适合数学老师的教育格言
1、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克
2、——L·克隆内克
3、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。——C·F·高斯
4、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
5、数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德
6、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思
7、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
8、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔
9、以我一生最好的时光追寻那个目标……书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。——开普勒
10、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴
11、数学是科学之王。——高斯
12、数学是各式各样的证明技巧。——维特根斯坦
13、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚
14、天才？请你看看我的臂肘吧。——拉码努扬
15、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅
16、数无形时少直觉，形少数时难入微，数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞。——华罗庚
17、数学是上帝描述自然的符号。——黑格尔
18、数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图
19、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
20、数学是符号加逻辑。——罗素
21、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。——拿破仑
22、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特
23、数学支配着宇宙。——毕达哥拉斯
24、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D·希尔伯特
25、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
26、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯
27、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林
28、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大（next88）。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。——拿破仑
29、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
30、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图
31、学数学，绝不会有过份的努力。——卡拉吉奥多里
32、几何无王者之道。——欧几里得
33、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁
34、一个心理品质不健康的教师是无法培养出具有健全人格的学生。
35、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑
36、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
37、数统治着宇宙。——毕达哥拉斯
38、纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯
39、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯
40、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
41、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海
42、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯
43、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔（I.
44、上帝是一位算术家——雅克比
45、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文
46、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔
47、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
48、问题是数学的心脏。
49、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
50、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根
51、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德
52、)沉思就是劳动，思考就是行动。——雨果
53、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯
54、数缺形时少直观，形缺数时难入微“又说”要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受“由薄到厚”；再消化、提炼“由厚到薄”。——华罗庚
55、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A·N·怀德海
56、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯
57、)一个人，才会停下来思考。——何洁
58、挑选好一个确定得研究对象，锲而不舍。你可能永远达不到终点，但是一路上准可以发现一些有趣的东西。——克莱因
59、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
60、育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。
61、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿
62、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
63、数学（mathematics或maths，来自希腊语，“máthēma”；经常被缩写为“math”），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。
64、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩
65、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向
66、)读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克
67、)思考的意思是：亲近自己。——乌纳穆诺
68、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。——蒙田
69、数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯
70、数学是符号加逻辑。
71、数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派
72、——罗素
73、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯
74、学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。——苏步青
75、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。
76、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔
77、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
78、数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。——陈省身
79、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
80、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
81、数学是打开科学大门的钥匙。——培根
82、尊重老师教学的名言有学高为师，身正成范，言传身教等
83、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L·克隆内克
84、古代企业治理的沉小义务，就在于谋供企业目的取集体指标二者的统一，二者越分歧治理后果就越糟。
85、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素
86、输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。
87、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
88、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒
89、数学是人类的思考中最高的成就。——米斯拉
90、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯
91、虚数是奇妙的人类棈神寄托，它好像是存在与不存在之间的一种两栖动物。——莱布尼茨
92、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼
93、)有许多人玩乐致死。有许多人大吃大喝致死，没有人思考致死。——海特
94、扩展资料
95、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——A·L·柯西
96、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫
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