音乐教师人生格言193句
1、把一切知识教给一切人。
2、即使是最简单的乐曲，要做得完美也是困难的，也要多加练习。
3、音乐是一种语言，它能确切地反映个人和人民的精神品质。
4、——海顿音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。
5、音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，象自然那样无边无际，象风，象天空，象海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成为学院派艺术。
6、一个人难免崇拜流浪，却变成和自己的迷藏。
7、只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。——黑格尔音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。
8、（日本）莫笑别人背驼，自己把腰挺直。（苏联）最灵繁的人也看不见自己的背脊。
9、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
10、——李斯特在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。——门德尔松当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。
11、不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格。
12、--墨翟，战国思想家2.内外相应，言行相称。--韩非，战国哲学家、教育家3.善不由外来兮，名不可以虚作。
13、没有一位著名大师的作品我没有再三地研究过。4、如果爱是一种力量，那音乐是一种动力。
14、除了原唱无人可超越代替以外，就喜欢美版的了，自然又有味道，棒棒棒！jessie的歌就是棒！
15、——柏拉图音乐常使死亡迟延。——伊索人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞。
16、它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。——叔本华音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。
17、因为时间很宝贵，光是把世界上所有的优秀作品熟悉一下，就够你忙的——即使把你的生命延长一百倍，也还是不够。永远别醉心于卖弄技巧，醉心于所谓壮丽的效果，应当专心致志产生作曲者希望产生的印象，此外均非所需，凡是超过这一点的，都是歪曲。
18、会长期积累起来的音乐文化知识和技能技巧传授给学生。从现代的观点来看，必须把知识、技能和发展智力统一起来，而创造力则体现更高的要求、更能促动学生的个性发展。所以。国外音乐教学体系都非常注重创造力的培养，尤其是学生的即兴创作活动。而我们的音乐教学过程中。这方面显得较为薄弱。作为以审美为核心的音乐教学、创造性是审美教育的重要特征。创造性要贯穿于审美教育的始终。
19、当时我们老师给我印象最深刻的一句话是：一分钟，我再讲一分钟就下课，结果……
20、他轮番地经历了相信、怀疑、热心、绝望、欣喜和痛苦。——比才难道音乐家不应该象诗人和画家一样地研究大自然吗？事实上，他能够研究人——大自然最杰出的创造物。
21、我再讲一分钟就下课......
22、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态。
23、没有一位大师的作品我没有再三地研究过。——沃.阿.莫扎特音乐是心灵的迸发。
24、乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。
25、——伊索音乐是思维着的声音。——雨果人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。
26、--马克吐温（3）.劝人宽容，凡事要看得开日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的后悔是一种耗费精神的情绪.后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误.所以不要后悔（4）坚强的意志\坚定的决心我成功是因为我有决心，从不踌躇。
27、感谢漫步者音乐家基金对中国未来的音乐家们所做的一切！中国的音乐历程会永远记得你们的善良。
28、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。
29、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。
30、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
31、——威尔弟我在旋律上花费很多功夫。重要的事情不在于旋律的开始，而是把它继续下去，发展成完满的艺术形象。
32、音乐用理想的纽带把人类结合在一起。——瓦格纳
33、）.劝人珍惜光阴黑发不知勤学早，白首方悔读书迟少年易学老难成，一寸光阴不可轻一寸光阴一寸金，存金难买存光阴少壮不努力，老大徒伤悲（2）.告戒人要诚信1.志不强者智不达，言不信者行不果。
34、工作要持之以恒，真诚的艺术家不能借口情绪不佳而束手坐待。
35、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。
36、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。
37、-（晋）陶渊明名言警句品德，应该是高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些。-（法）孟德斯鸠名言警句静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
38、——苏霍姆林斯基欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。——马克思。
39、——雨果9音乐是灵魂的完美表现。——舒曼10通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。
40、有位教育家曾说过“没有艺术的教育是个不完整的教育”。音乐是艺术最好的体现。学校为了培养我们德智体美劳全面发展，开设了音乐课。每当音乐响起，我们就放声歌唱，翩翩起舞，这样即放松了我们的心情，又陶冶了我们的情操，增强了我们对美的认识。设想没有音乐，我们就得不到全面的发展，我们的生活就会缺少美感节奏感，生活会变得枯燥无味。
41、努力是不会背叛自己的，虽然梦想会背叛。努力不一定能实现梦想，但是曾经努力过的事实却足以安慰自己。
42、——弗德雷里克.柏辽兹对一个作曲家来说，从他对农民音乐的研究中获得全部益处的方法是什么呢？那就是要完整地吸收农民音乐的语汇，以致达到除这种语汇以外忘掉一切的地步，并把这种语汇作为自己的音乐母语来使用。——巴托克舒曼论音乐当你演奏的时候，别管你的听众是谁。
43、因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。——罗曼.罗兰世界在音乐中得到了完整的再现和表达。
44、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
45、我的音乐人生在这里重新出发，重新启程。我要放下所有包袱所有束缚，让大家看到最真实最真诚的关喆！
46、真正创造音乐的是人民，作曲家只不过是把它们编成曲子而已。
47、世上最可贵的是时间，世上最奢靡的是挥霍时光。
48、——门德尔松技术只有为高尚的目的服务，才有价值。——舒曼艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
49、在科学思维中常常伴着诗的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。
50、生动与主动。“生动”至少包含三个层面，一是形式的生动。二是教学内容设计的生动。三是教学手段与方法的生动。只要一切从学生出发、即使是枯燥的基本训练、也能变得生动而活泼。“生动”オ能引起学生们学习的兴趣。才能激发对音乐的喜爱，才能产生大面积质量与效益。生动活泼的更高层次是主动发展。没有主动性其生动性也是有限的。只有学生的主动参与，生动活泼的潜力才能得到充分的展开。要体现以学生为主体的教学思想，需要学生的主动参与。同时，主动性是审美教育的主要特征之一、没有主动性就不可能产生美好体验。音乐教学必须生动与主动。
51、一切时髦的东西总会变成不时髦的，如果你一辈子追求时髦，一直追求到老，你就会变成一个受任何人轻视的花花分子。没有热情，。
52、这是错误的。没有人像我那样在作曲上花费了如此大量的时间和心血。
53、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
54、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。——叔本华
55、技术只有为高尚的目的服务，才有价值。
56、温柔正确的人总是难以生存，因为这世界既不温柔，也不正确。
57、-诸葛亮名言警句（7）人要时常自省——认识自己最困难的事情就是认识自己。（希腊）自知之明是最难得的知识。
58、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。
59、五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。
60、——贝多芬当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。——海顿音乐是思维着的声音。
61、它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。
62、纯朴发挥了它的全部魅力，它是艺术臻于最高境界的标志。
63、（德国）天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见。（马来西亚）给自己唱赞歌的人，听众只有一个。
64、我捧出一颗心,献出全部情,严在当严处,爱在细微中。我就是要让平凡的教室洒满阳光,让每个学生心中都有一片灿烂的阳光,用师者的胸怀去包容一颗颗年轻的心！
65、音乐有血一样的炽热，有无以言表的激情；我们聚坐在一起，领悟着自己的心声。
66、作曲家在创作一个作品时是全力以赴的。他轮番地经历了相信、怀疑、热心、绝望、欣喜和痛苦。
67、---贝多芬（德国）2、痛苦能够毁灭人，受苦的人也能把痛苦毁灭。创造就需苦难，苦难是上帝的礼物。
68、——李斯特在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。——门德尔松最好是创作出真实情景，而不是照搬。
69、——（苏）普罗科菲耶夫4、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。——歌德5、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。
70、十年老师的经典语录:
71、——爱因斯坦音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。——柏拉图音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。
72、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。—贝多芬
73、没有音乐，生命是没有价值的。
74、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。
75、人要跟人打交道，人类还是有圈子的。音乐有音乐的圈子，艺术有艺术的圈子，他们还相互侵略斗争。我从小就知道这些。
76、你们都看到了我的天份，但不看到我的勤恳。3、人们认为，我的艺术成就是轻而易举得来的。
77、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。
78、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。
79、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。
80、——贝多芬。
81、——苏霍姆林斯基对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。——苏霍姆林斯基欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。
82、没有音乐，生命是没有价值的。—尼采
83、背诵并默写全文
84、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。
85、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子。
86、假设有一个小球……忽略本身重力和空气阻力……
87、——海顿不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。
88、对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。--莎士比亚，英国戏剧家17.没有诚实何来尊严？--西赛罗，古罗马政治家18.人如失去了诚实，也就失去了一切。
89、当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。当你年龄较大时，别弹奏任何时髦的肤浅的乐曲。
90、——李斯特11在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。——门德尔松12音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。
91、没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣会失掉一半。
92、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。
93、柏拉图名言警句（6）关于修身君子之修身，内正其心，外正其容。-（宋）欧阳修名言警句盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。
94、我深信质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。
95、这几道选择题讲起来很快的！
96、--德莱赛，英国作家12.言忠信，行笃敬。--论语13.欺人只能一时，而诚实却是长久之策。
97、音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。
98、音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。——普罗科菲耶夫
99、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。
100、音乐与音符并没有任何关系，音符不过是传达音乐实体的媒介物而已。
101、必须认真地练习所有的音阶。
102、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。
103、——叔本华最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。——柏拉图艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。
104、不同生活接触，不能为其生活的创作；不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。
105、要让一群人团结起来，需要的不是英明的领导，而是共同的敌人。
106、（西班牙）要想了解自己，最好问问别人。（日本）只有在人群中间，才能认识自己。
107、音乐是比一切智能、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。
108、生活的苦难压不垮我。我心中的欢乐不是我自己的，我把欢乐注进音乐，为的是让全世界感到欢乐。
109、——生活这样美好，活它一辈子吧！---贝多芬（德国）4、成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。---贝多芬（德国）莫扎特的名言1、没有谁对作曲的研究，下过像我这样的功夫。
110、——德彪西音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。——罗杰.诺斯人们认为：我的艺术创作是轻而易举得来的。
111、作曲家在创作一个作品时是全力以赴的。他轮番地经历了相信怀疑热心绝望欣喜和痛苦。
112、——苏霍姆林斯基2音乐常使死亡迟延。——伊索3欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。
113、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
114、音乐的力量不可估量，让我们都来热爱音乐吧！让我们的生活充满音乐，让音乐为我们人类造福！
115、我在旋律上花费很多功夫。重要的事情不在于旋律的开始，而是把它继续下去，发展成完满的艺术形象。
116、下课铃响起时：
117、因为音乐这种艺术就其性质而言，对神经有着直接的生理上的作用。
118、拿破仑一世名言警句人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。-《人性的弱点》名言警句使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒沙子。
119、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。
120、——冼星海2、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。——维克多·雨果3、音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。
121、凡音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也。
122、音乐常使死亡迟延。
123、音乐是一种能使所有年龄的人都喜欢的东西，它适用于所有国度，而且牟悲伤和欢乐都很相宜。
124、——马克思通过音乐并在音乐中教育我们的孩子——（英）海伦.辛普森没有音乐，生命是没有价值的。——尼采没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。
125、--屈原，战国诗人4.真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。--庄周，战国哲学家5.人背信则名不达。
126、给我三条音乐格言~~
127、凛冬过后人事剩几何，迎来送往台下宾客，谁在。春意也曾执着于秋，用尽仅有换所求，认真只是我。时空长，星夜凉，我不畏高飞，天尽头，问苍茫。风一样的自由，醉也从容，我也从容。
128、——聂耳对我来说，音乐是灵魂的完美表现。——舒曼通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。
129、对节奏的敏感，正如一般的音乐能力一样，是人类的心理和重量本性的基本特质之一。
130、音乐类的名人名言有那些
131、十年老师的经典语录：
132、（非洲）越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。（爱尔兰）每个
133、——恩格斯8、音乐应当使人类的精神爆发出火花。——（德）贝多芬9、音乐用理想的纽带把人类结合在一起。
134、贝多芬的名言：1、那些立身扬名出类拔萃的，他们凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。
135、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。
136、不爱音乐不配作人。虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。
137、——乔义特自信是成功的第一秘诀。——爱默森灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。
138、音乐从我耳边飘过，就像邮差送来一封不属于我的信。
139、--黎里，英国散文家19.诚实最好的政策。--弗兰克林20.人若能摒弃虚伪则会获得极大的心灵平静。
140、勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。
141、——贝多芬对我来说，音乐是灵魂的完美表现。——舒曼通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。
142、——马丁.路德世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。
143、只有弱者才喜欢扎堆，问题是绝大部分人都是弱者。
144、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
145、--陈甫，宋朝哲学家10.以实待人，非唯益人，益己尤大。--杨简，宋朝学者11.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。
146、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。
147、--刘向，汉朝经学家6.伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。--韩婴，汉朝诗论家7.以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
148、就耽误大家两分钟讲讲这道题。
149、德育与美育。“音乐教育一不是培养音乐家，首先是培养人”这是苏霍姆林斯基的名言。中小学音乐教育的意义、远远超出艺术的范围。是陶冶高尚情操的有力手段，而德育与美育是它的灵魂。我们要全面提升学生的素质。培养完善的人格、音乐教育首先要教会学生“学会做人”。
150、没有期待就没有失望，没有羁绊就不会受伤。
151、奇变偶不变，符号看象限
152、阅读原文并回答，作者用了哪些表达方式？蕴含了怎样的思想感情？
153、--畅泉，晋朝隐士8.人无忠信，不可立于世。--程颐，宋朝哲学家9.多虚不如少实。
154、——马克思4通过音乐并在音乐中教育我们的孩子——（英）海伦.辛普森5没有音乐，生命是没有价值的。——尼采6音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。
155、同学们看我，注意啦！我要变形了！
156、-佚名名言警句三军可夺帅，匹夫不可夺志也。-《论语.子罕》名言警句（5）关于爱情真正的爱就要把疯狂的或是近于淫荡的东西赶得远远的。
157、下课有去厕所的吗？没有的话占用大家几分钟。
158、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。
159、--约翰雷，英国学者14.生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。--海涅，德国诗人15.老老实实最能打动人心。
160、音乐常使死亡延迟。—伊索
161、黄昏的天空，很美，斜阳下的光亮，映在白墙，竟然就这样，流泪，微笑僵在脸上，回忆散落，
162、音乐教学策略
163、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞。
164、——柏拉图7音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。——贝多芬8音乐是思维着的声音。
165、——约.弗.雷沙特我非常热爱音乐。正因为我热爱音乐，我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。
166、欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要件。——梁启超
167、音乐格言
168、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
169、——雨果体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。
170、——柴可夫斯基返回起始处音乐名言录：不爱音乐不配作人。虽然爱音乐，也只能称半个人。
171、问题不在于技术练习，而更多的在于练习的技术。
172、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。
173、——贝多芬我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。——格鲁克一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。
174、大家互相帮助，一起成功，一起幸福什么的，不过是种理想。现实中，有人幸福，就必定有人被抛弃有人光鲜，就必须有人满身泥泞。
175、这是错误的。没有人像我那样在作曲上花费如此大量的时间和心血。
176、最好是创作出真实情景，而不是照搬。
177、管理者好比是交响乐队的指挥，通过他的努力、想象和指挥，使单个乐器融合为一幕精彩的音乐表演。
178、快考试时：
179、——苏霍姆林斯基6、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。——柏拉图7、音乐是生活中最美好的一面。
180、当你演奏的时候，别管你的.听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。
181、这是X轴，这是Y轴，我在这里放个P
182、有关于音乐的格言
183、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。---贝多芬（德国）3、我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。
184、关于音乐的名言警句
185、音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔炉。
186、静态与动态。传统的音乐课强调知识技能的传授。大都采用一般文化课的静态形式，学生正襟危坐。音乐本身是非语义性的、体态律动学的诞生、使人们对音乐心理的研究开拓了新的领域、动态更能唤起人的本能、更能触发人的自由联想、有助于人的创造意识和行为。静态与动态的相辅相成、互为补充、是音乐课较为理想的一种策略。器乐、欣赏、音乐常识与基本训练。作为普及的学校音乐教学，“综合”是它的主体。而且学生年龄越小、年级越低、“综合”更为适宜。
187、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
188、孤独的人不会伤害别人，只会不断地伤害自己罢了。
189、道德是一种获得——如同音乐，如同外国语，如同虔诚扑克和瘫痪——没有人生来就拥有道德。
190、——瓦格纳10、在一切艺术中，只有音乐才能产生与广大群众的合作，同时在表达力量上，音乐也是优胜者。——恩格斯。
191、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。
192、——歌德音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。——卢梭音乐是万德胚胎的源泉。
193、——R.斯特劳斯作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。——勃拉姆斯作曲家在创作一个作品时是全力以赴的。
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