希望。
167、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
168、一切为了孩子，为了一切孩子。
169、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
170、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
171、Theteacherisgoodatgivingsystematicguidanceandtirelessinteachingothers.
172、教育植根于爱。——鲁迅
173、心灵塑造的最佳工程师。
174、所求皆如愿，所行化坦途。
175、坚持启发式，避免注入式。
176、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯。
177、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
178、太阳下最光辉的职业是教师。
179、Teachkindnessknowsnobounds.
180、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
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