校园长教育格言简短经典精选201句
1、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
2、•老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
3、Teachers'jobistoarousechildren'sunlimitedcuriosityaboutlife.
4、学校无小事，事事皆育人。让每颗星星都闪光，让整个宇宙都发亮。
5、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
6、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
7、学习改变生活，知识改变命运。
8、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
9、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
10、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
11、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
12、•富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
13、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知
14、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
15、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
16、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
17、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
18、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
19、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
20、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
21、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
22、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
23、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
24、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
25、此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
26、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
27、勿将今日之事拖到明日。
28、•不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
29、•仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
30、•一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
31、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
32、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
33、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
34、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
35、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
36、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
37、Noonecanbuildacountrywithoutlearningandnoonecanbuildacountrywithoutteaching.
38、我的眼中没有差生，只有需要帮助的勤奋生。相信自己的工作能力，相信学生的认知能力。
39、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
40、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
41、教育是国家的主要防御力量。——伯克
42、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
43、学校雇人不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分的利用学校的环境与设备，把自己铸造成个东西。
44、敏而好学，不耻下问——孔子
45、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
46、•一言既出，驷马难追。
47、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子
48、在任何学校里，最重要的是课程的思想**方向，这完全由教学人员来决定。
49、由此言之，无所不出，无所不入，无所不可。可以说人，可以说家，可以说国，可以说天下。
50、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
51、Childrenwholovethemselvesarehumanbeingsandchildrenwholoveothersaregods.
52、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载2，读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林3、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知4、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶5、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷6、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔7、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知8、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦9、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源10、得天下英才而教育之。——孟轲11、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文12、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞13、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基14、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文15、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
53、出自《鬼谷子·忤合》。【译文】世界上没有永远高贵的事物，做事情没有永远不变的老师。世界上任何事物都是变化的，人的认识也是变化的。
54、修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
55、近朱者赤，近墨者黑。
56、教育格言:
57、教育就是一种服务。
58、教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一名智慧型的班主任。
59、学然后知不足，教然后知困。
60、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
61、•常思奋不顾身，而殉国家之急。
62、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
63、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
64、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
65、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
66、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
67、教育成功的秘密，在于尊重学生。
68、振兴教育必先广储师范，师资不敷。学校何以兴盛？
69、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
70、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
71、答：教育是我们人类发展的基础，关于学校教育的名言有：
72、奋斗并不仅仅是为了成功，奋斗为我们找到了生命的意义和存在的价值！
73、•爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
74、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
75、出自《鬼谷子·谋篇第十》。【译文】想要除掉他，就要放纵他，待条件成熟就乘机一举除掉他。
76、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
77、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
78、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
79、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
80、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
81、•吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎。
82、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
83、最后，如果要使同学们进一步的去遵守各项规章制度的话，那就必须团结互助了，看见有人违反的，就立刻上前去制止，并且说服，让他觉得心服口服。要做一名好的学生干部，就应该处处起带头作用，尽自己的一切，去做好每一项工作。
84、出自《鬼谷子·揣术》。【译文】所以说谋划必须周到缜密；游说要选择与自己观点相通的对象。所以说：“办事情要稳健，无懈可击。”
85、学校没有纪律便如磨坊法没有水。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
86、“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”——冰心
87、故谋必欲周密；必择其所与通者说也，故曰：或结而无隙也。
88、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。
89、）先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2）读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。3）对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。4’家长们信任是学校的生命，社会的滿意是学校的成功。5）学习改变生活，知识改变命运。等
90、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
91、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。
92、出自《鬼谷子·揣术》。【译文】要想使所主持之事取得成功，必须有适当的方法。所以说：“客观规律是与天时互相依附的。”进行游说的人必须使自己的说辞合于情理，合情合理才有人听。
93、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
94、学校发展以师为本，教师发展以德为本。我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。立学校须从小学时，尤须先从师范始。
95、•业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
96、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人罗素
97、出自《鬼谷子·捭阖》。【译文】由此看来，我们就可以根据不同的人采取不同的策略，当说则说，当停则停，出入自如，天下便没有解决不了的事情，没有人不能说服了。谋事可以用这样的方法去说服普通民众，可以说服一个家族，甚至可以掌控一个将相王侯，可以游说天下国君。
98、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
99、•风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
100、•人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
101、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
102、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
103、貌者，不美又不恶，故至情托焉。
104、出自《鬼谷子》。【译文】了解别人先从自己开始，了解了自己才能了解别人。这句话旨在说明要想了解别人，首先要先了解自己，做不到这一点，一切无从谈起。要认识自己，绝非一朝一夕之事，需要不断地积累和反思，及时发现自己的不足和过错，取彼长，补己短，才能走向成功。
105、•勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
106、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
107、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
108、己所不欲，勿施于人——孔子
109、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
110、•敏而好学，不耻下问。
111、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
112、出自《鬼谷子·捭阖》。【译文】所以，圣人要始终把握万物发展变化的关键，审察它的变化顺序，揣度它的权谋，测量它的能力，再比较技巧方面的优劣。
113、•老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
114、出自《鬼谷子·谋篇第十》。【译文】圣人运用谋略的原则心里有数而不张扬，而愚人运用谋略的原则是心中没数却大肆张扬。
115、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
116、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
117、把爱带给每位学生。
118、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
119、知之始己，自知而后知人也。
120、智力教育就是要扩大人的求知范围。
121、出自《鬼谷子·谋篇第十》。【译文】观察一个人，见善不高兴，见恶不非议，是个重感情的人，可以托之以机密大事。
122、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
123、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
124、以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。李大钊
125、出自《鬼谷子·揣术》。【译文】揣摩人情，游说人主的谋士，应在对方最高兴的时候去游说，要使其欲望极度膨胀。
126、我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。
127、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
128、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
129、逆爱享乐酿苦果，勤劳素朴造贤才，6，我们的教育方针应该是受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
130、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
131、•老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
132、•先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
133、严于已，而后勤于学生，无愧为教师的天职。
134、用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。
135、圣人之道阴，愚人之道阳。
136、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基
137、老骥一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
138、时长适宜。线上培训应当根据学生年龄年级合理设置课程培训时长，每节课持续时间不得超过分钟，课程间隔不少于分钟。直播培训时间不得与中小学校教学时间相冲突，面向小学年级的培训不得留作业。面向境内义务教育阶段学生的直播类培训活动结束时间不得晚于。校外线上培训平台应当具备护眼功能和家长监管功能。
139、德育为首，赏识必不可少。
140、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
141、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
142、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
143、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
144、、非学无以立身，非教无以立国。
145、•己所不欲，勿施于人。
146、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
147、夫事成必合于数，故曰：道、数与时相偶者也。说者听，必合于情；故曰：情合者听。
148、•海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
149、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
150、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
151、•出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
152、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
153、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
154、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
155、去之者纵之，纵之者乘之。
156、•欲穷千里目，更上一层楼。
157、是故圣人一守司其门户，审察其所先后，度权量能，校其伎巧短长。
158、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
159、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
160、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
161、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
162、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
163、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
164、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底
165、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克
166、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
167、•读万卷书，行万里路。
168、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
169、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
170、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
171、•不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
172、世无常贵，事无常师。
173、•学而不思则罔，思而不学则殆。
174、揣情者，必以其甚喜之时，往而极其欲也
175、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
176、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
177、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
178、名言：因材施教，有教无类。
179、在学校这种地方，十块能模量，而钻石却会失去光泽。
180、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
181、•学而不厌，诲人不倦。
182、关爱学生，就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点，无私地奉献自己的爱。
183、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
184、老师要善于捕捉每个学生的闪光点，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。教育成功的秘密，在于尊重学生。
185、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
186、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
187、•书到用时方恨少，事非经过不知难。
188、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
189、•三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
190、我们必须要了解到学校哪些制度，并且还要去逐项的遵守，不得违反，其次，规章制度就是为我们学生设定的，我们学生就应该当做到，每天不得迟到、早退，要做到早到，晚退，关心整个班级体。上课要认真听讲，不要老师在上面讲课，而你却津津有味地在看小说书，或者干其他的事，这样对待自己不负责任的，只会浪费自己的时间，要知道时间就是生命，那就应该怎样去珍惜时间了吧。
191、教师要以父母般的情感对待学生。
192、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
193、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
194、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
195、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
196、得天下英才而教育之。——孟轲
197、•合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
198、•学而时习之，不亦说乎。
199、重眼角，重身教，严以律己，学知识，学品德，宽以待人。
200、•其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
201、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
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