初中老师教育格言 经典语录优选好句164句
1、育人责任在心，待人做事诚实于胸。
2、问题的提出
3、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。
4、门生不用不如师，师不用贤于门生。
5、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
6、)报纸是大众的老师，一页页阅读不尽的报纸是我们民族的光荣。——比彻
7、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
8、同学们，四月已将来临，这是我们缅怀烈士的时节。先烈们为了我们今天的幸福的生活抛头颅洒热血，不惜牺牲年青的生命。肩负重担的我们难道只是一味享受先烈们的创造出来的幸福，而不求创造吗?不，我们不是懦夫，不是寄生虫。我们要努力，踏实求上进，创造我们的新世纪。
9、、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
10、学问无大小，能者为尊。
11、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”——华生
12、对于老师經典的名人名言
13、关于老师示范作用的名言-名言
14、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
15、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。
16、人之患在好为人师。
17、以诚动人，以责律已。
18、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
19、三人行，必有我师
20、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯
21、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
22、模范比教训更有力量。——希腊
23、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
24、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
25、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。
26、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
27、“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁
28、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培
29、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯
30、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
31、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
32、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金
33、多办一所学校，就可以少建一座监狱。--雨果
34、)没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在咱们的教师群众的创造性劳动中起着重大的作用。――前苏联教育家苏霍姆林斯基教师名言
35、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁
36、中考使你们提前长大成人！在这之前，几乎所有的事情父母都可以帮你解决，但中考只有你自己去拼搏，命运就掌握在你自己的手里！
37、享受梦想，享受过程，享受人生的精彩。
38、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。
39、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
40、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
41、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
42、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！
43、关于教师教育的名言
44、在教育中守望快乐，享受幸福。
45、用爱打开学生心灵的窗户。
46、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
47、〔中〕陈确《闻过》
48、非学无以成才，非志无以成学。
49、讲台，我人生的支点;学生，我终生的爱恋。
50、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
51、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。
52、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。
53、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加
54、〔中〕《礼记·学记》
55、讼吾过者是吾师。
56、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
57、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”
58、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
59、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
60、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
61、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。”--卢梭
62、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。
63、教育之根味苦，教育之果味甜
64、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用
65、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
66、要知世事奥秘多，须要长期作学徒。
67、学者必求师，从师不可不谨也。
68、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
69、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
70、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。
71、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
72、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
73、一日为师，终作为父亲。----关汉卿
74、有一句话是这样说的：“物理、物理就是要讲道理”，其主要含意应该作为物理教师的格言。因为初中物理知识的很多内容都是要通过实验得出结论的，可以说初中物理知识和实践联系最多，学生在老师的引导下，通过亲自动手实验可以得出很多有趣的真实结论，如光学凸凹透镜在生活中的应用，电磁学中指南针静止时分别指向南北等，这些很小的实验可以引导学生去追求科学梦想。
75、示范作用，推动教学相长。
76、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
77、这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
78、〔中〕《论语·子罕》
79、权不在大，唯公则灵。
80、)教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
81、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。
82、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。为别人照亮道路，自己必须放出光芒。
83、〔中〕韩愈《师说》
84、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰
85、使教育过程成为一种艺术的事业。
86、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基
87、关键词：演示作用；数学教学；教学相长
88、讲台虽小，能载千秋伟业：烛光虽微，亦照万里河山。
89、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝
90、教师好似肥沃土壤，滋养着娇贵花朵，呵护着娇嫩小草。
91、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
92、闻道有前后，术业有专研。
93、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。
94、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人
95、态度决定一切，习惯成就未来。
96、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
97、)幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
98、对人民来说，第一是面包，第二是教育。--丹东
99、夫子循循然善诱人。
100、“人是唯一需要教育的动物。”——康德
101、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源
102、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
103、经师易遇，人师难遇。——司马光
104、“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”——加里宁
105、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回
106、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
107、教育之根味苦，教育之果味甜。--亚里士多德
108、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。
109、教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的能力，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们发展，同时使他们自己相信其长处。
110、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
111、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯
112、老师是人类的生命工程师。——斯大林
113、温故知新，可认为师矣。
114、孟子和荀子分别以"性善论"和"性恶论"为教育思想的道德基础.在教育方法上孟子强调由内而外,"反求诸己"的自我教育;而荀子强调外在的礼义教化,"隆礼","尊师".他们教育的目的都是为了实现儒家的。
115、只有学而不厌老师，才能教育出学而不厌学生。
116、〔中〕陆佃《省试策问》
117、对于教师教育的至理名言
118、学校的每个人都在追求主动发展，学校才能焕发生命活力。
119、给孩子一些权利，让他自己去选择;给孩子一些机会，让他自己去体验;给孩子一点困难，让他自己去解决;给孩子一个问题，让他自己找答案;给孩子一种条件，让他自己去锻炼;给孩子一片空间，让他自己向前走。
120、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧!我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
121、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
122、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志
123、)不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
124、慈父慈母=教师。
125、原因：《新课程·老师》2015年第04期
126、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生
127、教育是一个逐步发现自己无知的过程。--杜兰特
128、容忍学生的缺点，肯定学生的观点，发现学生的亮点，弘扬学生的优点。
129、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
130、问学必有师，讲习必有友。
131、教师对学生来说是一个引路人似的兄弟姐妹，是心灵智慧的双重引路人。
132、不耻相师。
133、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。
134、教育是国家的主要防御力量。--伯克
135、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的
136、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
137、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德
138、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。
139、对于【老师】的至理名言
140、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。
141、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。
142、在平凡的生活中追求卓越。
143、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
144、教育资源只要你用心，就会有。
145、数子十过，不如奖子一长。——颜元
146、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
147、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
148、〔中〕《·为政》
149、圣贤诸行无常师。
150、惟必有见识，方可出任教育。
151、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。
152、凡学之道，严师为难。
153、遇见老师，你能主动问好，和同学你能和睦相处。课堂上，有时你也能专心听讲，积极举手回答问题，按时完成作业。老师希望你能坚持听好每一节课，争做一名优秀的学生。
154、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
155、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。
156、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。--华生
157、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼
158、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。”——马卡连柯
159、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。
160、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦
161、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
162、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
163、〔中〕《论语·述而》
164、〔中〕《·离娄上》
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