教育格言名人名言大全
1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
2、语文教学要注重语言的积累，感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础，同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展出自语文课标。因此，小学课堂教学创新能力的培养，主要是培养一种创新精神，创新的愿望，求异的思维品质，让七初步体验到创新的快乐，著名语文特级教师李吉林
3、有健全之身体，始有健全之精神。若身体柔弱，则思想精神何由发达。——（中国教育家）蔡元培
4、观今宜鉴古，无古不成今—南怀瑾
5、无私心就是道。
6、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
7、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
8、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
9、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
10、人生办一件大事来，做一件大事去。
11、十年树木，百年树人。
12、凝聚人民的力量共同深化改革。人民期盼是改革之源，群众支持是改革之基。所谓：知政失者在草野，政之所兴在于顺民心，政之所废在于逆民心，得民心者得天下，失民心者失天下。唯有以人民为核心听取群众心声，解决群众矛盾从而谋划改革思路，制定改革举措。这样，才能提高改革决策的科学性，才能确保改革取得实效。
13、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
14、种树者必培其根，种德者必养其心。
15、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
16、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
17、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
18、我要在三至六个月之中,清算台湾大学中的一切败类。
19、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
20、培养人，就是培养他对前途的希望。
21、这是人民教育家陶行知先生的教育名言。学习和传承人民教育家陶行知先生的精神品质，体验行知中学优质育人环境与师资，进而坚定师范生教育理想信念，学习“人民教育家”陶行知的教育理念和实践经历，感悟教育初心使命；助力师范生职业生涯发展，引导未来教师坚守立德树人初心，牢记为党育人、为国育才的神圣使命。
22、一天只有21小时，剩下3小时是用来沉思的。
23、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
24、“格物”即“慎独”，即“戒惧”。
25、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
26、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
27、.一个人的成就,尤其是有特殊成就的,大多是自由发展出来的,一个学校也正如此。
28、学生对於学校,应当彼此信赖,这是教育的原则
29、教育的意义就是使人能做以前不能做的事情
30、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
31、大学是以学术为中心,而用这中心发挥教育的力量;不是以教育为中心,而从这中心发挥学术的力量
32、王阳明先生出生于明宪宗成华八年，即1472年10月31日。
33、与智人同行，必是智慧。——谚语
34、行是知之始，知是行之成。
35、心靜閑看物亦靜，芭蕉過雨綠生涼；
36、师者，所以传道，授业，解惑者也。
37、阳明先生的“知行合一”更是影响一代又一代的众多豪杰，孙中山就曾经表示，诸豪杰沉醉于中国哲学大家王阳明的“知行合一”说。蔡元培也曾说，明之中叶王阳明出，中兴陆学，而思想界之气象又一新焉。
38、施教之功，贵在引路，妙在开窍。
39、须知人格不是一个空的名词，乃是一个累积的东西，累积人格，需要学问和思想的成分很多
40、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
41、人譽之，一笑；人罵之，一笑；
42、有法,有人,法持大体,人用心思,这样才可把一件事情办得好
43、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
44、心狭为祸之根，心旷为福之门。
45、宿舍坏道不至于不能念书，好到不至于舒服
46、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
47、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。——爱因斯坦
48、我以为办事不必多说,多说有碍办事,一切以事实证明可也
49、勿道人之短，勿說己之長；人罵之一笑，人譽之一笑；
50、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
51、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
52、从锻炼角度看，躺着不如坐着，坐着不如站着，站着不如走着。——卢梭
53、不教一日閑過的意思為：抓住時間，不要虛度光陰。齊白石老先生還有以下名言：
54、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
55、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
56、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
57、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
58、知行合一：知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。
59、惟天下之至诚，然后能立天下之大本。
60、学校只有法治,不能成其教育;学校没有法治,不能上轨道。
61、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
62、學我者生，似我者死；
63、理想的学校，应该是在一般社会之外，而离他不远，这才可以砥砺学性,均养人格,发扬志气,充实智识
64、我个人认为不忘教育初心的名人名言是――“捧着一颗心来，不带半根草去。”
65、争强与好胜之心在思想的碰撞中可以激活智慧而集思广益，但也是偏见向真理低头的死敌。——王润生
66、教育是立国之本
67、阳明先生与孔子、孟子、朱熹并成为孔孟朱王，分别代表儒学、理学和心学集大成者，他的思想影响深远，传播至日本、朝鲜半岛及东南亚等地。
68、所以一个人的一封信,可以改变我个人的意见;而集体的要求决不能动摇决策的分毫
69、傅斯年名言
70、志不立，则如无舵之舟，无勒之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？
71、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
72、所谓游民,有的是因为无能力而游,有的是因为「不甘居下」而游,痛改这个毛病
73、所以为圣者，在纯乎天理，而不在才力也。故虽凡人，而肯为学，使此心纯乎天理，则亦可为圣人。
74、作畫是寂寞之道。耐得寂寞，百事可做。
75、其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
76、克服自私心,克服自己的利害心,便可走上爱人的大路。
77、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
78、校长不做上三年,办不出事业;教书不教上三年,做不成学问。
79、思想大门洞开，情绪轻松愉快，锻炼营养药物，健康恢复快哉！——臧克家
80、你未看此花时，此花与汝同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。
81、无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。
82、他的主要教育格言有：
83、教人者，成为之长，去人之短。
84、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
85、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。——江
86、健康是幸福的主要因素，锻炼是健康的重要保证。[苏格兰诗人]詹•汤姆逊
87、教师责任重大，使命光荣。广大教师要以对教育事业的高度忠诚和满腔热忱，不负重托，奋发向上，激流勇进，共同推动学院教育教学工作迈上新台阶。
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