少儿教育人生格言精选99句
1、一切的教育均是人格的教育。——马卡连柯（前苏联）
2、每一个儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉，作为教师应珍惜儿童心灵深处的渴望，积极创造机会，不断让学生取得“我能行”的成功体验。成功教育，收获的必定是教育的成功。
3、)先相信自己，然后别人才会相信你。
4、)正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。
5、)做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
6、大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。——卢梭
7、——萧楚女人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。
8、)养成教育是使学生养成好习惯，好习惯能使人终身受益。
9、千万不要吼孩子，每一个孩子都希望被温柔以待！
10、小的时候，不把他当人，大了以后，也做不了人。——鲁迅
11、)养成教育要从小事做起，学做真人。
12、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
13、要在活的人生之波里游泳，第一要紧的是健康的身体。把自己的身体弄壮健，是一生的活学问。第二要紧的是用自己的意志过活。世间尽有不用自己的意志，奴隶似的过其一生的人呢。第三要紧的是道德的价值。如果没有道德，到底不能排除人生的凶浪一直向前游泳的。在人的力中，最强的就是道德之力。身体的健康是一种力，意志的生活也是一种力，但是最伟大的是道德的力。无论身体怎样好，意志怎样强，如果这人无道德的力，他一遇到世间的凶液就会手足痉挛，不能左右游泳的。世上像这样的人很多。
14、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
15、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。
16、世界上任何人也没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细、更加敏捷，对于人的心理上的各种微妙变化更富于敏感的了。——加里宁
17、每个孩子都是天使，是上帝送给每一个父母最好的礼物。
18、——小塞涅卡如能善于利用，生命乃悠长。
19、——塞涅卡生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。
20、大自然不需要早熟的果子，因为那是生涩的、不甜美的。人类需要渐渐长大的儿童，揣着童心的儿童的样子的儿童，那长是长久的、健康的、醇美无比的。——作家秦文君
21、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知
22、)一个人学习的越多，知道的就越多;知道的越多，忘记的就越多;忘记的越多，知道的就越少;知道的越少，那为什么还要学习呢?重要的是获得一种习惯，一种精神，一种情操。
23、人们以为是疾病造成这些心理问题。不过，疾病实际上只是诱发了这些孩子潜在的性格缺陷。
24、第三：天才是重复正确事情最多的人。
25、教师的人格，就是教育工作的一切。
26、从一年级开始，我就要求儿子一定要有严格的作息时间，早上6点起床读书，中午睡午觉，晚上9点上床休息。我要求儿子早起，他开始是拒绝和不接受的。但在我的高压政策下，他坚持下来。现在马上就上4年级了，不用我喊，他每天都是6点起床读书，大年三十也不例外。有时候他碰到学弟学妹也会拍拍他们的肩膀说：“早起的鸟儿有虫吃，好好记着吧。”
27、精彩语录读书笔记好句摘抄：
28、在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。
29、没有得到疼爱的孩子的性格特征—在孩提时遭受过虐待，造成了他们冷酷的性格，使他们心生嫉妒和恨意，不能容忍别人的幸福。当这些人管教孩子时，他们会认为孩子的童年不应该比自己的童年更幸福。有些父母也有这种观点。
30、)养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。
31、每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的，这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。
32、)抓养成，促导学，求发展。
33、——罗曼·罗兰我们只有献出生命，才能得到生命。
34、负有教育职责的人或教师不应该认为他是儿童唯一的教育者。
35、育儿，作为家长变得越来越重视。但是随之而来的是不可避免的焦虑情绪，担心在每个阶段没有给孩子相应的教育，生怕因为自己的疏忽让孩子输在了起跑线上；担心孩子的每一个情绪和表现自己没有及时的应对及纠正，担心因此养成他伴随一生的不好的习惯，阿尔弗雷德–阿德勒的《儿童的人格教育》就是一本很好的书，值得推荐。
36、我们要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护儿童的心灵。——苏霍姆林斯基
37、所有的教育者都必须考虑到经济因素对儿童心理的影响。
38、)习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
39、外界因素是通过影响父母及其心理状态来影响儿童的。
40、——爱默生世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。
41、第一：早起的鸟儿有虫吃。
42、谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。——捷尔任斯基（前苏联）
43、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
44、——卢梭生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。
45、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。
46、爱生必须用真情，情真方能育良才。
47、)在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
48、永远不要企图掩盖自己知识上的缺陷，即便用最大胆的推测和假设去掩饰，这也是要不得了。不论这种肥皂泡的色彩是多么使你们炫目，但肥皂泡必然是要破裂的，于是你们除了惭愧以外，是会毫无所得的。——巴甫洛夫
49、我们要以行为而不是以时间来衡量生命。
50、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
51、您好，我是“漯河刘小宝”。适合儿童的格言有很多。我最喜欢的，也是我推荐给我孩子的。
52、——米歇潘一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。
53、请任何时候都不要忘记，你面对的是儿童极易受到伤害的极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地知识的简单传递，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
54、只有了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾是个孩子的人才能做个好老师。
55、)养成教育是联系千家万户的工作，是细中有细的工作，是点点滴滴的工作。
56、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
57、跨越成年时期而进入老年时期的青年人，就像年迈老朽要强装青年人一样，是令人生厌的。任何事物只有本身和谐、自身相称时，才显得美好、优雅。凡事各有其序。勉强的、过早成熟的儿童是精神上的畸形儿。——别林斯基
58、善于宽容，是教师修养的情感问题，宽容中蕴含的理解、信任、平等，表明教育者对自己和教育对象积累了足够的信心，也浸透了一种对事业、对孩子的诚挚和热爱。
59、每个疾病都是心理上一个“危险的暗礁。”
60、生命纵然有限，关键是要活得有意义。7、儿童生活中的另一个“暗礁”是跟陌生人、家庭的熟人或朋友的接触。
61、一笔一画关乎成绩，一字一句决定人生。
62、好的语言行为是开启成功的钥匙，美德大多存在于良好语言行为之中。语言行为习惯形成性格，性格决定命运，语言智慧可看出一个人的养成习惯，语言行为是靠日积月垒而成的。
63、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
64、有时候儿子做一件事情一直做不好，他也很烦躁，我就鼓励他，一定要坚持下去，学习就是一场马拉松长跑，不到最后绝不能放弃。只有笑到最后的人才是笑的最好的人。
65、——泰戈尔内容充实的生命就是长久的生命。
66、好的语言行为给人一种清新，思想严谨，做事有效率的感觉，好的语言习惯常常让人受益终生。
67、科学没有国界，科学家却有国界。
68、)学好需三年，学坏三天就够了。
69、当然，爱的教育也是最重要的，我们要在教育中注入自己的感情
70、第二：注意身体健康，身体是革命的本钱。
71、如果孩子喜欢倚靠在某样东西上，我们立刻就会发现这个孩子具有焦虑和依赖性等特质。把他与我们熟知的类似儿童进行比较，我们就可以重构这个类型的孩子的人格，即被溺爱孩子的人格。
72、怎样的人才最有价值呢？
73、)一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
74、)智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
75、——徐玮生命生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。
76、)一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。
77、理想的学校应该是连接家庭和广阔现实世界的桥梁，理想的学校不仅应该是教授书本知识的场所，更应该是教授生活知识和艺术的园地。
78、)行为形成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
79、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
80、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅
81、)养成好习惯，人生更辉煌。
82、儿子比较喜欢书法，一直跟着老师学习，老师告诉他，学好书法要细看，精临，深悟。错误的重复，只会害了自己，一定要做正确的事情，把正确的时情做到极致，就是自己的本事。
83、只有从小刻苦勤奋，长大才能接受种种挑战。
84、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
85、孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。
86、读破了千万卷书的人最有价值吗？不是，仅只读书是不能冲破人生之波的。由书卷得来的知识好比是行李一类的东西。如果头脑中塞满了这类东西，反不能轻捷地在活的人生之波里游泳了。
87、)习惯与素质都是人的第二天性，即稳定的长期起作用的品质。在一定意义上说，习惯就是素质，而素质总会顽强地通过习惯表现出来。少年儿童的身心特点与教育规律告诉我们，从培养良好习惯入手，是对其进行素质教育的最佳途径。
88、)养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
89、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦
90、——亚米契斯《爱的教育》
91、所有的儿童都有一种与生俱来的自卑感，它会激发儿童的想象力，激励他们通过改善自己的处境来消除自卑感。改善处境的结果是减轻自卑感。从心理学的观点来看，这叫做心理补偿。
92、从孩子5岁开始，他就开始进行体育锻炼，练习游泳，足球，跆拳道。身体一直很健康。今年上半年，由于我想着把孩子的学习好好补一下，就把这些课都停了。儿子6月中旬开始感冒，接着就生了一场大病，住院一个月。天天打针吃药，把孩子都吓怕了。现在我们深深理解了身体是革命的本钱，以后一定要好好锻炼身体。
93、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
94、以上就是我的回答，不知道我的回答您满意吗？谢谢！
95、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
96、——诺贝尔生命不等于是呼吸，生命是活动。
97、)做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。
98、固然，许多事物赖于学校一般规律，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性，教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度等无法取代的。——乌申斯基（俄国）
99、第五：笑到最后的人才是笑的最好的人。
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