我喜欢的教育思想和教育格言优选好句151句
1、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
2、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
3、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
4、Doesnotrespectthestudents,isnotrespecttheirown.
5、意识是成功教育的基矗。
6、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。
7、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
8、教育加赞赏等于教育的平方。
9、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
10、Highschoolteacher,whoisthenorm.
11、天荒地老，教师的童心不泯。
12、不自满者受益，不自是者博闻。
13、独物之教风，以尽匹夫之责。
14、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
15、教师要融于师生的相互理解中。
16、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
17、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
18、没有疑问就等于没有学问。
19、有关教育的格言警句2
20、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
21、教育，是太阳底下最光辉的职业，因为他照亮了所有的学生，也照亮了自己。
22、人生办一件大事来，做一件大事去。
23、教书育人，不仅仅是一份工作，更是一种责任。是责任，就不能打折扣。
24、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
25、师也者，教之以事而喻诸德也。
26、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
27、“泛智”教育：
28、教育是国家的主要防御力量。——伯克
29、“由各类中小学和大学所提供的基础训练，并没有使儿童和青少年为成年后所承担的义务和任务做好充分的准备。……重要和迫切的事情是在单纯的智力活动这个狭窄范围以外，大幅度地扩展教育和培训的内容。……必须为基础训练提出新的目标，必须制定、保持和发展判断能力、思考能力、科学研究能力的方法，并且保持和发展属于每个人的、往往受到传统的教学方式损害的独特表现方式。……儿童教育、青少年教育、成人教育在个性发展的完整概念中密切地联系在一起。”
30、心灵的沟通胜于知识传递。
31、不尊重学生，就是不尊重自己。
32、Educationandappreciationareequaltothesquareofeducation.
33、Workinthegreenlife,noregrets.
34、学而不厌，诲人不倦。——孔子
35、以下使该书中一些打动我的文字和段落，摘录如下：
36、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
37、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
38、Educationisnotrivialmatter;teachershavenosection.
39、Firstlearntobehave,andthenlearnknowledge.
40、不管一切如何，你仍然要平静和愉快。生活就是这样，我们也就必须这样对待生活，要勇敢、无畏、含着笑容地——不管一切如何。——卢森堡
41、Honestandearnestteaching.
42、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
43、Forallthestudents,allforthestudents.
44、《终身教育引论》是这次我读的书。读着这本书总是让我有一种惊叹的感觉。其中他阐明了终身教育的概念，集中讲述了终身教育思想。他的观点得到许多西方国家的赞同，被认为是“知识社会的根本原理”，并最终发展成为世界性的教育改革的主导理念。书写成于上个世纪70年代，可其中作者朗格朗对于现代社会的一些认识，社会对人的挑战以及由此教育应该如何在其中发挥作用，帮助人更好地谋求美好生活，都让我觉得即使在今天我们依然没有实现。书中提出的终身教育的思想，并因此而要对整个从儿童时期开始的教育进行系统改造的想法，依然是我们现在追求的一个目标。
45、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期，感谢您我的老师！
46、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
47、先学会做人，再学会知识。
48、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
49、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
50、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民
51、Inancienttimes,teacherschildishness.
52、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
53、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
54、Allforchildren,forallchildren.
55、中国开放走向世界，长城昂首腾飞世巨龙。
56、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
57、言必信，行必果。——孔子
58、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
59、太阳下最光辉的职业是教师。
60、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
61、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
62、努力把自己当成一个孩子。
63、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
64、为学生的一切，一切为学生。
65、Likechildren,treatchildren.
66、教育是立国之本
67、循循善诱，诲人不倦的是老师。
68、教书育人，功德无量。
69、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
70、教师的人格是教育的基石。
71、TeacherShiAiyiinbetweenloveandlove.
72、Ifyouwantyourlifetobebrilliant,don'twasteit.
73、“教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于生命的全过程。这是使每个人在个性的各个方面——身体的、智力的、情感的、社会交往的方面，总之是在创造性方面——最充分地利用其禀赋和能力的必不可少的条件。正是通过不断的努力学习和研究，通过实习培训，人才会有更大的潜在可能性去有效地、应付裕如地迎接他一生中遇到的各种挑战。”
74、绿色与生命时时相伴，国防与人民息息相关。
75、Teachersshouldbeintegratedintothemutualunderstandingbetweenteachersandstudents.
76、Spiritualcommunicationisbetterthanknowledgetransfer.
77、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一
78、Adheretotheheuristic,avoidinjection.
79、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
80、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
81、学而不思则罔，思而不学则殆
82、喜欢孩子，善待孩子。
83、一切为了孩子，为了一切孩子。
84、爱好文雅，广延诗赋，以知得失。——陈寿
85、青年人的教育是国家的基石。
86、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
87、Theuniqueteachingstyle,soastoduty.
88、老老实实做人，认认真真教书。
89、Trytothinkofyourselfasachild.
90、Teachkindnessknowsnobounds.
91、兴趣是最好的老师。
92、兴趣是慢慢培养起来的。
93、成功的秘诀在于兴趣。——杨振宁
94、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
95、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
96、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
97、教育无小事;教师无小节。
98、Boconceptandabouttotake,thickandthinhair.
99、想让生命辉煌，就别浪费青春。
100、Nodoubtisnolearning.
101、没有爱，就没有教育。
102、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
103、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
104、作为教育学之父、近代教育学之父，夸美纽斯在教育史上有着无人企及的地位，自然而然，他的教育思想也是历来考试的重点。今天，我们一起梳理一下夸美纽斯的教育思想。
105、行是知之始，知是行之成。
106、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心。
107、IsucceededbecauseIwilledit!
108、Theteacherisgoodatgivingsystematicguidanceandtirelessinteachingothers.
109、Interestisthebestteacher.
110、真正积极的人，只能是会爱别人的人，高尚的人。——车尔尼雪夫斯基
111、博观而约取，厚积而薄发。
112、尽信《书》，则不如无《书》。
113、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
114、夸美纽斯认为教育要适应自然，“自然”主要包括两个人方面。一是自然界的普遍法则，而是人与生俱来的天性
115、心灵塑造的最佳工程师。
116、Consciousnessisthefoundationofsuccessfuleducation.
117、教育格言很多，不同的老师欣赏和喜欢的格言也因人而异，作为一名中学教师，本人喜欢的格言有：
118、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
119、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
120、人的内心里有一种根深蒂固的需要。
121、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
122、要成就一件大事业，必须从小事做起。
123、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
124、给人以鱼，不如教人以渔。
125、最好把一个人的爱好和职业尽可能远的分开。把一个的生计所在和上帝所赐的秉赋硬凑在一起，那是不明智的。——爱因斯坦
126、Themostgloriousprofessioninthesunisateacher.
127、以德感人，为人师表。
128、Byvirtueofbeingmoving.
129、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
130、坚持启发式，避免注入式。
131、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
132、学高为师，身正为范。
133、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
134、美是生活。——车尔尼雪夫斯基
135、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
136、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
137、Thebestengineerinshapingthemind.
138、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
139、我成功因为我志在成功!
140、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
141、夸美纽斯的泛智教育是以“泛智论”和“教育适应自然”为理论基础的。夸美纽斯认为的泛智论是一种包括所有学科的统一的科学和艺术。他主张把一切知识教给一切人。正是因为此夸美纽斯主张不分种族、性别、贵贱，人人都要接受教育，体现了平等教育的思想。夸美纽斯还认为只有接受过恰当的教育，才能成为一个人。而这种教育又是一种“周全的教育”，包括“博学”、“德行”和“虔信”三个方面。
142、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
143、Teachers'personalityisthecornerstoneofeducation.
144、Noroomforcomplacencyisnotbenefitfromcmp.
145、战争好比洪水，只有国防的堤坝才能挡住。
146、幸福的秘诀是:让你的兴趣尽量的扩大，让你对人对物的反应，尽量地倾向于友善。——罗素
147、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
148、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖
149、教育植根于爱。——鲁迅
150、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
151、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
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