每日教育格言或哲理精选151句
1、所以一个人的一封信,可以改变我个人的意见;而集体的要求决不能动摇决策的分毫
2、须知人格不是一个空的名词，乃是一个累积的东西，累积人格，需要学问和思想的成分很多
3、放羊式教育即可不要管得太紧给孩子自由发展的空间如果对你有帮助，请给有用，谢谢
4、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。
5、)要做人民的先生先做人民的学生。
6、●人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的；所以幼年时代，应当特别注意习惯的养成。——陈鹤琴
7、父母自身的行为是孩子最好的道德指南针。
8、惟必有见识，方可出任教育。
9、父母积极向上的生活姿态孩子一定能够领会到。
10、科学精神并不是局限在科学家领域的，它是人类的一种精神，是一种代表先进文化和生产力的精神。——陈佳洱
11、问学必有师，讲习必有友。
12、经师易遇，人师难遇。——司马光
13、学问无大小，能者为尊。
14、多数人已经承认智慧上的早熟结果有害，可是还需要承认道德上的早熟结果也一样有害。我们的较高道德能力同我们的较高心智一样是比较复杂的。结果在演化上两者都比较晚。而用刺激去提前引起这两种较高能力的活动都会使日后的性格吃亏。斯宾塞：《德育》，见《斯宾塞教育论著选》，人民教育出版社2005年版，第108页。
15、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人
16、、父母积极向上的生活姿态孩子一定能够领会到。
17、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
18、要成就一件大事业，必须从小事做起。
19、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。——叶圣陶
20、教育之根味苦，教育之果味甜
21、●学前儿童是在周围的环境中学习的，应该以大自然大社会为中心组织课程。学前儿童周围的环境不外乎两个方面：大自然和大社会。自然环境包括动物、植物和各种自然现象，如春天的桃花、杏花、扬花、柳絮，夏天的雷鸣电闪、蜻蜓荷花，秋菊冬雪等。——陈鹤琴
22、我以为办事不必多说,多说有碍办事,一切以事实证明可也
23、●儿童健康是幼稚园课程第一重要的。强国需先强种，强种先要强身，强身先要重视年幼儿童的身体健康。身体强健的儿童，性格活泼，反映敏捷，做事容易。为了儿童的现在和将来，幼稚园的教育应注意儿童的健康。——陈鹤琴
24、诱导比恐吓、哄骗、打骂都来得好。陈鹤琴：《陈鹤琴教育文集》（上卷》北京出版社1983年版，第592页。
25、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。
26、抓养成，促导学，求发展。
27、燕雀安知鸿鹄之志哉!
28、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。《论语·卫灵公》。
29、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的
30、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。
31、对于教师教育的至理名言
32、对于老师經典的名人名言
33、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加
34、学校只有法治,不能成其教育;学校没有法治,不能上轨道。
35、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用
36、救救孩子吧鲁迅写的教育孩子的名人名言1、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。――〔中〕舒天丹2、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。――[前苏联]苏霍姆林斯基3、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人――[中〕杨振武4、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。――[美]泰曼・约翰逊5、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。――[中]晨曦6、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。――[中]舒丹7、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。――[中]杨广德8、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。――[日]木村久一9、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。――[中]纪元10、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。――[中]于漪11、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。――〔美〕詹姆士・杜布森12、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。――[美]珍妮・艾里姆13、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。――[中〕顾振飚14、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。――[美》唐・艾里姆15、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。――[美]布鲁尔・卡特16、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。――[中国]赵东华17、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。――[美〕詹姆斯・约翰18、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。――[美〕爱德华19、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。――〔中〕刘大伟20、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。――[美]芭贝拉・罗斯21、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。――――雨果
37、我不是天才，我的学习是非常勤奋的。我发现很多东西还不懂，需要学，我就学。你们不要相信天才论，关键在于刻苦和努力。——钱伟长
38、圣贤诸行无常师。
39、〔中〕《礼记·学记》
40、为中华之崛起而读书。
41、老师是人类的生命工程师。——斯大林
42、实在说，在我们的辩证法上这本来就是一回事：当我们对一个人要求很多的时候，那么其中正包含着我们的尊重，正因为我们提出要求，正因为这个要求被执行了，我们也才尊重一个人。马卡连柯，见《世界教育史纲》（第二册》人民教育出版社1954年版，第323页。
43、〔中〕陈确《闻过》
44、关于老师示范作用的名言-名言
45、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。
46、大学是以学术为中心,而用这中心发挥教育的力量;不是以教育为中心,而从这中心发挥学术的力量
47、凡学之道，严师为难。
48、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼
49、●小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中最重要的因素，恐怕也是父母。——陈鹤琴
50、学生的智力生活的一般境界和性质，在很大程度上取决于教师的精神修养和兴趣，取决于他的知识渊博和眼界广阔的程度，还取决于教师到学生这里来的时候带来了多少东西，教给学生多少东西，以及他还剩下多少东西。对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》（下》教育科学出版社1981年版，第14页。
51、〔中〕陆佃《省试策问》
52、我认为学校课程的内容应当注意到从社会生活的最初无意识的统一体中逐渐分化出来。杜威：《学校与社会·明日之学校》，人民教育出版社2004年版，第8页。
53、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。
54、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
55、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
56、所谓游民,有的是因为无能力而游,有的是因为「不甘居下」而游,痛改这个毛病
57、宿舍坏道不至于不能念书，好到不至于舒服
58、模范比教训更有力量。——希腊
59、门生不用不如师，师不用贤于门生。
60、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。
61、以诚动人，以责律已。
62、温故知新，可认为师矣。
63、“规矩”是为谁定的？父母和孩子一起遵守家规。
64、讼吾过者是吾师。
65、成功不在于你一天到晚呕心沥血的学习，而在于持之以恒的每天坚持两小时。——王国权
66、.一个人的成就,尤其是有特殊成就的,大多是自由发展出来的,一个学校也正如此。
67、三人行，必有我师
68、)师者，人之模范。——杨雄
69、校长不做上三年,办不出事业;教书不教上三年,做不成学问。
70、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
71、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。
72、关于教师教育的名言
73、原因：《新课程·老师》2015年第04期
74、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
75、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦
76、〔中〕韩愈《师说》
77、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰
78、〔中〕《·离娄上》
79、【具有专业水准的教师一定是个人格高尚的人】教育是一种影响，人格是一种熏陶。一个具有专业水准的教师一定是个人格高尚的人。他对人世的看法，对名利的看法，对生活的态度，对学习的理解，对事物的宽容，对美好的追求，对丑陋的鞭策，他坚强的意志、恒久的毅力、敬业的品质、纯净的内心、都将了无痕迹却又清晰鲜明地印刻在学生的心头。
80、鼓励、表扬于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋润着干枯的大地。
81、●何为整个教学法”？整个教学法，就是把儿童所应该学习的东西整个地、有系统地去教儿童学。因为学前儿童的生活是“整个的”，学前儿童的发展也是整个的，外界环境的作用也是以整体的方式对儿童产生影响的，所以为儿童设计的课程也必须是整个的、互相联系的，而不能是相互割裂的。——陈鹤琴
82、年青人，永远不要担心未来，未来是不可预测的。只要把握住现在的每一分每一秒，那么你的人生一定最精彩。——王国权
83、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁
84、读书好，好读书，读好书。
85、关键词：演示作用；数学教学；教学相长
86、孩子应该按照他们自己的意志生活，而不是望子成龙的父母或自以为是的教育家的看法，家长与教师的关心和指导只会造就一些机器人。如果你强迫孩子学习音乐或其他东西，就不可避免地会让他们失去意志。只有唯唯诺诺、畏缩胆怯的社会才会需要这样的人。尼尔：《夏山学校》，海南出版公司2010年版，第10-11页。
87、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回
88、一日为师，终作为父亲。----关汉卿
89、〔中〕《·为政》
90、)知识就是力量。——培根
91、读书游山，用功皆在一心。——钱穆
92、习惯的力量是巨大的。
93、学而时习之，不亦悦乎?
94、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！
95、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”
96、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志
97、不耻相师。
98、〔中〕《论语·子罕》
99、学者必求师，从师不可不谨也。
100、对于【老师】的至理名言
101、示范作用，推动教学相长。
102、傅斯年名言
103、人非圣贤，孰能无过？我们这些做大人的尚且知错犯错，何况这些小孩子？瑞士心理学家皮亚杰研究证明：儿童的思维方式类似原始人，用成人的思维方式去看待孩子，特别是看他们所做错的事，往往会觉得不可思议，但站在孩子的角度去看，这一切又是那么顺理成章。
104、绊脚石乃是进身之阶。
105、有法,有人,法持大体,人用心思,这样才可把一件事情办得好
106、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。
107、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
108、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
109、存在即合理，正视社会的黑暗面，正视自己和他人的缺点，心态平和的去面对人生。——王国权
110、人而无信，不知其可也。
111、夫子循循然善诱人。
112、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德
113、早点放手，让孩子自己动手。
114、怠惰是贫穷的制造厂。
115、)行是知之始，知是行之成。——陶行知
116、)夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
117、●教育目标首先要解决“做怎样的人”的问题。通过教育，培养出的人应该具有“协作精神，同情心和服务他人的精神。应有健康的体格，养成卫生的习惯，并有相当的运动技能。应有研究的态度，充分的知识，表意的潜力。应能欣赏自然美和艺术美，养成欢天喜地的快乐精神，消泯惧怕情绪。——陈鹤琴
118、如果未来的新社会要能够重视人的基本需要，那么它们就应最大程度地注意人的教育需要。朗格朗：《终身教育引论》，中国对外翻译出版公司1985年版，第67页。
119、一个人的成败系于最艰难的处境中，有些人能继续努力，有些人承受不了。你如果问我为什么做得比别人好，大概我比较会坚持吧。——李远哲
120、问题的提出
121、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
122、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。
123、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
124、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
125、苟日新，日日新，又日新。
126、闻道有前后，术业有专研。
127、你们朝着伟大的目标前进的理想，将是使你们勇敢地走进生活中去的鼓舞力量。——吴玉章
128、)业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
129、学生对於学校,应当彼此信赖,这是教育的原则
130、人之患在好为人师。
131、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
132、一个人也许很聪明，也许可以拥有许多知识，可如果没有高尚的品德和强烈的社会责任感，他就不仅不能对社会有益，反而可能危害社会。——钱伟长
133、●小孩子的“知识之丰富，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。”——陈鹤琴
134、火以炼金，逆境磨练人。
135、我要在三至六个月之中,清算台湾大学中的一切败类。
136、理想的学校，应该是在一般社会之外，而离他不远，这才可以砥砺学性,均养人格,发扬志气,充实智识
137、)善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
138、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源
139、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
140、克服自私心,克服自己的利害心,便可走上爱人的大路。
141、书是人类进步的阶梯。
142、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。
143、〔中〕《论语·述而》
144、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
145、育人责任在心，待人做事诚实于胸。
146、吾爱吾师，吾更爱真理。
147、正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。
148、一天只有21小时，剩下3小时是用来沉思的。
149、●做父母的教养子女第一条原则，就是要尊重以身作则这条原则。——陈鹤琴
150、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。
151、“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。
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