儿童教育高逼格格言精选249句
1、青年人!你不能像风般飞扬，便应当像山般静止。——冰心
2、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
3、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。——洛克
4、让孩子有机会真正作决定。6、让孩子做他力所能及的事情。
5、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
6、没有爱，就没有教育。
7、给孩子一些权利，让他自己去选择;给孩子一些机会，让他自己去体验;给孩子一点困难，让他自己去解决;给孩子一个问题，让他自己找答案;给孩子一种条件，让他自己去锻炼;给孩子一片空间，让他自己向前走。
8、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
9、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
10、一切为了儿童，为了儿童的一切。——陈鹤琴
11、伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获。日积月累、从少到多，奇迹就可以创造出来。
12、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
13、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克
14、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
15、我们终其一生,也许不会积累太多的财产,也没有什么名望,但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧,他们会用新的生命去放大,发出光芒。
16、敢于梦想，勇于梦想，这个世界永远属于追梦的人。
17、俄国著名教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”
18、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
19、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
20、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅
21、少年时就有一种对痛苦的风度，长大后才有可能是一个强者。——曹文轩
22、男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。
23、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
24、读书好，好读书，读好书有了爱就有了一切。——冰心
25、热爱读书,是你可以赠给孩子的最伟大的礼物它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效,比你赠给孩子一台电脑更管用,甚至比获得哈佛大学的学位更实用。
26、小孩儿没娘，说来话长。——单田芳
27、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
28、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
29、详细制定实验计划,帮助孩子了解更
30、机会的列车通常都是瞬间呼啸而过，能把握时间的人，才能赢得那张宝贵的乘车证。
31、人生的价值就在于对自己负责，对国家负责，为世界服务。
32、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。——木村久一
33、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。
34、明亮而空旷的站台上，一个流浪的小孩向他乞讨。——安妮宝贝
35、学校雇人不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分的利用学校的环境与设备，把自己铸造成个东西。
36、谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。——罗曼·罗兰
37、宁肯在成人的团体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。——德纳
38、获得的成功越大，就越令人高兴。
39、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
40、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
41、育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。
42、振兴教育必先广储师范，师资不敷。学校何以兴盛？
43、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
44、小孩打架是比发育。——罗永浩
45、把一切知识教给一切人。
46、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
47、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
48、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
49、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一
50、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。
51、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
52、在学校这种地方，十块能模量，而钻石却会失去光泽。
53、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
54、很多时候都是这样，你赢了时间，你就赢了一切。
55、卢梭说：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”
56、译：勤奋好学就接近智，做任何事情只要努力就接近仁，懂得了是非善恶就是勇的一种表现。
57、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
58、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
59、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
60、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
61、学校没有纪律便如磨坊法没有水。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
62、世界上不知有多少人，为了疏散，懒淡了自己的人生。——莫泊桑
63、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
64、善良的人表面上看去一团和气，邪恶的人看上去杀气腾腾。
65、教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的能力，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们发展，同时使他们自己相信其长处。
66、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
67、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
68、每个人都具有独一无二的价值，没有任何人能够取代我们。
69、春天就像出生的婴儿，娇小可爱;春天就像活泼的儿童，憧憬渴望;春天就像健壮的青年，充满朝气;春天就像健康的老人，另人回味。
70、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
71、言必信，行必果。——孔子
72、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
73、答：教育是我们人类发展的基础，关于学校教育的名言有：
74、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
75、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
76、格特的名言是：“真正的教育总是具有风险的，我们应当接受这种风险并视其为积极事物，这样才是名副其实的教育。”
77、努力是人生最好的信仰：奋斗过才不会有遗憾。
78、儿童名言警句
79、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
80、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
81、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
82、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
83、不想三年以后的事，只想现在的事。
84、花蕾是你的年华，包在丛丛的绿叶之间；春天是你的节日，歌声装满了你的书卷；繁华是你的等待，五彩斑烂的梦想随你实现。六一儿童节，愿快乐为你呈现！百花开放笑声甜，拂面浓馥六月天。对对白鸭游碧水，双双木桨荡画船。嫦娥羡慕儿童节，织女思凡懒做仙。敢问瑶台谁是主新蕾初绽正童年。六一欢开颜！
85、译：学习时不要在渊博浩翰的知识面前感到自卑，也不能因为学到一点点知识而骄傲自满。
86、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
87、以下是孩子喜欢的格言：
88、⼀切都是任其⾃然。万物并育⽽不相害。⼉孙⾃有⼉孙福，不要替⼉⼥闲操⼼。如果需要教给⼉⼥的，那就是教给他们⼀定要有感恩的⼼。感恩不是落实到⼝头上，⽽是体现在⼤⼈的待⼈接物与⼀⾔⼀⾏中，是⽿濡⽬染，常年熏修出来的。“凡事要学会感恩，懂得感恩。⼀个真正明⽩感恩的⼈，他会很幸福，他会知道世界上的幸福如此简单----就像花⼉为了感恩⽽吐露芬芳；⼩鸟为了感恩⽽翱翔蓝天；鱼⼉为了感恩⽽涌流河⾥；⼤树为了感恩⽽留下年轮……”教育的最⾼境界就是顺其⾃然，懂得如何感恩⽣活，珍惜⽣活以及⽣命中的⼀切。⽆论是遇到什么样的挫折，风⾬，也⽆怨⽆悔，风⾬⽆阻，积极向上，豁达乐观……
89、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。——高尔基
90、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
91、给人以鱼，不如教人以渔。
92、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰
93、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
94、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
95、相信孩子的理智并信任他。
96、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
97、逆爱享乐酿苦果，勤劳素朴造贤才，6，我们的教育方针应该是受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
98、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧!我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
99、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。--《中庸》
100、人生当中最危险的一段时间是从出生到2岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话,它们就会发芽滋长,及至
101、你怎样生活，完全由你自己决定。自己的选择，自己承担后果。
102、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
103、家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生
104、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
105、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
106、著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”
107、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
108、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。
109、热爱你所拥有的。
110、学而不厌，诲人不倦。——孔子
111、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领顽强的意志博大的胸怀;像赛马一般，越过一道又一道高栏;让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海。
112、学习改变生活，知识改变命运。
113、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
114、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
115、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。
116、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
117、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。
118、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
119、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
120、------富兰克林
121、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
122、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。
123、他给了小孩仅剩的硬币，换回来一朵皱巴巴的白色百合。——安妮宝贝
124、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。
125、你浪费了时间，就是给对手准备了战胜你的条件。
126、格特·比斯塔曾提出教育有风险，这种风险的存在是因为教育不是机器人之间的互动，而是人与人的相遇。他认为教育既不是以儿童为中心，也不是以课程为中心，而是一个彻底以交流为中心的路径。因为每个人都是一个独立的个体，由于各自的遗传基因、家庭背景、所处的社区、早期的家庭教育等因素的差异，每一个个体都是一个特例，他们对世界的认知是有差异的，这就给教育带来了某种风险。
127、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
128、儿童不知春，问草何故绿。——袁枚
129、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。
130、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
131、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
132、父亲教育孩子的名言篇一
133、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
134、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
135、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——布莱尔
136、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
137、得意时淡然，失意时坦然。
138、小孩子要把作文写好，唯一的办法就是看书。不来读哪来写!——曹文轩
139、人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。
140、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
141、“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”——冰心
142、桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
143、傲弧闭饪墒歉龊媒谌眨行氖碌呐笥衙牵舴衬瞻桑∪媒裉熘挥型该鞯幕独郑媒裉熘挥小疤稹钡挠湓茫±窗桑笥眩８！傲弧保嗑邸傲弧保
144、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
145、——达尔文
146、从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。——苏霍姆林斯基
147、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
148、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克
149、儿童是父母行为的映照之镜。——斯宾塞
150、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。——夸美纽斯
151、我是不相信天才的，我只是相信勤奋，只要刻苦钻研，一定会取好成绩。——钱伟长
152、家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生
153、儿童不识冲天物，漫把青泥汗雪毫。——关盼盼
154、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
155、一位教师只有充满着对学生的.爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
156、功崇惟志，业广为勤。
157、一分辛劳，一分收获。
158、读书破万卷，下笔如有神。
159、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
160、老骥一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
161、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
162、著名教育家张伯岑说：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”
163、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
164、尽信《书》，则不如无《书》。
165、您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
166、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
167、没有足够的实力就不可能敢为天下先。
168、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
169、不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。
170、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
171、孩子们喜欢的格言就是读书是唯一的方向，只有坚持读书读好书才能让自己的知识变得更加优秀，才能让学习当中体会到人生的价值，人之所以读书是因为必须对于外面的世界有一个基本的认识，只有在不断的充实自己的脑海当中，提升自己的学习能力，才能在以后面对人生的时候，有一个自己努力发展的方向。
172、行万里路，读万卷书。
173、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
174、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
175、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
176、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
177、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
178、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
179、观念决定思路，思路决定出路。
180、师也者，教之以事而喻诸德也。
181、凡是创造自己幸福的人，应该做全体工人和农民的幸福的匠人和创造者。当他成为一切人幸福的匠人时，他就会成为自己自身幸福的匠人了。
182、屋宽，不如心宽。
183、简朴生活，不但可以使精神愉快，而且可以培养革命的品质——徐特立
184、教育的最⾼境界，就是⼈法地，地法天，天法道，道法⾃然，⾃然⽽然。教育就像植树⼀样，树苗⼩的时候，注意呵护，打好根基，注意施肥和浇⽔，⼀旦树⽊扎根，并且长出绿叶，则在天旱的时候浇点⽔，天太冷的时候包裹⼀下树⼲，有病⾍害的时候喷洒⼀些药物，其他的时候就任其⽣长。⾄于长⼤成什么样⼦，那么他是杨树，就会长得⾼⼤直⽴，他是杨柳，就会依依，垂条万千。他是松柏，就会挺⽴寒冬，他是果树，就会结出累累硕果。他是梧桐，就会枝叶繁茂，他是冬青，就会常年绿绿，等等。
185、青年人的教育是国家的基石。
186、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
187、合理的要求是训练，不合理的要求是磨练。
188、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
189、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
190、孩子，善良没错，但在你保持善良时请别忘了带点锋芒。冷静，但不冷漠;坚定，但不坚硬。
191、今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
192、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
193、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
194、儿童共道先生醉，折得黄花插满头。——陆游
195、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
196、小孩子只想长大，青年人恨不得赶快长胡子，中年人染头发……——三毛
197、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。——杨万里
198、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖
199、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。
200、没有任何借口。男人，不解释。
201、哪一个登上成功顶峰的人心中没有傲视群雄的霸气?
202、父亲是财源，兄弟是安慰，而朋友既是财源，又是安慰。
203、为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的;刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。
204、真理是时间的孩子，不是权威的孩子。——布莱希特
205、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。
206、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
207、人人都是儿童。儿童属于你，儿童属于我，儿童属于他，儿童属于我们大家。六一儿童节来啦，祝福你，祝福我，祝福他，祝福我们大家
208、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
209、孩子，你知道吗?足迹有多远，心就有多宽。心宽，你才会快乐。万一走不远，让书籍带你走。
210、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
211、青年人呵!为着后来的回忆，小心着意的指你现在的图画。——冰心
212、要做人民的先生先做人民的学生。
213、好奇者，知识之门
214、感到自己是人们所需要的和亲近的人——这是生活最大的享受，最高的喜悦。这是真理，不要忘记这个真理，它会给你们无限的幸福。
215、书籍是青年人不可分离的生活伴侣、导师、忠告者和好友。——高尔基
216、向孩子说明,他本身已经很可爱,用不着再表现自己。
217、插上梦想的翅膀，飞向智慧的天堂。
218、人的内心里有一种根深蒂固的需要。
219、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知
220、教师要融于师生的相互理解中。
221、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
222、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
223、孩子是禾苗，我愿用辛勤的汗水，来浇灌着希望的幼苗。
224、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。——苏霍姆林斯基
225、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
226、智慧属于成人，单纯属于儿童。——蒲柏
227、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
228、儿童游戏中常寓有深刻的思想。——席勒
229、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
230、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。
231、人之为学，不可自小，又不可自大。--顾炎武
232、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
233、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基
234、一
235、凡是现实的，都是合理的;凡是合理的，都是现实的。——黑格尔
236、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
237、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
238、学校发展以师为本，教师发展以德为本。我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。立学校须从小学时，尤须先从师范始。
239、多的事情。
240、游戏是小孩子的“工作”。——莎士比亚
241、鸟需巢，蛛需网，人需友谊。
242、）先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2）读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。3）对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。4’家长们信任是学校的生命，社会的滿意是学校的成功。5）学习改变生活，知识改变命运。等
243、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。
244、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
245、重眼角，重身教，严以律己，学知识，学品德，宽以待人。
246、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
247、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
248、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
249、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
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