苏霍姆林斯基的教育教学格言优选好句228句
1、Educationandappreciationareequaltothesquareofeducation.
2、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
3、Teachersshouldbeintegratedintothemutualunderstandingbetweenteachersandstudents.
4、学以治之，思以精之，朋友以磨之。
5、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
6、——卢梭 16、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。
7、TeacherShiAiyiinbetweenloveandlove.
8、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
9、“教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要审视，需要评价。”
10、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知
11、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
12、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
13、意识是成功教育的基矗。
14、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
15、老老实实做人，认认真真教书。
16、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。
17、循循善诱，诲人不倦的是老师。
18、独物之教风，以尽匹夫之责。
19、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
20、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
21、我国著名的教育学家的名言警句1
22、不愤不启不悱不发。——孔子
23、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。
24、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
25、教育是国家的主要防御力量。——伯克
26、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
27、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
28、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
29、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
30、Trytothinkofyourselfasachild.
31、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
32、人有什么样的幸福观，他就是什么样的人。
33、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
34、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
35、想让生命辉煌，就别浪费青春。
36、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
37、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
38、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
39、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
40、脚踏实地做事顶天立地做人
41、的确，人性是尊严的，但这样说还是不甚明确的，也是不完整的。
42、坚持启发式，避免注入式。
43、出自于苏联教育家苏霍姆林斯基的名言：“我深信，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”
44、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
45、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
46、师者，传道授业解惑也。
47、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
48、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
49、教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢?--马卡连柯。
50、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
51、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
52、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
53、Theteacherisgoodatgivingsystematicguidanceandtirelessinteachingothers.
54、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民
55、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知
56、自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。
57、心灵的沟通胜于知识传递。
58、——屠格涅夫 9、感谢科学，它不仅使生活充满快乐与欢欣，并且给生活以支柱和自尊心。
59、所以，人应该不断地维持自己的尊严，尊严可以发掘自己的潜能，和促进自己的工作效果。
60、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
61、努力把自己当成一个孩子。
62、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
63、说人是尊严的，这只限于没有私心的、利他的、富于怜悯的、有感情的、肯为其他生物和宇宙献身的这种情况。
64、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
65、学为人师行为世范
66、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
67、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
68、Boconceptandabouttotake,thickandthinhair.
69、Allforchildren,forallchildren.
70、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶
71、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
72、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
73、Firstlearntobehave,andthenlearnknowledge.
74、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
75、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心。
76、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
77、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
78、学高为师，身正为范。
79、Interestisthebestteacher.
80、每一个正直的人都应该维护自己的尊严。
81、Themostgloriousprofessioninthesunisateacher.
82、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
83、有关教育的格言警句2
84、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
85、Spiritualcommunicationisbetterthanknowledgetransfer.
86、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
87、不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。
88、Highschoolteacher,whoisthenorm.
89、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
90、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
91、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
92、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
93、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
94、Adheretotheheuristic,avoidinjection.
95、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
96、——李小龙 5、一个社团的基本努力或许就是设法使其成员平等，但其成员个人的自尊心却总是希望自己出人头地，在某处形成某种对自己有利的不平等。
97、绿色与生命时时相伴，国防与人民息息相关。
98、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
99、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
100、——陈家琪 12、丧失了自尊心的人，是一个没有出息的个人；丧失了自尊心的民族，是一个无望的民族。
101、教育植根于爱。———鲁迅
102、Ifyouwantyourlifetobebrilliant,don'twasteit.
103、不尊重学生，就是不尊重自己。
104、——苏霍姆林斯基 17、人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。
105、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
106、Honestandearnestteaching.
107、你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。
108、——汤因比 11、尊严是文明，但又像一层贴在脸上的东西一样容易脱落。
109、浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立
110、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”
111、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
112、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
113、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
114、学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。——宋庆龄2.教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。
115、教书育人，功德无量。
116、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
117、我国著名的教育学家的名言警句赏析
118、为学生的一切，一切为学生。
119、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
120、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
121、Teachkindnessknowsnobounds.
122、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
123、——契诃夫 4、一个人有了自尊心，他才可以明确地去“指导”自己向正确的道路迈进。
124、)孔子曰：“不学礼，无以立。”
125、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
126、不自满者受益，不自是者博闻。
127、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
128、我国著名的教育学家的名言警句3
129、没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。
130、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
131、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
132、孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。
133、战争好比洪水，只有国防的堤坝才能挡住。
134、)不学礼，无以立。
135、Byvirtueofbeingmoving.
136、IsucceededbecauseIwilledit!
137、我国著名的教育学家的名言警句2
138、没有疑问就等于没有学问。
139、学贵心悟，守旧无功。
140、——德·托克维尔 6、我们可以把我们的财物、生命转借给我们的朋友，以满足他们的需求，但是，转让尊严之名，把自己的荣誉安在他人头上，这却是罕见的。
141、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
142、——前苏联教育家苏霍姆林斯基 18、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。
143、教育无小事;教师无小节。
144、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
145、Noroomforcomplacencyisnotbenefitfromcmp.
146、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
147、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
148、教育加赞赏等于教育的平方。
149、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基。
150、Theuniqueteachingstyle,soastoduty.
151、全体教师团结一致是数学教育工作成功的保证。
152、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
153、我成功因为我志在成功!
154、先学会做人，再学会知识。
155、兴趣是最好的老师。
156、Educationisnotrivialmatter;teachershavenosection.
157、——卢梭 3、作家的自尊心是一种类似灵魂发炎的病痛。
158、脚踏实地做事，顶天立地做人。
159、太阳下最光辉的职业是教师。
160、以德感人，为人师表。
161、鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，是画他的眼睛。”
162、要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势……。--赞可夫。
163、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
164、教师要融于师生的相互理解中。
165、中国开放走向世界，长城昂首腾飞世巨龙。
166、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期，感谢您我的老师！
167、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
168、Forallthestudents,allforthestudents.
169、建国君民教学为先——《礼记学记》
170、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
171、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。
172、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
173、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
174、谁一得上这种病，谁就再也听不见鸟儿的歌声，看不见阳光的灿烂，对春天也视而不见了。
175、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
176、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立
177、Nodoubtisnolearning.
178、Thebestengineerinshapingthemind.
179、——陈祖芬 13、在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。
180、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
181、学而不思则罔，思而不学则殆。
182、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
183、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
184、Doesnotrespectthestudents,isnotrespecttheirown.
185、——苏霍姆林斯基 14、人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。
186、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
187、陶行知的名言
188、前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住：教育——首先是关怀备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。”
189、一切为了孩子，为了一切孩子。
190、Likechildren,treatchildren.
191、我们的儿童是未来的父亲和母亲，他们也将要成为自已儿童的教育者
192、Consciousnessisthefoundationofsuccessfuleducation.
193、吕叔湘说：“成功的教师所以成功，是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法上，还有一把总钥匙，他的名字叫做‘活’。”
194、教师的人格是教育的基石。
195、不但这样，我们每天要重复估计自己的潜能，看看是否有所增加。
196、)己所不欲，勿施于人。
197、——诺贝尔 2、思考与实用的结合，就能产生明确的概念，就能找到一些简便方法，这些方法的发现激励着自尊心，而方法的准确性又能使智力得到满足，原来枯燥无味的工作，有了简便方法，就令人感到兴趣了。
198、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
199、——巴甫洛夫 10、人要想对自己的尊严有所觉悟，就必须谦虚。
200、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。--陶行知。
201、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
202、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
203、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知
204、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
205、Workinthegreenlife,noregrets.
206、爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界，并且是知识进化的源泉。”
207、天荒地老，教师的童心不泯。
208、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
209、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
210、、学然后能行，思然后有得。
211、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
212、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
213、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
214、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
215、心灵塑造的最佳工程师。
216、Inancienttimes,teacherschildishness.
217、教育植根于爱。——鲁迅
218、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。--陶行知。
219、学而不厌，诲人不倦。——孔子
220、博观而约取，厚积而薄发。
221、——蒙田 7、谁自重，谁就会得到尊重。
222、Teachers'personalityisthecornerstoneofeducation.
223、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
224、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
225、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
226、学为人师，行为世范。
227、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
228、喜欢孩子，善待孩子。
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