化学老师的格言精选130句
1、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。 ——著名教育家赞可夫
2、按照规章实验，防止生物危害。
3、实验室内危险多，安全至上乐趣多。
4、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”
5、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。 ——苏霍姆林斯基
6、好奇心很重要，有了好奇心才能敢提出问题。
7、除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。
8、Patienceisbitter,butitsfruitissweet.(JeanJacquesRousseau,Frenchthinker)
9、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
10、“凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。”——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》
11、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”
12、如果环境不容许你有梦想，迁移到容许你梦想的地方去吧。——比利.艾道尔
13、华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”
14、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”
15、耳闻不如目见，目见不如足践。
16、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
17、心之所愿，无事不成。
18、虚争空言，不如试之易效。
19、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
20、Ifyourworlddoesn'tallowyoutodream,movetoonewhereyoucan.——BILLYIDOL
21、关于实验室名言佳句
22、只有在日常生活中尽责的人才会在重大时刻尽责。
23、安全意识在我心中，实验成败在我手中。
24、“真正的艺术是人类进步的最强大动力之一。能够使尽可能多的人接近真正艺术的人，是造福于人类的人。”——柯达伊(匈牙利)
25、Godsdeterminewhatyou'regoingtobe.(JuliusErving)
26、我所能奉献的没有其它，只有热血、辛劳、眼泪与汗水。(英国政治家丘吉尔.W.)
27、知之者不如行之者。
28、人往高处走，水往低处流。
29、Progressistheactivityoftodayandtheassuranceoftomorrow.(Emerson,Americanthinker)
30、实验安全要留神，一不小心祸终生。
31、人生的奋斗目标决定你将成为怎样的人。（欧文）
32、忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。(法国思想家卢梭.J.J.)
33、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——中国邹韬奋《工程师的幻想》
34、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英)
35、失败乃成功之母。
36、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。…… ——魏书生文选?第一卷》
37、安全要求不离口，规章操作不离手。
38、师者，人之模范。——杨雄
39、危险化学药品，严格照章使用。
40、安全与效益结伴而行，事故与损失同时发生。
41、Onlytheywhofulfilltheirdutiesineverydaymatterswillfulfillthemongreatoccasions.
42、著名化学家戴安邦先生说过;“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。”
43、锲而不舍，金石可镂。
44、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
45、时刻注意人身安全，按章操作实验设备。
46、当心药品腐蚀，请勿麻痹大意。
47、探索、求知、明理。
48、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔
49、Manstrugglesupwards;waterflowsdownwards.
50、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”
51、天才只意味着终身不懈的努力。(俄国化学家门捷列夫)
52、苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
53、IfeelstronglythatIcanmakeit.
54、不能爱哪行才干哪行，要干哪行爱哪行。——丘吉尔
55、Theshortestwaytodomanythingsistoonlyonethingatatime.
56、传闻不如亲见，视影不如察形。
57、和安全握握手实验平安，和违规挥挥手实验安全。
58、进行危险化学实验，需佩戴保护用防尘口罩。
59、手脑双全，是创造教育的目的。
60、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”
61、Energyandpersistenceconquerallthings.(BenjaminFranklin)
62、你不是氢氧化铝，凭什么既与酸又跟碱反应？
63、Wisdominthemindisbetterthanmoneyinthehand.
64、坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
65、进步是今天的活动、明天的保证。(美国思想家爱默生)
66、没有大胆的尝试，就没有惊人的发现。
67、实验安全你我知，大家遵守莫迟疑。
68、检验测试彻底做，实验顺畅无错误。
69、命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。(美国总统尼克松.R.)
70、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。” ——美国教育家杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》
71、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
72、科学是指挥官，实践是战士。
73、人就是人，是自己命运的主人。
74、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
75、严守实验，操作规范。
76、对待得失恰似氧化还原，得到会使你的价位降低，而放手却能使你的价位升高。
77、耳闻不如一见，一见不如实验。
78、Livingwithoutanaimislikesailingwithoutacompass.
79、大胆改革，求实创新。
80、化学千变万化，实验循规探秘。
81、安全实验三言两语，落实不能三心二意。
82、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”
83、Itisnousedoingwhatyoulike;youhavegottolikewhatyoudo.一一WinstonChurchill
84、善学者尽其理，善行者究其难。
85、能量加毅力可以征服一切。（富兰克林）
86、化学家的“元素组成”应当是C3H3、即：ClearHead（清醒的头脑）+CleverHands（灵巧的双手）+CleanHabits（洁静的习惯）
87、进行实验要安全准备功夫要齐全。
88、感觉并不欺骗人，判断倒会欺骗人。
89、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
90、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
91、崇尚科学，追求真理。
92、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
93、Formanismanandmasterofhisfate.
94、我坚信我一定能成功。
95、胸中有知识，胜于手中有金钱。
96、SO2为品红褪色是暂时的，氯水为品红褪色却是永远的;而氯水让石蕊变红是暂时的，SO2让石蕊变红却是永远的…你是否找到值得你为之彻底改变或愿意为你永远改变的那个人呢？
97、夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”
98、Hewhohashealthhashope,andhewhohashopehaseverything.
99、人一定要足够优秀或足够强大，如果你只是弱酸或者弱碱，那即使是滥情如Al(OH)3者也不会要你！
100、平安源于细节，细节决定安全。
101、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克
102、独立思考，团结合作
103、不是电解质也不一定就是非电解质。所以，对你不好的人也未必就是坏人！
104、遵守实验规程，注意实验安全。
105、任何人都得承认实验是科学之父。
106、探索生命奥秘，提高生活质量。
107、化学改善生存环境，共享绿色世界;科技创造美好生活，建设和谐家园。
108、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
109、没有目标的生活如同没有罗盘的航行。
110、Ourdestinyoffersnotthecupofdespair,butthechaliceofopportunity.(RichardNixon,AmericanPresident)
111、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
112、Constantdrippingwearsawaythestone.
113、做实验时要留神，做个精明科学人。
114、权然后知轻重，度然后知长短。
115、Ihavenothingtoofferbutblood,toiltearsandsweat.(WinstonChurchill,BritishPolitician)
116、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
117、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
118、Geniusonlymeanshard-workingallone'slife.(Mendeleyer,RussianChemist)
119、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
120、凡事不经实践检验就肯定这是愚蠢。
121、踏进实验室，安全是第一；专心不可失，成功必定得。
122、实验是检验真理的唯一标准。
123、Failureisthemotherofsuccess.
124、多少强酸的追求，二氧化硅不为所动，因为他只想与HF远走高飞…H2O对Cl2一心一意，Cl2却偏偏要弄出“三分四离”。
125、大胆探索，反复实验。
126、广泛的求知欲，能使一个人成为系统的博物学家。
127、做许多事情的捷径就是一次只做一件一件事。
128、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。 ——郭沫若
129、身体健壮就有希望，有了希望就有了一切。
130、Nothingisimpossibletoawillingheart.
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