教育管理格言有哪些精选165句
1、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
2、脚踏实地做事顶天立地做人
3、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知
4、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
5、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
6、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
7、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
8、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
9、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。——《荀子?劝学》
10、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
11、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
12、学以治之，思以精之，朋友以磨之。
13、没有惩罚的教育是不完整的教育。
14、只有学而不厌老师，才能教育出学而不厌学生。
15、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
16、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
17、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
18、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
19、学贵心悟，守旧无功。
20、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。”——马卡连柯
21、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
22、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
23、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子?告子下》
24、知识就是力量。——培根
25、陶行知的名言
26、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
27、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
28、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
29、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
30、管理离不开妥协；
31、师者，传道授业解惑也。
32、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
33、、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
34、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。为别人照亮道路，自己必须放出光芒。
35、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
36、脚踏实地做事，顶天立地做人。
37、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
38、我国著名的教育学家的名言警句赏析
39、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。
40、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
41、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
42、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”
43、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
44、少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》
45、行是知之始，知是行之成。——陶行知
46、“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”——加里宁
47、、学然后能行，思然后有得。
48、我国著名的教育学家的名言警句3
49、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
50、人如果都能把空想的时间，自卑惆怅的时间；忧愁烦闷的时间，胡思乱想的时间，都用来干实实在在的事情，他就能够成为大有作为的人，信心百倍的人，开朗乐观的人，目光远大的人。
51、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
52、“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁
53、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
54、我国著名的教育学家的名言警句2
55、教育植根于爱。——鲁迅
56、)不学礼，无以立。
57、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
58、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立
59、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
60、浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立
61、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
62、师者，人之模范。——杨雄
63、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。
64、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
65、志当存高远。——诸葛亮《诫外生书》
66、要知世事奥秘多，须要长期作学徒。
67、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
68、学而不思则罔，思而不学则殆
69、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
70、有一句话是这样说的：“物理、物理就是要讲道理”，其主要含意应该作为物理教师的格言。因为初中物理知识的很多内容都是要通过实验得出结论的，可以说初中物理知识和实践联系最多，学生在老师的引导下，通过亲自动手实验可以得出很多有趣的真实结论，如光学凸凹透镜在生活中的应用，电磁学中指南针静止时分别指向南北等，这些很小的实验可以引导学生去追求科学梦想。
71、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
72、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
73、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
74、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。
75、建国君民教学为先——《礼记学记》
76、)孔子曰：“不学礼，无以立。”
77、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
78、教师对学生来说是一个引路人似的兄弟姐妹，是心灵智慧的双重引路人。
79、不愤不启不悱不发。——孔子
80、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”——华生
81、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
82、学而不厌，诲人不倦。——孔子
83、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
84、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
85、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
86、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
87、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
88、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
89、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
90、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
91、教师好似肥沃土壤，滋养着娇贵花朵，呵护着娇嫩小草。
92、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
93、德育名言警句
94、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
95、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
96、教育，是太阳底下最光辉的职业，因为他照亮了所有的学生，也照亮了自己。
97、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
98、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
99、教育格言很多，不同的老师欣赏和喜欢的格言也因人而异，作为一名中学教师，本人喜欢的格言有：
100、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
101、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。
102、人的才能不都表现在分数上；
103、尊重与发展学生的本等和个性，会使师生生活在一种相互理解尊重关怀帮助谅解信任的和谐气氛中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率。
104、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
105、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
106、天行健，君子以自强不息。——《周易?乾?象》
107、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
108、我国著名的教育学家的名言警句1
109、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
110、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。
111、教书育人，不仅仅是一份工作，更是一种责任。是责任，就不能打折扣。
112、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
113、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯
114、业精于勤，荒于嬉。——韩愈《进学解》
115、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
116、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
117、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子?劝学》
118、学而不思则罔，思而不学则殆。
119、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
120、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
121、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
122、教育植根于爱。———鲁迅
123、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
124、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
125、享受梦想，享受过程，享受人生的精彩。
126、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
127、“人是唯一需要教育的动物。”——康德
128、要做人民先生先做人民学生。
129、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。
130、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
131、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知
132、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
133、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
134、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。《吕氏春秋?诚廉》
135、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知
136、学为人师行为世范
137、)己所不欲，勿施于人。
138、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
139、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
140、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
141、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
142、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
143、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
144、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
145、学为人师，行为世范。
146、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
147、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
148、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
149、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
150、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
151、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
152、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
153、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
154、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
155、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶
156、只有用人类创造全部知识财富来丰富自己头脑，才能成为共产主义者。——列宁
157、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
158、这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
159、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
160、教师职业是太阳底下最光辉职业。——夸美纽斯
161、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
162、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
163、志不强者智不达。——《墨子?修身》
164、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
165、孟子和荀子分别以"性善论"和"性恶论"为教育思想的道德基础.在教育方法上孟子强调由内而外,"反求诸己"的自我教育;而荀子强调外在的礼义教化,"隆礼","尊师".他们教育的目的都是为了实现儒家的。
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