教育人的格言精选230句
1、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
2、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
3、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
4、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
5、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知
6、、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
7、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知
8、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
9、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。
10、英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”
11、聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。
12、你未看此花时，此花与汝同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。
13、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
14、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
15、陶行知的名言
16、无私心就是道。
17、)学好需三年，学坏三天就够了。
18、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
19、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一.一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
20、孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为老百姓应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要原因，因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。
21、纳百川，容学问，立德行，善人品。
22、)一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。
23、给学生一个世界，给老师一片天空。
24、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
25、教育之根味苦，教育之果味甜。--亚里士多德
26、我国著名的教育学家的名言警句1
27、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
28、志不立，则如无舵之舟，无勒之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？
29、建国君民教学为先——《学记》
30、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
31、王阳明先生出生于明宪宗成华八年，即1472年10月31日。
32、知行合一：知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。
33、鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。
34、脚踏实地做事顶天立地做人
35、浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立
36、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
37、培养人，就是培养他对前途的希望。
38、)养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。
39、不尊重学生，就是不尊重自己。
40、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
41、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”
42、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
43、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
44、)一个人学习的越多，知道的就越多;知道的越多，忘记的就越多;忘记的越多，知道的就越少;知道的越少，那为什么还要学习呢?重要的是获得一种习惯，一种精神，一种情操。
45、)习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
46、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
47、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
48、心狭为祸之根，心旷为福之门。
49、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
50、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
51、没有疑问就等于没有学问。
52、——孔子
53、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立
54、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
55、爱就是教育，没有爱便没有教育。
56、“师也者，教之以事而喻诸德也。”
57、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
58、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生
59、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
60、“人是唯一需要教育的动物。”——康德
61、——陶行知3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
62、)习惯与素质都是人的第二天性，即稳定的长期起作用的品质。在一定意义上说，习惯就是素质，而素质总会顽强地通过习惯表现出来。少年儿童的身心特点与教育规律告诉我们，从培养良好习惯入手，是对其进行素质教育的最佳途径。
63、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
64、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
65、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
66、好的语言行为是开启成功的钥匙，美德大多存在于良好语言行为之中。语言行为习惯形成性格，性格决定命运，语言智慧可看出一个人的养成习惯，语言行为是靠日积月垒而成的。
67、)正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。
68、)先相信自己，然后别人才会相信你。
69、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培
70、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
71、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
72、“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”——加里宁
73、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
74、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝
75、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
76、无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。
77、好的语言行为给人一种清新，思想严谨，做事有效率的感觉，好的语言习惯常常让人受益终生。
78、秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”
79、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
80、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
81、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
82、所以为圣者，在纯乎天理，而不在才力也。故虽凡人，而肯为学，使此心纯乎天理，则亦可为圣人。
83、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
84、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
85、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
86、老老实实做人，认认真真教书。
87、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
88、)做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。
89、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
90、)养成好习惯，人生更辉煌。
91、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯
92、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
93、不愤不启不悱不发。——孔子
94、我国著名的教育学家的名言警句3
95、学高为师，身正为范。
96、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
97、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。”--卢梭
98、蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”
99、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
100、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
101、对教育的定义，各国学者认识不同。
102、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
103、教育植根于爱。———鲁迅
104、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶
105、阳明先生与孔子、孟子、朱熹并成为孔孟朱王，分别代表儒学、理学和心学集大成者，他的思想影响深远，传播至日本、朝鲜半岛及东南亚等地。
106、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
107、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
108、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
109、扩展资料
110、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
111、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
112、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
113、——《礼记》
114、)行为形成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
115、我国著名的教育学家的名言警句2
116、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯
117、教育是一个逐步发现自己无知的过程。--杜兰特
118、)在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
119、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
120、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
121、建国君民教学为先——《礼记学记》
122、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
123、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
124、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
125、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。
126、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
127、学贵心悟，守旧无功。
128、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
129、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。
130、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金
131、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
132、)抓养成，促导学，求发展。
133、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
134、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
135、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
136、“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁
137、)孔子曰：“不学礼，无以立。”
138、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
139、)做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
140、教育植根于爱。——鲁迅
141、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
142、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
143、学以治之，思以精之，朋友以磨之。
144、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
145、我国著名的教育学家的名言警句赏析
146、)养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
147、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
148、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
149、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。”——马卡连柯
150、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
151、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
152、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
153、陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。[
154、孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
155、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。--华生
156、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
157、陶行知先生：“生活即教育”，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。
158、)养成教育是使学生养成好习惯，好习惯能使人终身受益。
159、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
160、学而不思则罔，思而不学则殆。
161、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
162、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
163、、学然后能行，思然后有得。
164、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。
165、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知
166、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
167、惟天下之至诚，然后能立天下之大本。
168、学为人师行为世范
169、)一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
170、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
171、美国的杜威说：“教育即生活。”
172、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
173、他的主要教育格言有：
174、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
175、教育是国家的主要防御力量。--伯克
176、)己所不欲，勿施于人。
177、学为人师，行为世范。
178、黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”
179、先学会做人，再学会知识。
180、脚踏实地做事，顶天立地做人。
181、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯
182、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
183、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基
184、)智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
185、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
186、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升
187、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
188、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”——华生
189、要成就一件大事业，必须从小事做起。
190、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
191、阳明先生的“知行合一”更是影响一代又一代的众多豪杰，孙中山就曾经表示，诸豪杰沉醉于中国哲学大家王阳明的“知行合一”说。蔡元培也曾说，明之中叶王阳明出，中兴陆学，而思想界之气象又一新焉。
192、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
193、孟子和荀子分别以"性善论"和"性恶论"为教育思想的道德基础.在教育方法上孟子强调由内而外,"反求诸己"的自我教育;而荀子强调外在的礼义教化,"隆礼","尊师".他们教育的目的都是为了实现儒家的。
194、——陶行知4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
195、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
196、)养成教育要从小事做起，学做真人。
197、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
198、教师要融于师生的相互理解中。
199、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
200、种树者必培其根，种德者必养其心。
201、)不学礼，无以立。
202、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
203、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
204、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
205、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
206、钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。
207、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
208、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
209、非学无以立身，非教无以立国。
210、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
211、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果
212、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
213、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
214、多办一所学校，就可以少建一座监狱。--雨果
215、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
216、教师的人格是教育的基石。
217、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
218、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
219、师者，传道授业解惑也。
220、)养成教育是联系千家万户的工作，是细中有细的工作，是点点滴滴的工作。
221、对人民来说，第一是面包，第二是教育。--丹东
222、“格物”即“慎独”，即“戒惧”。
223、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知
224、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
225、学而不厌，诲人不倦。——孔子
226、兴趣就是最好的老师。
227、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
228、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基二关于教师地位、教师信念和教师道德
229、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
230、中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”
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